Huerto docente de la UMA: experiencias de un huerto urbano aplicado a la docencia e investigación universitaria.

Desde hace 4 años, el huerto docente de la Universidad de Málaga se establece como un espacio que abarca múltiples ámbitos y que se estructura como huerto urbano. En la dimensión docente, el objetivo es la realización de prácticas de calidad relacionadas con la producción de alimentos en asignaturas optativas de los grados de Biología y Ciencias Ambientales, incluyendo además TFGs y TFMs. En el huerto también se llevan a cabo trabajos de investigación enmarcados en tesis doctorales, centradas en la problemática de la gestión de los recursos suelo, agua y biodiversidad. A nivel de divulgación, el huerto también supone un “espacio vivo” donde voluntarios de toda la comunidad universitaria (estudiantes, PAS y PDI) se encuentran para compartir trabajo (preparación del suelo, cultivo, cosecha y poda, compostaje y cerrado de ciclos, etc.). Además, también se comparten reflexiones, ideas de mejora de los espacios y de la gestión, etc., lo cual a su vez engarza con la dimensión social al crear un marco donde las barreras entre profesores y estudiantes se difuminan en pos de un objetivo común. Por último, las tareas en el huerto se coordinan mediante un sistema de tarjetas, tipo “Kanban”, a través de un tablero físico y “on line” en la plataforma “Trello”. Los usuarios pueden ver, física o virtualmente, las tareas que hay pendientes, decidir encargarse de ellas o proponer otras nuevas sin necesidad de que haya una persona que dirija la gestión del flujo de trabajo.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Sistema IoT para la monitorización de gases contaminantes en pila de compost.

Pollution is a significant environmental issue that continues to have profound effects on human health and the planet’s ecosystems. One notable source of pollution is greenhouse gas emissions, which contribute to global climate change. Composting, a popular method of organic waste management, has the potential to reduce pollution by diverting waste from landfills and producing a nutrient-rich soil amendment. However, the environmental impact of composting is not well understood, particularly in terms of greenhouse gas emissions. This article proposes an IoT system to monitor the data of different greenhouse gases, temperature, and humidity of a compost pile to know the carbon footprint during the composting process and even reduce it by modifying the process thanks to real-time monitoring of the parameters of interest.Este trabajo ha sido realizado dentro de la iniciativa Smart- Campus de la Universidad de Málaga, colaboración con el resto del equipo de desarrollo del proyecto UMA Composta financiado por el II Plan Propio de Smart-Campus de la Universidad de Málaga. Los autores agradecen la labor de los demás miembros de los grupos de investigación parte de este proyecto. También ha sido parcialmente financiado a través del II Plan Propio de Investigación y Transferencia de la Universidad de Málaga

Flipped Lab: laboratorio de aula invertida en Fisiología Vegetal

Vídeo donde se explica la práctica de determinación de la tasa de transpiración mediante el uso del potómetro, para su uso con la metodología de aula invertida (Flipper classroom) aplicada a prácticas.Enseñanza virtual y laboratorios tecnológicos, Universidad de Málaga

Evaluación de la incorporación de algas en la composición de diferentes tipos de compost líquido en el cultivo de rabanito (RAPHANUS SATIVUS)

Los arribazones del alga invasora Rugulopteryx okamurae generan una gran cantidad de biomasa en las playas de distintos municipios de Andalucía. Sin embargo este material con gran potencialidad de usos es retirado a vertederos sin darle ningún tipo de aprovechamiento. Para evaluar su uso potencial como biofertilizante se compara el efecto de diferentes tipos de compost líquidos (en presencia y ausencia del alga R. okamurae) en el cultivo de Raphanus sativus. El ensayo se realizó en el huerto docente de la Universidad de Málaga, durante un ciclo de 4 semanas, siendo los tratamientos: té de alga (TA) a una concentración de 50g/L de alga seca; compost de alga (CA) con 333 g/L de alga seca y 166g/L de tierra y compost estiércol de caballo (CC) con 333 g/L estiércol curado de caballo, 166 g/L tierra, 333 g/L material vegetal (leguminosa) y 166 g/L de ceniza de leña. Para homogenizar las concentraciones de los distintos preparados, éstas se calcularon en función de la conductividad eléctrica obtenida, quedando todas incluidas en un rango entre 1500 y 2000 µSm-1. Entre las distintas variables estudiadas, se obtuvieron diferencias significativas en el peso fresco de las raíces y de las hojas para los tratamientos con presencia de alga respecto al CC y al control. Según los resultados obtenidos, la adición de compost líquidos de rápida obtención a base de algas da lugar a un incremento en el tamaño de raíz de R. sativus, lo que implica su uso potencial como biofertilizante de gran interés agronómico.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech