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El cuento como entorno de crecimiento sociopersonal en la intervenci贸n psicopedag贸gica con poblaci贸n adolescente infractora
Este estudio pretende valorar la utilidad del escenario relacional
introspectivo y de aprendizaje vinculado al espacio de cuentacuentos,
analizando su naturaleza simb贸lica y emocional desde
la perspectiva de la poblaci贸n adolescente infractora participante.
La poblaci贸n educanda, bajo medida judicial de privaci贸n
de libertad, ha participado en el proceso a trav茅s de los cuentos
y de la evocaci贸n que 茅stos les provocaban, de tal forma que, mediante
textos producidos oralmente y por escrito, han acotado
un sistema categorial inductivo conformado por once variables
diferenciadas. 脡stas siguen un itinerario de afrontamiento, de
aprendizaje y, en su caso, de apropiaci贸n y autonom铆a.
La investigaci贸n se ha desarrollado con metodolog铆a cualitativa,
haciendo uso del m茅todo de la grounded theory para el an谩lisis de
los datos. Se ha garantizado la triangulaci贸n intert茅cnicas (cuestionario
sociodemogr谩fico, entrevistas y focus-group) e intersujetos
participantes