Nuotolinis karo gydytojų mokymasis krizinėse situacijose: DILEMMA kryžminio tyrimo rezultatai

Distance learning for medical personnel, although convenient in times of crisis (pandemics, military operations), can be a problem in terms of the limited practical component of such training. The goal of presented Survey on DIstance LEarning for students of the Ukrainian Military Medical Academy (DILEMMA) was to optimize the educational process for doctors studying at the Ukrainian Military Medical Academy (UMMA) based on the results of students’ survey dedicated to implemented forms of online teaching. Methods: The data presented reflect the results of 147 trainees’ survey dedicated to their satisfaction and ways to improve distance learning component of training/retraining at UMMA during such crisis situations as pandemics and hostilities. Primary and secondary endpoints were analyzed for groups of interns (DILEMMA-1, n=78) and physicians with practical experience participating in postgraduate activities at UMMA (DILEMMA-2, n=69). Results. The overall evaluations of distance learning as measured by a 10-point scale (primary endpoint) were 5.9±3.3 for DILEMMA-1 and 6.5±3.3 for DILEMMA-2 (p=0.27), which indicates a moderate overall evaluation. The proportion of satisfied and very satisfied students was smaller in the DILEMMA-1 group compared to DILEMMA-2 but remained quite high (76.9% vs. 92.8%, respectively, p<0.05). Respondents of the DILEMMA-1 and DILEMMA-2 arms gave different answers to the questions related to their preferred forms of online education, mode, and schedule. In particular, representatives of the DILEMMA-2 arm mostly prefer to have their online classes after 3:00 p.m. (67.5%) with duration for about 2 hours (56.5%), while most participants in DILEMMA-1 arm (73.1%) choose time interval from 9:00 a.m. to 11:00 a.m. and 62.8% consider the optimal duration to be 3–4 hours of online classes per day. According to results of survey, optimization of distance learning component was made at UMMA. Conclusions. Differences in the perception of distance learning between interns and doctors with practical experience necessitate a differentiated approach to the implementation of distance learning for these groups of students. In addition, the special categories of respondents among students were identified by us, which lead to the destructuring of the response matrix and the nonparametric nature of some data, dictate the need to censor extremely negative (“denialists”) and extremely positive (“pleasers”) respondents when assessing the quality of teaching by anonymous survey of students, and therefore the size of the initial sample depending on contingent should be increased by 16–25%.nuotolinis medicinos personalo mokymas yra patogus krizių (pandemijų, karinių operacijų) metu, tačiau toks mokymas gali netikti dėl ribotų praktikos galimybių. Pristatomos Ukrainos karo medicinos akademijos studentų apklausos apie nuotolinį mokymąsi (angl. Survey on DIstance LEarning for students of the Ukrainian Military Medical Academy (DILEMMA) tikslas – optimizuoti Ukrainos karo medicinos akademijoje (UKMA) studijuojančių gydytojų mokymo procesą, remiantis studentų apklausa apie mokymo internetu formas. Metodai: tyrimo duomenys surinkti iš 147 studentų apklausos apie jų pasitenkinimą ir nuotolinio mokymo tobulinimo būdus UKMA tokiose krizinėse situacijose kaip pandemijos ir karo veiksmai. Pirminiai ir antriniai rodikliai buvo analizuojami stažuotojų (DILEMMA-1, n = 78) ir gydytojų, turinčių praktinės patirties bei dalyvaujančių podiplominėse studijose UKMA (DILEMMA-2, n = 69), grupėse. Rezultatai: bendras nuotolinio mokymosi vertinimas, matuojamas 10 balų skale (pirminis rodiklis), buvo 5,9±3,3 DILEMMA-1 grupės ir 6,5±3,3 DILEMMA-2 grupės (p = 0,27), tai rodo vidutinį vertinimą. Patenkintų ir labai patenkintų studentų dalis buvo mažesnė DILEMMA-1 grupėje, palyginti su DILEMMA-2, tačiau vis tiek ji buvo gana didelė (atitinkamai 76,9 % ir 92,8 %, p < 0,05). DILEMMA-1 ir DILEMMA-2 grupių respondentai skirtingai atsakė į klausimus, susijusius su jų pageidaujamomis mokymosi internetu formomis, metodais ir tvarkaraščiu. Pavyzdžiui, DILEMMA-2 grupės dalyviai dažniausiai pageidavo, kad nuotoliniai užsiėmimai vyktų po 15.00 val. (67,5 %) ir truktų apie 2 valandas (56,5 %), o dauguma DILEMMA-1 grupės dalyvių (73,1 %) rinkosi laiką nuo 9.00 iki 11.00 val. ir 62,8 % manė, kad optimali nuotolinių užsiėmimų trukmė yra 3–4 valandos per dieną. Remiantis apklausos rezultatais, UKMA pavyko optimizuoti nuotolinį mokymąsi. Išvados: skirtingas praktikantų ir praktinės patirties turinčių gydytojų požiūris į nuotolinį mokymąsi lemia būtinybę taikyti diferencijuotą požiūrį į nuotolinio mokymosi taikymą šioms studentų grupėms. Be to, tyrime buvo išskirtos tam tikros studentų grupės, kurių atsakymai išryškino būtinybę pakoreguoti galimus atsakymų variantus ir lėmė kai kurių duomenų neparametriškumą bei parodė, kad, vertinant mokymo kokybę anoniminės studentų apklausos būdu, svarbu cenzūruoti itin neigiamus („neigikus“) ir itin teigiamus („pataikūnus“) respondentus, todėl pradinės imties dydį priklausomai nuo sudėties reikėtų padidinti 16–25 %

Визначення параметрів кілей внутрішнього контуру гнучкої огорожі СППА

Determination of shape and the tight-strained state of internal circuit keels of flexible skirt of amphibious hovercraft vessels has been considered. A mathematical model which describes the shape and the tight-strained state of the keel of the skirt has been shown. Keel is made from an isotropic, inextensible and perfectly flexible material. It is assumed that the removable element is a rigid structure in the form of a straight rectangular prism.Определены основные параметры облегченных стальных баллонов, которые могут быть применены в грузовой системе CNG-газовозов. Рассмотрены различные варианты компоновки этих баллонов в специальных модулях и определены их некоторые параметры. Освящены вопросы технологии изготовления этих баллонов. Описано созданное авторами оборудование для изготовления облегченных стальных CNG-баллонов.Розглянуто визначення форми і напружено-деформованого стану кілів внутрішнього контуру гнучкої огорожі суден на повітряній подушці амфібійного типу. Наведено математичну модель, що описує форму і напружено-деформований стан кіля внутрішнього контуру гнучної огорожі, виконаної з ізотропного, нерозтяжного й абсолютно гнучкого матеріалу. Прийнято, що знімний елемент є жорсткою конструкцією у вигляді прямої чотирикутної призми