Професійна підготовка майбутніх викладачів економіки на основі групової взаємодії

In the article the necessity of group interaction in professional training of the future economics teachers is substantiated and the state of the professional training of the future economics teachers in a non-pedagogical university of economics is analysed. The importance of the formation and development of social qualities both of the future economics teachers and of the future specialists in the area of economics is demonstrated. The features of the professional training of the future economics teachers in a non-pedagogical institution of higher education are highlighted. The features of the professional training of the future economics teachers in the classical pedagogical universities are considered. The attention is concentrated on the necessity of training of the future teacher for the organization of interaction of different levels. It is recommended to organize group interaction between the participants of the educational process to raise the effectiveness of the professional training of the future economics teachers.В статті аргументовано необхідність використання групової взаємодії у професійній підготовці майбутніх викладачів економіки. Здійснено аналіз стану професійної підготовки майбутніх викладачів економіки. Продемонстровано важливість формування і розвитку соціальних якостей як у майбутніх викладачів економіки, так і у майбутніх фахівців економічного профілю. Висвітлено особливості професійної підготовки майбутніх викладачів економіки в непедагогічному вищому навчальному закладі. Розглянуто особливості підготовки викладачів економіки та економічної підготовки викладачів у класичних педагогічних університетах. Акцентовано увагу на необхідність підготовки майбутнього вчителя до організації взаємодії різних рівнів. Рекомендовано організовувати групову взаємодію між учасниками навчально-виховного процесу для підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх викладачів економіки

Формирование готовности будущих преподавателей экономики к профессионально-педагогическому саморазвитию на основе группового взаимдействия

У статті розглянуто можливості формування готовності майбутніх викладачів економіки до професійно-педагогічного саморозвитку на основі групової взаємодії. Продемонстровано результати впливу організації групової взаємодії студентів на цілісну професійну підготовленість викладачів економіки в економічному ВНЗ.In the article are considered the possibilities of formation of the future economics teachers preparation to professional pedagogical self-development on the basis of group interaction. Are demonstrated the results of the organization of students' group interaction effect on the holistic professional training of economics teachers in economics institution of higher education.В статье рассмотрены возможности формирования готовности будущих преподавателей экономики к профессионально-педагогическому саморазвитию на основе группового взаимодействия. Продемонстрированы результаты влияния организации группового взаимодействия студентов на целостную профессиональную подготовленность преподавателей экономики в экономическом ВУЗ

About the Authors

Péter Apor (b. 1971) is a research fellow at Pasts Inc., Center for Historical Studies at the Central European University. His dissertation on communist representations of history in Hungary was defended at the European University Institute in Florence in 2002. His main research themes include the politics of history and memory, popular culture, and the history of historiography. Gabriela Cristea (b. 1980) is a research assistant at the Romanian Peasant Museum, Bucharest. She received her MA ..

Past for the Eyes

How do museums and cinema shape the image of the Communist past in today’s Central and Eastern Europe? This volume is the first systematic analysis of how visual techniques are used to understand and put into context the former regimes. After history “ended” in the Eastern Bloc in 1989, museums and other memorials mushroomed all over the region. These efforts tried both to explain the meaning of this lost history, as well as to shape public opinion on their society’s shared post-war heritage..

Introduction

Since the late 1980s, when the changes in Eastern and Central Europe seemed overwhelming and access to previously restricted information grew exponentially, this region could safely claim an unpredictable past. Today, almost two decades after the fall of communist regimes, scholars working on the recent past are paradoxically challenged by the abundance of memory and the variety of witnesses’ accounts, which confront the professional historical narrative with the simple claim “I was there and..

Past for the Eyes

How do museums and cinema shape the image of the Communist past in today’s Central and Eastern Europe? This volume is the first systematic analysis of how visual techniques are used to understand and put into context the former regimes. After history “ended” in the Eastern Bloc in 1989, museums and other memorials mushroomed all over the region. These efforts tried both to explain the meaning of this lost history, as well as to shape public opinion on their society’s shared post-war heritage. Museums and films made political use of recollections of the recent past, and employed selected museum, memorial, and media tools and tactics to make its political intent historically credible. Thirteen essays from scholars around the region take a fresh look at the subject as they address the strategies of fashioning popular perceptions of the recent past. "Books on the CEE transformations that deal with media and popular cultures should be welcomed. Past for the Eyes belongs to this extraordinary breed. The book is devoted to the visual representations of the socialist / communist past and the forms they took. The interconnected processes of visualization of the past, and the collective memory sedimentation are the main focus. The book brings together perspectives of linked but still distinctive ways of enquiry: visual studies, cultural studies, area studies, museum studies and contemporary history with its passion for ethnography and oral evidence