El futuro de la psicoterapia: aprender de los errores.

En la primera parte se descubren los errores teóricos-históricos de la investigación en psicoterapia familiar acerca de la “no existente” familia del esquizofrénico (o familia de la anoréxica). Esto es, el error consistente en buscar una correlación lineal entre síntoma y familia. En la segunda parte se exponen los primeros datos de la evolución de los casos tratados por Mara Selvini durante los años setenta, siendo esos datos comparados con datos similares de anorexias

El futuro de la psicoterapia: aprender de los errores.

En la primera parte se descubren los errores teóricos-históricos de la investigación en psicoterapia familiar acerca de la “no existente” familia del esquizofrénico (o familia de la anoréxica). Esto es, el error consistente en buscar una correlación lineal entre síntoma y familia. En la segunda parte se exponen los primeros datos de la evolución de los casos tratados por Mara Selvini durante los años setenta, siendo esos datos comparados con datos similares de anorexias

¿Qué es la terapia de contexto?.

Uno de los más grandes, o tal vez el más gran estudioso contemporáneo del comportamiento humano, Gregory BATESON, en la introducción a su libro Steps to an Ecology of Mind (Pasos hacia una ecología de la mente), nos cuenta de sus esfuerzos para introducir a sus alumnos, jóvenes psiquiatras, a enfrentar los problemas del comportamiento humano de un modo diferente al tradicional. Para este fin había escogido un método didáctico particular, muy similar al método socrático. Les daba preguntas, aparentemente bizarras y observaba de qué manera los estudiantes buscaban la solución. Una de tales preguntas, que resultó la más estimulante, era la siguiente: «Una madre tiene el hábito de premiar a su hijo con un helado si él es capaz de comerse toda la espinaca. ¿Qué información ulterior necesitarán ustedes para poder predecir: si el niño terminará gustándole u odiando las espinacas, si el niño terminará gustándole u odiando el helado o si el niño terminará amando u odiando a su madre]»

Parent and self-report health-related quality of life measures in young patients with Tourette syndrome

Tourette syndrome is a neurodevelopmental disorder characterized by tics and comorbid behavioral problems. This study compared child- and parent-reported quality of life and everyday functioning. We assessed 75 children with Tourette syndrome, of which 42 (56%) had comorbid conditions (obsessive-compulsive disorder = 25; attention-deficit hyperactivity disorder = 6; both comorbidities = 4). All patients completed psychometric instruments, including the Gilles de la Tourette Syndrome-Quality of Life Scale for Children and Adolescents (child report) and the Child Tourette's Syndrome Impairment Scale (parent report). Data were compared for patients with pure Tourette syndrome, Tourette syndrome + obsessive-compulsive disorder, Tourette syndrome + attention-deficit hyperactivity disorder, and Tourette syndrome + both comorbidities. There were no group differences in quality of life. However, there were differences for total, school, and home activities impairment scores. Children and parents may not share similar views about the impact of Tourette syndrome on functioning. The measurement of health-related quality of life in Tourette syndrome is more complex in children than adults

¿Qué es la terapia de contexto?.

Uno de los más grandes, o tal vez el más gran estudioso contemporáneo del comportamiento humano, Gregory BATESON, en la introducción a su libro Steps to an Ecology of Mind (Pasos hacia una ecología de la mente), nos cuenta de sus esfuerzos para introducir a sus alumnos, jóvenes psiquiatras, a enfrentar los problemas del comportamiento humano de un modo diferente al tradicional. Para este fin había escogido un método didáctico particular, muy similar al método socrático. Les daba preguntas, aparentemente bizarras y observaba de qué manera los estudiantes buscaban la solución. Una de tales preguntas, que resultó la más estimulante, era la siguiente: «Una madre tiene el hábito de premiar a su hijo con un helado si él es capaz de comerse toda la espinaca. ¿Qué información ulterior necesitarán ustedes para poder predecir: si el niño terminará gustándole u odiando las espinacas, si el niño terminará gustándole u odiando el helado o si el niño terminará amando u odiando a su madre]»

¿Qué es la terapia de contexto?.

Uno de los más grandes, o tal vez el más gran estudioso contemporáneo del comportamiento humano, Gregory BATESON, en la introducción a su libro Steps to an Ecology of Mind (Pasos hacia una ecología de la mente), nos cuenta de sus esfuerzos para introducir a sus alumnos, jóvenes psiquiatras, a enfrentar los problemas del comportamiento humano de un modo diferente al tradicional. Para este fin había escogido un método didáctico particular, muy similar al método socrático. Les daba preguntas, aparentemente bizarras y observaba de qué manera los estudiantes buscaban la solución. Una de tales preguntas, que resultó la más estimulante, era la siguiente: «Una madre tiene el hábito de premiar a su hijo con un helado si él es capaz de comerse toda la espinaca. ¿Qué información ulterior necesitarán ustedes para poder predecir: si el niño terminará gustándole u odiando las espinacas, si el niño terminará gustándole u odiando el helado o si el niño terminará amando u odiando a su madre]»

Mother-Child Agreement on Behavioral Ratings in Tourette Syndrome: A Controlled Study.

In Tourette syndrome, motor and phonic tics are associated with a spectrum of psychiatric disorders. As proxy report instruments are commonly used to assess children with Tourette syndrome, we investigated the relationship between child and mother ratings of behavioral problems. We enrolled 28 children with Tourette syndrome (25 males; mean age, 13.9 years) and 61 gender- and age-matched healthy controls (55 males; mean age, 14.7 years). Clinicians completed measures of tic severity, and all children completed the Youth Self-Report version of the Child Behavior Checklist, while their mothers completed the Child Behavior Checklist. In the clinical group, Youth Self-Report scores were significantly lower than mothers' Child Behavior Checklist scores across the majority of subscales (especially affect and somatization). In contrast, for the control group, mother and child ratings only differed for the externalizing behavior subscales. Clinicians should be aware of these differences between self and mother ratings for specific behavioral problems in Tourette syndrome