Embracing neurodiversity in education: promoting the inclusion of autistic students in education through podcasts

The purpose of this portfolio is to share how students with an autism diagnosis can benefit when their teachers, principals, guidance counselors, and peers learn about neurodiversity. In my project, I asked the following questions to explore ways educators can create an inclusive school community for Autistic students. 1. What are the experiences of Autistic youth in secondary schools? (Exploring behavior, anxiety, sensory differences, gender, and special interests). 2. How does promoting the neurodiversity mindset among students and educators promote the inclusion of Autistic students in secondary schools? I also sought to explore strategies that support inclusion in the classroom and school community. The findings provide insight into the strategies and approaches that educators and parents can use to foster social development, inclusion, and acceptance of students with an autism diagnosis. In my literature review, I noted many Autistic authors and share their insights as well as ideas for incorporating strategies for inclusion and also explored how the neurodiversity perspective benefits all students (Armstrong, 2012; Garcia, 2021; Honeybourne, 2018; Kapp et al., 2019; Loud Hands, 2012; Majoko & Majoko, 2016; Nerengerg, 2020; Price, 2022; Silberman, 2015; Walker, 2021). The objective of this portfolio was to develop a space where I could share and amplify Autistic people’s work, share strategies to better support Autistic people for inclusion, and explore the concept of neurodiversity in education in the form of podcasts. I also had the idea that these podcasts could potentially carry on after this portfolio work. In the end, I hope to share my work with colleagues, friends, and family to encourage inclusion of Autistic people in terms of what Autistic people are saying about inclusion

Influencia de la cascarilla de quinua en las propiedades físico-mecánicas del concreto, Juliaca - 2021

El presente trabajo tiene como objetivo determinar “la influencia de la cascarilla de quinua en las propiedades físico – mecánicas del concreto, Juliaca - 2021”, en donde propone distintos porcentajes de cascarilla de quinua de 0.12%, 0.2% y 0.4% con respecto al peso del cemento, adicionado a una mezcla de concreto para obtener un diseño óptimo y así mejorar las propiedades físico- mecánicas del concreto. Para obtener la cascarilla de quinua que se encuentra en la episperma de los granos se utilizara el proceso de escarificado por método seco cuyo resultado es un polvo rico en saponina el cual será nuestro principio activo ya que al tener características parecidas al detergente podría ser utilizado como un aditivo incorporador de aire para concreto. Para desarrollar la investigación se realizó un diseño de mezcla mediante el método del comité ACI 211 para una resistencia f´c=210 kg/cm2, la población está conformada por 72 probetas cilíndricas y 12 viguetas para realizar los ensayos de resistencia a la compresión, tracción y flexión a los 7,14 y 28 días. Llegando a la conclusión de que la cascarilla de quinua si influye de manera favorable en las propiedades físico – mecánicas del concreto, siendo la dosificación de 0.12% la más óptima en la resistencia a la compresión en 28 días dando un incremento de 57.0 kg/cm2 con respecto al concreto patrón, en cuanto a su resistencia a la tracción y flexión, la dosificación más óptima fue 0.2% dando como resultado un incremento de 5.42 kg/cm2 y 29.68 kg/cm2 respectivamente, en comparación al concreto patrón

Tratamiento combinado de electrocoagulación y h2o2 para la reducción de cr+6 presente en aguas residuales en empresa de cromado, 2018

La presente investigación tiene como objetivo utilizar el tratamiento combinado de electrocoagulación y H2O2 para reducir Cr+6 en agua residual en una empresa de cromado del distrito de San Martín de Porres. La investigación fue de tipo experimental de Diseño Completamente Aleatorizado (DCA) con un solo factor, con 8 tratamientos de 3 réplicas cada uno, obteniendo un total de 24 pruebas utilizando 1.5 L de muestra en una hora. En el primer capítulo se empezó recopilando las bases teóricas para llevar a cabo el tratamiento. En el segundo capítulo se llevó a cabo la aplicación del tratamiento en dosis de 7 y 10 V, 5 y 10 ml y 4 y 8 electrodos, con 2 reactores Batch de 2 L de capacidad para 8 (4 de acero y 4 de aluminio) y 4 electrodos (2 de acero y 2 de aluminio) en forma de ―T‖ de 3 mm de grosor y 13 cm de diámetro. En el tercer capítulo se empleó el programa estadístico IBM SPSS STATICS 23 para las pruebas de hipótesis y MICROSOFT EXCEL 2013 para la representación de los resultados en tablas y gráficos. Finalmente se concluyó que T8 (dosis: 8 electrodos, 10 V y 10 ml) tuvo una reducción significativa en la variación de la concentración de Cr+6 en 269.78 mg/l a 28.33 mg/l aplicando el tratamiento combinado de electrocoagulación y H2O2

Capturing the pattern of physical activity and sedentary behavior: exposure variation analysis of accelerometer data

Background: Capturing the complex time pattern of physical activity (PA) and sedentary behavior (SB) using accelerometry remains a challenge. Research from occupational health suggests exposure variation analysis (EVA) could provide a meaningful tool. This paper (1) explains the application of EVA to accelerometer data, (2) demonstrates how EVA thresholds and derivatives could be chosen and used to examine adherence to PA and SB guidelines, and (3) explores the validity of EVA outputs. Methods: EVA outputs are compared with accelerometer data from 4 individuals (Study 1a and1b) and 3 occupational groups (Study 2): seated workstation office workers (n = 8), standing workstation office workers (n = 8), and teachers (n = 8). Results: Line graphs and related EVA graphs highlight the use of EVA derivatives for examining compliance with guidelines. EVA derivatives of occupational groups confirm no difference in bouts of activity but clear differences as expected in extended bouts of SB and brief bursts of activity, thus providing evidence of construct validity. Conclusions: EVA offers a unique and comprehensive generic method that is able, for the first time, to capture the time pattern (both frequency and intensity) of PA and SB, which can be tailored for both occupational and public health research