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    O conceito de spin em livros didáticos de química geral utilizados em universidades brasileiras

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    Este trabalho analisa o conceito de spin em livros didáticos de Química Geral frequentemente utilizados no Brasil. Foram selecionados livros entre os mais retirados pelos usuários de uma expressiva biblioteca universitária no ano letivo de 2016. Os livros foram analisados a partir dos seguintes tópicos: o experimento de Stern-Gerlach, a proposição de Uhlenbeck e Goudsmit, a analogia clássica e a reinterpretação do spin. Verificou-se que a analogia clássica do spin está presente em todos os livros, assim como o seu aspecto indutivo. Nenhum dos livros analisados apresentou os fatos históricos em ordem cronológica, com seus respectivos personagens, evidenciando uma abordagem pseudo-histórica

    Métodos de ressoma no super-espaço aplicados ao modelode O’Raifeartaigh

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    A ação efetiva e o potencial efetivo são objetos fundamentais no estudo de quebra de simetrias. Em teorias de campo supersimétricas, o cálculo destes objetos propicia uma ferramenta para a análise de como a supersimetria é quebrada, e a relação desta quebra com outras simetrias, como a simetria R. Desta forma, o estudo de correções radiativas para a ação efetiva e o potencial efetivo em modelos que realizam a quebra de supersimetria, tal como o modelo de O’Raifeartaigh e suas generalizações, é de extrema importância quando deseja-se estudar o efeito das correções quânticas para o potencial clássico destes modelos e como estas correções modificam suas características clássicas. Desenvolver métodos de somar as contribuições de uma determinada classe de diagramas de Feynman para estes modelos é fundamental para a obtenção de resultados de caráter não perturbativo. Para o estudo de processos supersimétricos, tais métodos de ressoma podem ser desenvolvidos utilizando um formalismo claro, compacto e elegante, que é o formalismo de supercampos. Neste formalismo, os diagramas de Feynman e, assim, as correções radiativas, são calculados utilizando-se as técnicas de cálculo no super-espaço, que reduz drasticamente a quantidade de diagramas a serem calculados em um determinado processoThe effective action and the effective potential are fundamental objects in the study of symmetries breaking. In supersymmetric field theories, the calculation of these objects provides a tool for the analysis of how supersymmetry is broken, and the relation of these breaking with other symmetries, such asR symmetry. In this way, the study of radiactive corrections for the effective action and the effective potential in models which accomplish the supersymmetry breaking, such as the O’Raifeartaigh model and its generalizations, is of extreme importance when one wishes to study the effect of quantum corrections for the classical potential of these modelsandhowthese corrections modifyitsclassical features. Developing methods tosumup the contributions of a determined class of Feynman diagrams for these models is fundamental to obtain results of nonperturbative character. For the study of supersymmetric processes, such ressumation methods can be developed using a clear, compact and elegant formalism, known as the superfield formalism. In this formalism, the Feynman diagrams and, henceforth, the radiactive corrections, are calculated using the techniques of superspace calculus, which drastically reduce the amount of diagrams to be calculated in a determined processCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES

    3B002 O Princípio de Incerteza de Heisenberg em Livros Didáticos de Química Geral Utilizados em Universidade Brasileiras

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    Este trabalho analisa o Princípio de Incerteza de Heisenberg em livros didáticos  de Química Geral frequentemente utilizados no Brasil. Foram selecionados livros entre os mais retirados pelos usuários de uma expressiva biblioteca universitária no ano letivo de 2017. Os livros foram analisados a partir das considerações tecidas por Chibeni (2005), que identifica três possíveis interpretações, com diferentes consequências filosóficas. Os livros didáticos introduzem o conceito de forma operacional e anacronicamente, contribuindo para uma imagem parcial da natureza filosófica da Química
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