Six textes du Docteur Schreber

Cliopsy, 2022/2, n°28, p. 135-153.Les six textes sont tirés de l’ouvrage Schwarze Pädagogik: Quellen zur Naturgeschichte der bürgerlichen Erziehung publié en 1977 par Katherina Rutschky. Les textes originaux – écrits par le Docteur Daniel Gottlieb Moritz Schreber – sont eux-mêmes extraits de deux ensembles publiés à Leipzig. Le premier date de 1858 et s’intitule : Kallipädie oder Erziehung zur Schönheit durch naturgetreue und gleichmäßige Förderung normaler Körperbildung, lebenstüchtiger Gesundheit und geistiger Veredelung und insbesondere durch möglichste Benutzung spezieller Erziehungsmittel. Für Eltern, Erzieher und Lehrer ; titre que l’on peut traduire ainsi : La callipédie ou l’éducation à la beauté par la promotion naturelle et uniforme d’une formation corporelle normale, d’une santé saine et d’un raffinement spirituel, et en particulier par l’utilisation la plus large possible de moyens éducatifs spéciaux. Pour les parents, les éducateurs et les enseignants.Le second paraît l’année suivante (1859) sous le titre : Die planmäßige Schärfung der Sinnesorgane als eine Grundlage und leicht zu erfüllende Aufgabe der Erziehung, besonders durch Schulbildung ; que l’on peut traduire : L’affûtage méthodique des sens comme base et tâche facile de l’éducation, en particulier par l’enseignement scolaire.À la suite de la traduction inédite en français de ces six textes, nous proposons cinq illustrations extraites des publications de Daniel Gottlob Moritz Schreber et reproduites dans l’ouvrage de K. Rutschky. Les titres de ces documents – textes et illustrations – sont ceux donnés par K. Rutschky.IntroductionPartie II. L’amour des singes . Texte 10. La contrainte négative à la moralité de la 2e à la 7e année (Schreber, 1858 ; dans Rutschky, 1977, p. 50-52)Partie VI. Entraînement aux catastrophes. Texte 8. Préparation à une vie saine et rigoureuse pour le jeune homme et la jeune fille (Schreber, 1858 ; dans Rutschky, 1977, p. 260-264)Partie VII. L’éducation comme défense contre les pulsions. Texte 19. Mise à l’épreuve de la liberté d’esprit chez le jeune homme (Schreber, 1858 ; dans Rutschky, 1977, p. 344-346)Partie IX. La synthèse pédagogique de l’homme. Texte 8 « L’affûtage méthodique des organes des sens » (Schreber, 1859 ; dans Rutschky, 1977, p. 464-468)Partie IX. La synthèse pédagogique de l’homme. Texte 13. Le développement symétrique du corps (Schreber, 1858 ; dans Rutschky, 1977, p. 477-480)Texte 7. Le tableau des réprimandes (Schreber, 1858 ; dans Rutschky, 1977, p. 532)Illustration 5 (Rutschky, 1977, p. 60)Illustration 25 : Bandage modelant pour la mâchoire (Rutschky, 1977, p. 380)Illustration 26 : D. G. M. Schreber pour lutter contre la marche hors norme (Rutschky, 1977, p. 388)Illustration 27 : La sangle d’épaule de G. M. Schreber pour s’habituer à marcher droit (Rutschky, 1977, p. 398)Illustration 29 (Rutschky, 1977, p. 434)

The new gymnastics for men, women and children,: with a translation of Prof. Kloss's Dumb-bell instructor and Prof. Schreber's Pangymnastikon.

274 p. : ill. ; 20 cm.Electronic text and image data. Ann Arbor, Mich. : University of Michigan, Digital Library Initiatives, 1996. Includes both TIFF files and keyword searchable text. [Making of America] This volume is made possible by a grant from the Andrew W. Mellon Foundation

The new gymnastics for men, women and children, [electronic resource]/

Electronic text and image data.Mode of access: Internet

Educação física, ciência e saúde: notas sobre o acervo do Centro de Memória do Esporte (UFRGS) Physical education, science, and health: notes on the holdings of the Center for Sports Memory (UFRGS)

Apresenta breve inventário do acervo do Centro de Memória do Esporte e de suas principais coleções. Destaca sua relevância para as pesquisas sobre a historiografia das práticas corporais e esportivas e sua aproximação com a saúde, a educação e o lazer. Situa a estruturação da educação física brasileira no início do século XX e a importância que o conhecimento científico teve nesse período, sobretudo pela articulação desse campo de conhecimento com a eugenia e o higienismo. Nessa relação, as atividades físicas foram identificadas como integrantes de um projeto nacional cujos desdobramentos se fizeram sentir em diferentes níveis de atuação, fazendo ver que a educação física somente se faria consistente se ancorada no saber científico, prevalentemente biomédico.<br>The article offers a brief inventory of the holdings of the Center for Sports Memory and its main collections. It underscores their relevance to research on the historiography of body and sporting practices and their relation to health, education, and leisure. The structuring of physical education in Brazil dates to the early twentieth century, a time when scientific knowledge was important, especially in terms of the ties between this field and eugenics and hygienism. Physical activities were identified as part of a national project that could be felt at various levels and that made it evident that physical education would only display consistency if anchored in scientific knowledge, primarily biomedical