Improving the efficiency of university management : teacher’s performance monitoring as a tool to promote the quality of education

This study aims to examine the essence of education monitoring, its place in the higher education management system and the practical implementation of teacher’s performance monitoring as a tool to promote the quality of education. The article considers theoretical aspects of monitoring as a tool to promote the quality of education, assesses the performance of the university departments, research and teaching staff and discusses the results and suggestions on how to improve monitoring activities in higher education. Based on their research and findings, the authors claimed that the monitoring of the performance of the university research and teaching staff on the base of an indicator system in terms of education, methodology, research, organization and counselling services would lead to valid conclusions as to the effective performance of both individual researchers and teachers and university departments, in general.peer-reviewe

Verificação do apoio gerencial da trajetória profissional e educacional dos alunos no ambiente educacional sociocultural da universidade

The relevance of the study is determined by the processes of modernization of vocational education and the transition to the educational standards of the third generation, which open up new opportunities for students and teachers. Step-by-step management support of professional and educational trajectory of students requires organizational conditions and the development of technology for its practical implementation. Identifying the level of motivation in students when choosing a future profession allows assessing the level of inclusion of students in educational and cognitive activities and determining how far it is from the optimal motivational level, which allows the student achieving their goals, advancing in professional and personal development. At the initial stage of diagnosis, the analysis of professional experience of students, successes and problems in the training practice of the first year of training is carried out, at the next stage, the results of research activities on the results of the second year of training are analyzed. Activity-practical criterion, indicators of which are formed professional skills, primary professional experience, being in a sense the total overall performance indicator of professional and personal development of students, also changes qualitatively in the direction of improvement.La relevancia del estudio está determinada por los procesos de modernización de la educación vocacional y la transición a los estándares educativos de la tercera generación, que abren nuevas oportunidades para estudiantes y profesores. El apoyo paso a paso de la gestión de la trayectoria profesional y educativa de los estudiantes requiere condiciones organizativas y el desarrollo de tecnología para su implementación práctica. Identificar el nivel de motivación en los estudiantes al elegir una profesión futura permite evaluar el nivel de inclusión de los estudiantes en actividades educativas y cognitivas y determinar qué tan lejos está del nivel motivacional óptimo, lo que permite al estudiante alcanzar sus metas, avanzando en lo profesional y en el desarrollo peronal. En la etapa inicial del diagnóstico, el análisis de la experiencia profesional de los estudiantes, los éxitos y los problemas en la práctica de capacitación del primer año se lleva a cabo. En la siguiente etapa, se analizan los resultados de las actividades de investigación sobre los resultados del segundo año de capacitación. El criterio práctico de la actividad, cuyos indicadores son habilidades profesionales formadas, experiencia profesional primaria, siendo en cierto sentido el indicador de rendimiento global total del desarrollo profesional y personal de los estudiantes, también cambia cualitativamente en la dirección de la mejora.A relevância do estudo é determinada pelos processos de modernização do ensino profissional e pela transição para os padrões educacionais da terceira geração, que abrem novas oportunidades para alunos e professores. O apoio passo a passo da gestão da trajetória profissional e educacional dos alunos requer condições organizacionais e o desenvolvimento de tecnologia para sua implementação prática. Identificar o nível de motivação dos alunos na escolha de uma profissão futura para avaliar o nível de inclusão de alunos em actividades educativas e cognitivas e determinar o quão longe é o nível motivacional ideal, que permite que o aluno a alcançar seus objetivos, o progresso na profissional e no desenvolvimento peronal. Na fase inicial do diagnóstico, ocorre a análise da experiência profissional dos alunos, sucessos e problemas na prática do primeiro ano de treinamento. Na etapa seguinte, são analisados os resultados das atividades de pesquisa sobre os resultados do segundo ano de treinamento. O critério prático da atividade, cujos indicadores são habilidades profissionais treinadas, experiência profissional primária, sendo de certa forma o indicador do desempenho global total do desenvolvimento profissional e pessoal dos estudantes, também muda qualitativamente na direção da melhoria