PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS IV DI SD BUDI LUHUR

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar sisiwa siswa kelas IV SD RK Budi Luhur Medan. Model pembelajaran mind mapping diduga sebagai model pembelajaran yang tepat untuk diterapkan pada siswa tersebut. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD RK Budi Luhur Medan. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu Kelas IV A yang berjumlah 40 siswa (sebagai kelas eksperimen) dan Kelas IV B yang berjumlah 40 siswa (sebagai kelas kontrol). dengan model mind mapping dan di kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Alat pengumpul data yang digunakan adalah tes pilihan ganda berjumlah 30 item yang telah diuji validasi. Hasil belajar di kelas IV A (sebagai kelas eksperimen) menggunakan model pembelajaran mind mapping. Nilai rata-rata pretes adalah 60.675, kemudian setelah dilakukan perlakuan nilai rata-rata postes adalah 83.825. Dan hasil belajar untuk kelas IV B (kelas kontrol) yang menggunakan model pembelajaran konvensional memiliki rata-rata nilai pretest 62,15. nilai rata-rata postes adalah 70,05. Dari hasil uji-t diperoleh tarikan = 6,615 sedangkan t tabel = 0,024 karena thitung> t tabel (6,615> 0,024) maka H0 diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran mind mapping mempengaruhi hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD RK Budi Luhur Medan

Penggunaan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas II SD Negeri Malaka

This research aims to increase interest in reading by using pop up book media in class II students at SD Negeri Malaka. This research is collaborative classroom action research. The subjects of this research were class II students at SD Negeri Malaka for the 2023/2024 academic year, totaling 20 students. The research design used is the Kemmis and Mc model. Taggart. The data collection techniques used in this research are: 1) scale, 2) observation, and 3) documentation. Data analysis techniques use quantitative and qualitative descriptive analysis. The results of the research show that class II students' interest in reading at SD Negeri Malaka can be increased by using pop up book media through the steps of observing pop up book media, listening to and reading poetry, asking and answering questions and directing attention to learning. In pre-action, the percentage of students who had a minimum interest in reading had reached a good predicate of 0%. In the first cycle, the percentage increase in the number of students who had a minimum interest in reading reached a good predicate of 45%. In cycle II, the percentage increase in the number of students who had a minimum interest in reading reached a good predicate of 85%

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 030441 Pamah. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada tema Indahnya Kebersamaan subtema Keberagaman Budaya Bangsaku pembelajaran 2 dan pembelajaran 4 di kelas IV SD Negeri 030441 Pamah Tahun Pembelajaran 2020/2021. Hasil penelitian siklus I siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak sebanyak 19 orang siswa atau 53% sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak 17 orang siswa atau 47% dengan nilai rata-rata 68,02. Pada siklus II yaitu siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak sebanyak 31 orang siswa atau 86% sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak 5 orang siswa atau 14% dengan nilai rata-rata 82,34. Peningkatan hasil belajar tersebut terjadi setelah adanya perbaikan tindakan pada siklus II. Tindakan diberhentikan pada siklus II karena telah mencapai kriteria keberhasilan, dengan demikian diperoleh simpulan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Double Loop Problem solving hasil belajar siswa terjadi peningkatan pada tema Indahnya Kebersamaan di kelas IV SD Negeri 030441 Pamah

PENGARUH SIKAP GURU TERHADAP KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR BUDI MURNI 2 MEDAN TAHUN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sikap guru terhadap kompetensi guru sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan  di sekolah sd budi murni 2 medan. Sampel dalam penelitian sejumlah 35 orang guru. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Alat pengukuran data yang digunakan untuk mengetahui sikap guru dan kompetensi guru adalah angket yang telah diuji validasi dan realibilitasnya. Kedua berdistribusi normal karena 0,200 ≥ 0,05. Dari uji linearitas diketahui nilai signifikan deviation from lineariti sebesar 0,467 ≥ 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang linear antara sikap guru dengan kompetensi guru. Dilakuakan uji t pada taraf nyata ( ∝ = 0,05) bahwa thitung  ≥ ttabel  yaitu 5,073 dengan ini membuktikan bahwa Ha  diterima sehingga penulis menyimpulkan bahwa ada yang signifikan dari sikap guru terhadap kompetensi guru sekolah dasar budi murni 2 medan

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN KELAS IV

Penelitian ini dilakukan atas dasar adanya permasalahan rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 091526 Marjanji Tahun Pembelajaran 2019/2020. Penulis mencoba menerapkan model pembelajaran  Inside Outside Circle (IOC)  yang diduga tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 091526 Marjanji. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subyek siswa kelas IV SD Negeri 091526 Marjanji. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa model Inside Outside Circle (IOC) dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri 091526 Marjanji Tahun Pembelajaran 2019/2020

PENGARUH MODEL E-LEARNING BERBASIS ANDROID TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 106144

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model E-Learning berbasis Android terhadap hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 106144 Sei Mencirim pada bulan September 2020. Subjek penelitian berjumlah 165 siswa. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes. Pengujian hipotesis digunakan uji “t”. Hasil perhitungan statistik menunjukkan bahwa kemampuan pada tema daerah tempat tinggalku dengan model E-Learning berbasis Android terhadap hasil belajar siswa termasuk dalam kategori baik sekali dengan nilai rata-rata 85,71 sedangkan kemampuan pada tema daerah tempat tinggalku tanpa menggunakan  model E-Learning berbasis Android terhadap hasil belajar siswa termasuk dalam kategori baik sekali dengan nilai rata-rata 67,62. Selanjutnya pengujian hipotesis   adalah 5.700 kemudian dikonsultasi dengan tabel t pada taraf signifikan 0,05 .Oleh karena itu     yang diperoleh lebih besar dari     yaitu  5.154 ≥ 1.692  maka dapat disimpulkan bahwa model E-Learning berbasis Android berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku di kelas IV SD Negeri 106144 tahun pembelajaran 2020/2021. Dengan demikian, model pembelajaran ini tepat digunakan dalam proses pembelajaran, khususnya pada tema daerah tempat tinggalku

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN MEDAN KOTA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengeruh kompetensi profesional guru terhadap kinerja guru sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah dasar kecamatan medan kota. Sampel dalam penelitian yang terdiri dari 7 sekolah yang berjumlah 65 orang guru. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Alat pengumpulan data yang digunakan untuk mengetahui kompetensi profesional dan kinerja guru adalah angket yang telah di uji validasi dan realibilitasnya. Kedua berdistribusi normal kerena 0,200 ≥ 0,05. Dari uji linearitas diketahui nilai signifikan deviation from lineariti sebesar 0, 455 ≥ 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang linear antara kompetensi profesional guru dengan kinerja guru. Dilakukan uji t pada taraf nyata (∝ =0,05) bahwa  ≥  yaitu 7,166 ≥ 1,998 dengan ini membuktikan bahwa  diterima, sehingga penulis menyimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari kompetensi profesional guru terhadap kinerja guru sekolah dasar di kecamatan medan kota

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VI SD NEGERI 066050 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2018/2019

This study aims to improve student learning outcomes by applying the inquiry learning model on Mathematics Debit lessons in class VI of Public Elementary School 066050 Medan Learning Year 2018/2019. This research is a Classroom Action Research (CAR). The research was conducted in two cycles. The subjects in this study were students of class VI SD Negeri 066050 Medan who collected 33 students consisting of 16 male students and 17 female students. Data obtained from research results from tests of student learning outcomes and observations. The learning model applied in this study is a learning model which is a design of activities designed by students involved in learning to think critically and analytically in finding their own answers to the problems in question through scientific experiments.The results of this study indicate an increase in student learning outcomes in Mathematics subject matter discharge with the application of inquiry learning models in class VI SD 066050 Medan. This can be seen from improving student learning outcomes every cycle. In class students who received complete grades as many as 6 students (18.18%) while 27 students (81.82%) got incomplete scores, with an average learning outcome of 43.94. In the posttest cycle I increased to 19 students (57.58%) completed while 14 students (42.42%) received incomplete scores, with an average value of 68.79 learning outcomes. In the posttest cycle II increased to 29 students (97.88%) completed while 4 students (12.12%) received incomplete scores, with an average value of learning outcomes 82.12.The observation results of teacher activities in the implementation of learning in the first cycle obtained a value of 60% with sufficient categories and in the second cycle the results of observation of teacher activities increased to 85.72% with a very high quality category. The results of observations on students in the learning process in the first cycle obtained a value of 57.14% with sufficient categories and in the second cycle the results of observations of student activities increased to 85.72% with a very good category.By looking at the results of learning outcomes and observations that can conclude the inquiry learning model there is an increase in learning outcomes of class VI students at SD Negeri 066050 Medan. Therefore the teacher continues to apply the inquiry learning model to improve student learning outcomes with Mathematics and other subjects

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN ALAT PERAGA DI KELAS VI SD METHODIST-12 MEDAN PADA KOMPETENSI DASAR LUAS BANGUN DATAR SEDERHANA

The problem in this study are: (1) teachers use teacher-centered approach to the dominance of expository / lecture, (2) the growing culture through books memorizing formulas without any prior explanation, (3) learning-centered book, (4) lack of methods / media / learning strategies, (5) the dominant cognitive learning (knowledge), (6) students are not motivated in the learning of mathematics, and (7) lack of understanding of students' mathematical abilities of the subject matter of mathematics. The purpose of this study is determine the effectiveness of the student. Formulation of the problem in this study, namely: how the effectiveness of the student?Type of research is action research through cooperative learning TGT aided props as the main target. Where this study seeks to describe the use of cooperative learning TGT props aided in increasing the motivation and ability of students' mathematical understanding through cooperative learning TGT props aided in mathematics in Class VI Elementary School Methodist-12 of Medan. The subjects were students of class VI was 50 of which were 26 men and 24 women in Elementary School Methodist-12 of Medan. Determination of this class is taken based on the observation of the class that will be examined and advice from the principal. Formal object through cooperative learning TGT aided props.Learning effectiveness of students has increased from an average grade 62.48% at the cycle I to 76.04% in the cycle II and become 88.29% in the cycle III. Thus, it can be concluded that through cooperative learning TGT aided props can increase motivation and understanding of students' mathematical abilities in cognitive, affective and psychomotor widely on the subject of flat wake in Class VI Elementary School Methodist-12 of Medan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SDS BUDI LUHUR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaaran Somatic, Auditory, Visualization, Intelectually terhadap hasil belajar siswa pada tema 1 Indahnya Kebersamaan subtema 3 Bersyukur Atas Keberagaman kelas IV SD Swasta RK Budi Luhur Medan Tahun Pembelajaran 2020/2021. Sampel penelitian terdiri dari 80 siswa, jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif. Alat pengumpulan data yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar adalah butir soal yang telah di uji validasi dan realibilitasnya. Kedua berdistribusi normal karena 0,200 > 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intelectually terhadap hasil belajar siswa