Настойчивость и инициативность: системно-функциональный подход

The article discusses the main provisions of the system-functional approach in the disclosure of such volitional qualities as initiative and persistence. They proved that persistence and initiative in personality structure are the most important components of personality. The key elements to the disclosure of personality volitional traits are its instrumental and semantic characteristics, including dynamic, emotional, regulatory, and reflective-evaluative component.El artículo analiza las principales disposiciones del enfoque funcional del sistema en la divulgación de cualidades volitivas como la iniciativa y la persistencia. Probaron que la persistencia y la iniciativa en la estructura de la personalidad son los componentes más importantes de la personalidad. Los elementos clave para la revelación de los rasgos volitivos de la personalidad son sus características instrumentales y semánticas, que incluyen el componente dinámico, emocional, regulador y reflexivo-evaluativo. В статье рассматриваются основные положения системно-функционального подхода в раскрытии таких волевых качеств как инициативность и настойчивость. Доказывается, что в структуре личности настойчивость и инициативность являются важнейшими компонентами личности. Ключевыми в раскрытии волевых черт личности являются ее инструментально-смысловые характеристики, включающие динамический, эмоциональный, регуляторный, рефлексивно-оценочный компоненты

PSYCHOLOGICAL FEATURES OF INTERACTION OF HIGH SCHOOL STUDENTS, TUTORED AT HOME

The article deals with the data of theoretical and empirical research of psychological features of interaction of high school students tutored at home. The empirical study involved 80 high school students aged 15-17 years living in Moscow: 40 students studying in a secondary school, 40 subjects tutored at home, using psychodiagnostic methods: methods of “Self-attitude research by V.V. Stolin and S.R. Panteleeva”; “Evaluation of the level of sociability” method (V.F. Ryakhovskiy); diagnostics methods for communication attitude (V.V. Boiko); the method of “Personal Differential”. In the course of the study we found pronounced differences in the psychological features of interaction in high school students studying in a secondary school and tutored at home. The high school students tutored at home showed low communicative interaction skills, unlike their peers who are studying in a secondary school. Also a difference in the manifestation of the specific components of the self-attitude: inwardness, self-confidence, self-affection, internal conflict, self-blame was found. The results of the study confirm the proposed hypothesis put forward that the frequent and prolonged isolation from society leads to disruption of communication skills and can negatively affect personality development. The practical aspect of the problem under study allows defining and developing a program of psychological support for pupils tutored at home, for the development of communicative interaction skills and personal growth

Современные подходы к ведению детей с атипичным гемолитико-уремическим синдромом

Experts of the Union of Pediatricians of Russia have developed modern guidelines on management of children with atypical hemolytic uremic syndrome (aHUS). aHUS is ultra-rare (orphan) disease with progressive and relapsing course during the life with potentially life-threatening state. This article covers issues of disease etiology, pathogenesis, and classification. Specific attention is paid to the diagnosis, differential diagnosis, and therapy of aHUS according to the evidence-based approaches.Экспертами Союза педиатров России разработаны актуальные клинические рекомендации по оказанию медицинской помощи детям с атипичным гемолитико-уремическим синдромом (аГУС). аГУС — ультраредкое (орфанное) заболевание прогрессирующего течения, характеризующееся рецидивированием на протяжении всей жизни и представляющее собой потенциально жизнеугрожающее состояние. В статье подробно рассмотрены вопросы этиологии, патогенеза, классификации заболевания. Особое внимание уделено диагностике, дифференциальной диагностике и терапии аГУС, основанным на принципах доказательности