Construindo uma prática pedagógica: Aprendendo a aprender com o ensino de ciências na Classe Hospitalar Semear / Building a pedagogical practice: Learning to learn with science teaching in the Semear Hospital Class

Com a implantação da primeira Classe Hospitalar em Pernambuco no ano de 2015, o estado deu o primeiro passo para a inclusão de crianças e adolescentes rumo a garantia da escolarização dos estudantes em estado de adoecimento internados para tratamento de saúde. A tese, trouxe uma pesquisa de cunho qualitativo, do tipo estudo de caso, associada ao levantamento teórico-científico no contexto hospitalar, tendo realizado uma análise com objetivos de buscar compreender a Pedagogia Hospitalar como uma proposta diferenciada na construção do conhecimento, através de contextos de aprendizagem para a formação do professor, a inclusão e escolarização do aluno/paciente inserido na educação especial da rede Municipal de Ensino do Recife. Com a proposta de acessarmos esse ambiente por meio do ensino das ciências, aprendemos a aprender com a Semear, no exame do material coletado, ao utilizarmos a análise textual discursiva, como auxílio à compreensão dos fenômenos investigados na Classe. Respaldados nas referências teóricas, o trabalho esclarece o percurso desta modalidade de ensino no Estado, as bases legais que a norteiam no Brasil, sua discussão na educação especial e inclusiva, e o caráter da formação docente especializada que deve compor esse espaço de saúde e escolarização, como um espaço de atendimento humanizado interdisciplinar, trazendo resultados onde o papel do ensino das ciências é promissor à compreensão de mundo dos estudantes e suas relações no cotidiano, tecidos por atitudes comportamentais diante dos fatos da vida, viabilizados pela humanização característica da Classe, o que possibilita a geração de uma aprendizagem significativa aos alunos/pacientes. Concluindo-se quanto a relevância da inclusão educacional para as crianças que necessitam de um atendimento que deve permear a educação e saúde, binômio de inclusão na Classe Hospitalar em todo o Estado de Pernambuco

Formas de atuação do fisioterapeuta em primeiros socorros nas modalidades desportivas: uma revisão da literatura brasileira

First aid is the care provided to victims of any accident or sudden injury before the arrival of the doctor, ambulance or any qualified health professional. The objective of this study is to identify the physiotherapist's way of acting in first aid in sport. This is a bibliographic review, in which 2 books and 8 scientific articles obtained in the databases LILACS, MEDLINE and SciELO were used from January to March 2018. The results showed that the physiotherapist will act in the sports first aid by means of the PRICE method. However, it is necessary to carry out new studies that emphasize this topic, so that we can have a greater theoretical contribution. The majority of the analyzed studies reported the role of physiotherapy more oriented to preventive measures and rehabilitation.Los primeros auxilios son los cuidados proporcionados a las víctimas de cualquier accidente o lesión repentina antes de la llegada del médico, la ambulancia o cualquier profesional sanitario calificado. El presente estudio tiene como objetivo identificar la forma de actuación del fisioterapeuta en primeros auxilios en el deporte. Se trata de una revisión bibliográfica, en la que se utilizaron 2 libros y 8 artículos científicos obtenidos en las bases de datos LILACS, MEDLINE y SciELO, en el período comprendido entre de enero a marzo 2018. Los resultados demostraron que el fisioterapeuta actuará en los primeros auxilios deportivos por medio de la realización del método PRICE. Sin embargo, se hace necesario la realización de nuevos estudios que enfaticen ese tema, para que así podamos contar con mayor aporte teórico. La mayoría de los estudios analizados relató el papel de la fisioterapia más orientado hacia la realización de medidas preventivas y para la rehabilitación propiamente dicha.Os primeiros socorros são os atendimentos prestados às vítimas de qualquer acidente ou mal súbito antes da chegada do médico, da ambulância ou de qualquer profissional qualificado da área de saúde. O presente estudo tem como objetivo identificar a forma de atuação do fisioterapeuta em primeiros socorros no esporte. Trata-se de uma revisão de literatura, em que foram utilizados 2 livros e 8 artigos científicos obtidos nas bases de dados LILACS, MEDLINE e SciELO, no período compreendido entre janeiro e março de 2018. Os resultados demonstraram que o fisioterapeuta atua nos primeiros socorros desportivos por meio da realização do método PRICE. Porém, torna-se necessário a realização de novos estudos que enfatizem esse tema, para que assim possamos contar com maior aporte teórico. A maioria dos estudos analisados relatou o papel da fisioterapia mais voltado para a realização de medidas preventivas e para a reabilitação propriamente dita

Uso de roteiros didáticos e modelos anatômicos, alternativos, no ensino-aprendizagem nas aulas práticas de anatomia humana

The teaching and learning process is complex and difficult presented with respect to the human anatomy. Thus, the improvement of teaching resources applied to the teaching of this discipline, shows up as a satisfactory trend and encourages student participation as an active subject in the search for new informations, giving essential support teaching-learning process. The aim of the study was to verify the existence and utilization of teaching scripts and anatomical models in practicals classes of Human Anatomy. The study was a descriptive systematic review, developed with scientific production indexed in electronic databases LILACS, MEDLINE, GOOGLE ACADEMICO and SciELO; as well as Brazilian proceedings. Among the 17 articles found, 9 showed the use of anatomical models, 7 showed other methods used, and only 1 on the use of didactic manual on classroom practice of this discipline. From the study, it can be observed that the use of teaching scripts for teaching in practical classes of Human Anatomy is an innovative method and the use of anatomical models alternative has shown positive results in the teaching-learning process. However, these methods, ever can replace the use of the corpse in the teaching of this discipline.O processo ensino- aprendizagem apresenta- se complexo e difícil no que diz respeito à Anatomia Humana. Com isso, o aprimoramento de recursos didáticos aplicado ao ensino desta disciplina, mostra- se como uma tendência satisfatória e estimula a participação do aluno como sujeito ativo na busca por novas informações, dando suporte indispensável ao processo ensino- aprendizagem. O objetivo do estudo foi de verificar a existência e utilização de roteiros didáticos e modelos anatômicos nas aulas práticas de Anatomia Humana. O estudo constituiu- se de uma revisão sistemática descritiva, desenvolvida com produção científica indexadas nas bases eletrônicas de dados do LILACS, MEDLINE, GOOGLE ACADÊMICO e SCIELO; assim como em anais de congressos brasileiros. Dentre os 17 artigos encontrados, 9 abordavam o uso de modelos anatômicos, 7 mostravam outros métodos utilizados e apenas 1 sobre a utilização de manual didático em aula prática desta disciplina. A partir do estudo, pode- se observar que o uso de roteiros didáticos para o ensino em aulas práticas de Anatomia Humana é um método inovador e que a utilização de modelos anatômicos, alternativos, vem mostrando resultados positivos no processo ensino- aprendizagem. Porém, estes métodos, jamais, poderão substituir o uso do cadáver no ensino da referida disciplina

Restrição calórica associada ao exercício resistido em atletas eutróficos: uma revisão sistemática

Introdução: Dietas restritivas associadas com o exercício física ainda são ferramentas utilizadas para alcançar a perda de peso, sendo essas restrições calóricas capazes de acarretar uma diminuição na ingestão energética diária em até 40%. Estudos têm sugerido que suplementações mínimas de CHO em dietas restritivas podem ajudar para praticantes de exercício físico em relação a indicadores de performance. Objetivo: Determinar a influência de dietas restritivas em praticantes eutróficos de exercícios físicos e auxiliar futuras pesquisas sob a condição de restrição energética. Materiais e métodos: Essa revisão sistemática foi elaborada por seleção de estudos através de banco de dados de pesquisa eletrônica no período de 2013 a outubro de 2018 (últimos 5 anos) usando as palavras chaves dieta restritiva, ou restrição, ou energia, treinamento de força, ou treino resistido. Foram considerados elegíveis para o estudo (n=9) em homens adultos (≥18 anos) do sexo masculino, com restrição calórica e treino de resistência ou de força. Resultados: A porcentagem de gordura corporal, diminuiu (0,7–10,0%) em todos os grupos de estudo (n=5) e a massa isenta de gordura não apresentou redução significativa (p>0,58) (59,9 vs. 58,9 kg). Os grupos (n=5) desta revisão, não apresentava gordura corporal elevada e que sofreu restrição calórica substancial (tipo de modalidade esportiva), sem novos estímulos de treinamento, consumiram menores quantidades dos principais macronutrientes. Conclusão: A restrição calórica, promoveu a redução na composição corporal, observando que as prescrições nutricionais, são muito importantes para o rendimento físico do atleta

Estratégias de ensino por metodologias alternativas em anatomia humana: influência na aprendizagem de universitários

Este estudo traz uma análise do uso complementar de metodologias alternativas no ensino de Anatomia Humana em uma universidade pública do Vale do São Francisco, uma vez que o processo de ensino-aprendizagem se aprimora constantemente para a melhoria da educação. A elaboração de novos métodos de ensino é uma estratégia para agregar e tornar mais prazerosas as aulas de uma disciplina e driblar os desafios da aula tradicional, como, neste caso, a dificuldade para a obtenção de cadáveres para dissecação. Dessa forma, discentes matriculados na disciplina Anatomia Humana Sistêmica oferecida em cursos da área de saúde de uma universidade brasileira (n=79) realizaram algumas aulas práticas de maneira tradicional (utilização de modelos plásticos e cadavéricos) e outras nas quais foram empregadas metodologias alternativas. Para cada conteúdo foi aplicada uma atividade, como: pintura corporal, tapete facial, jogo Imagem e Ação, modelagem com argila, livro de história, papercraft e pintura em papel. Cada aula ministrada foi avaliada quanto à obtenção de conhecimentos pelos estudantes por meio de pré e pós-testes e questionários específicos, e a satisfação discente de acordo com a metodologia utilizada foi mensurada através de questionário com escala do tipo Likert. Ficou evidente que as metodologias alternativas promoveram a aprendizagem em Anatomia Humana, propiciando melhor retenção do conhecimento adquirido, tendo sido bem aceitas por universitários dos cursos de ciências da saúde

Reflexões sobre o corpo e a imagem na educação: uma revisão sistemática / Reflections on the body and image in education: a systematic review

A partir do século XXI, as questões sobre o corpo e a imagem começaram a ser discutidas no meio acadêmico. A educação, construto social, é fator mediador desse processo e tem na escola um meio de formar e reformular valores. O objetivo é dialogar de qual modo se educa sobre o corpo e a imagem no meio escolar e acadêmico. Para isso, realizou-se uma revisão sistemática nas bases de dados Scielo (Scientific Electronic Library Online). Os descritores desta pesquisa foram: “Corpo-Imagem” “Educação” “Escola” “Representações sociais”. A partir disso, obtiveram- se 47 (quarenta e sete) periódicos para apoio teórico. Em análise, observou-se que na base de dados Scielo a literatura é escassa quando se refere à temática proposta, estabelecendo ligação do termo corpo ao seu aspecto biológico, sendo por isso diretamente vinculado á disciplina de Educação Física. Além disso, percebeu-se ausência de estudos que evidenciem as representações sociais dentro da escola. Concluiu-se que a Scielo não dispõe de trabalhos que abordem a temática corpo e imagem na educação de modo amplo. Sendo assim, pode-se afirmar que as pesquisas realizadas nas escolas em relação a essa temática não trabalham as representações sociais do corpo em sentido diverso, alimentando a ideia de que não se educa sobre o corpo

Espaço escolar: possibilidades para práticas de atividades físicas da comunidade

The intention of this study is to identify the spaces for the practice of physical activities by the school community in extracurricular moments in the State Public Schools of Juazeiro do Norte - CE. A qualitative research of speech, field and experimental analysis was carried out, where interviews were used to follow a script with four managers, which emphasized the physical activity in the school as a possibility of changing healthy habits, as well as the resources school to practice physical activity. It was concluded that it is of primary importance the use of school spaces for the practice of physical activities by the community and that the school has a power to change habits because it is there that develops all the intellect and not dissociating body and mind, that this space can contribute to a health culture.La intencionalidad de este estudio es identificar en las escuelas públicas estatales de tiempo completo de la Ciudad de Juazeiro do Norte - CE, los espacios para la práctica de actividades físicas por la comunidad escolar en momentos extra-lectores. Se realizó una investigación cualitativa de análisis de discurso, de campo y experimental, donde se utilizaron entrevistas a fin de seguir un itinerario con cuatro gestores, donde se enfatizó la actividad física en la escuela como posibilidad de cambio de hábitos saludables, así como los recursos disponibles en la escuela para la práctica de la actividad física. Se concluyó que es de primordial importancia el uso de los espacios escolares para la práctica de actividades físicas por la comunidad y que la escuela tiene un poder de cambio de hábitos porque es allí donde se desarrolla todo el intelecto y no disociando cuerpo y mente, podemos también entender que ese espacio puede contribuir con una cultura de salud.A intencionalidade deste estudo é identificar nas escolas Públicas Estaduais de Tempo Integral da Cidade de Juazeiro do Norte – CE, os espaços para a prática de atividades físicas pela comunidade escolar em momentos extra-aula. Realizou-se uma pesquisa qualitativa de análise de discurso, de campo e experimental, em que foram utilizadas entrevistas a fim de seguir um roteiro com quatro gestores, nos quais se enfatizou a atividade física na escola como possibilidade de mudança de hábitos saudáveis, bem como os recursos disponíveis na escola para a prática de atividade física. Concluiu-se que é de primordial importância o uso dos espaços escolares para prática de atividades físicas pela comunidade e que a escola tem um poder de mudança de hábitos porque é lá que se desenvolve todo o intelecto e não dissociando corpo e mente, podemos também entender que esse espaço pode contribuir com uma cultura de saúde

Autonomic dysfunction in COVID-19 patients receiving mechanical ventilation: A cross-sectional study

ABSTRACT BACKGROUND: Coronavirus disease 2019 (COVID-19) can damage cardiac tissue by increasing troponin levels and inducing arrhythmias, myocarditis, and acute coronary syndrome. OBJECTIVES: To analyze the impact of COVID-19 on cardiac autonomic control in mechanically ventilated intensive care unit (ICU) patients. DESIGN AND SETTING: This cross-sectional analytical study of ICU patients of both sexes receiving mechanical ventilation was conducted in a tertiary hospital. METHODS: Patients were divided into COVID-19-positive (COVID(+)) and COVID-19-negative (COVID(-)) groups. Clinical data were collected and heart rate variability (HRV) records obtained using a heart rate monitor. RESULTS: The study sample comprised 82 subjects: 36 (44%) in the COVID(-) group (58.3% female; median age, 64.5 years) and 46 (56%) in the COVID(+) group (39.1% females; median age, 57.5 years). The HRV indices were lower than the reference values. An intergroup comparison identified no statistically significant differences in the mean normal-to-normal (NN) interval, standard deviation of the NN interval, or root mean square of successive differences in NN intervals. The COVID(+) group had an increased low frequency (P = 0.05), reduced high frequency (P = 0.045), and increased low frequency/high frequency (LF/HF) ratio (P = 0.048). There was a weak positive correlation between LF/HF and length of stay in the COVID(+) group. CONCLUSION: Patients who received mechanical ventilation had lower overall HRV indices. COVID(+) patients who received mechanical ventilation had lower vagal HRV components. These findings likely indicate clinical applicability, as autonomic control impairments are associated with a greater risk of cardiac death

Risco para doenças cardiovasculares em universitários: 2. Fatores relacionados com diabetes mellitus / Risk for cardiovascular diseases in university students: 2. Factors related to diabetes mellitus

O diabetes mellitus tipo II (DM II) é uma doença crônica que representa um crescente problema de saúde pública. Para avaliar os fatores de risco para DM II em alunos universitários realizou-se um estudo quantitativo, observacional, transversal, com amostragem probabilística sobre fatores de risco, com aplicação de questionário e realização de medidas antropométricas, pressóricas e sanguíneas. A amostra foi constituída de 353 alunos, que foram avaliados ou investigados em relação aos parâmetros: peso, altura, índice de massa corpórea (IMC), circunferência abdominal, pressão arterial, glicemia capilar, colesterol total capilar, histórico para diabetes, estilo de vida e hábitos alimentares. A população baixa proporção de indivíduos com DM (0,8%). Verificou-se que 15% dos alunos apresentavam sobrepeso e 12,1% eram obesos; a circunferência abdominal elevada foi verificada em 56,3% dos alunos. O sedentarismo foi verificado em 75 % dos alunos. A prevalência de fatores de riscos para diabetes foi alta