17 research outputs found
Caracter铆sticas Dendrom茅tricas, F铆sicas e Qu铆micas da Myracrodruon urundeuva e da Leucaena leucocephala
Participaci贸n social y calidad en los servicios de salud: la experiencia del aval ciudadano en M茅xico
Rizobact茅rias associadas a materiais org芒nicos no controle de nematoides das galhas em tomateiro
Diet and niche breadth and overlap in fish communities within the area affected by an Amazonian reservoir (Amap谩, Brazil)
Mineralogia, micromorfologia e g锚nese de solos planoss贸licos do Sert茫o do Araripe, estado de Pernambuco
Desarrollo de estrategias de an谩lisis y soluci贸n de problemas para la mejora de la evaluaci贸n de los alumnos
Educaci贸nSecundariaEducatio
Mejoramiento de la comprensi贸n lectora basada en el aprendizaje colaborativo en la ense帽anza media b谩sica
This evidence-based educational innovation had as object innovation the comprehension lecture doing transversality in science, Spanish, and technological education subjets, in the eighth and ninth grade. The collaborative learning strategy was used because it was intended to facilitate understanding and to motivate the student. The objective of this implementation was that the student acquires the reading habit intrinsically motivated to use computer and Internet. Educational innovation was applied in four settings, varying it location, and the economic-cultural and social contexts, and thus have information to determine factors that influence learning. The problem was diagnosed and investigated in electronic and printed books, instruments were selected and implemented, and the results were validated by triangulating information. To measure the effectiveness of the project, it was used qualitative analysis techniques before, during and after application on lower comprehension lecture students, and it corroborated an improvement in the understanding and interest in the investigation of information. Finally, it was concluded that the strategy and resource used helped to improve comprehension lecture in students with low level, achieving the objetives and agreeing with theoretical concepts.脡sta innovaci贸n educativa basada en evidencia, tuvo como objeto la lectura de comprensi贸n a trav茅s de un proceso de transversalidad en las asignaturas de Ciencias, Espa帽ol y Educaci贸n tecnol贸gica, en segundo y tercer a帽o de secundaria. Se utiliz贸 la estrategia de aprendizaje colaborativo con la pretensi贸n de facilitar la comprensi贸n y motivar al alumno. El objetivo de la implementaci贸n fue que el alumno obtuviera el h谩bito de la lectura, motivado intr铆nsecamente con el recurso de la computadora e Internet. Se aplic贸 en cuatro entornos, variando la ubicaci贸n y el contexto econ贸mico-cultural y social, obteniendo as铆 informaci贸n para determinar los factores que influyen en el aprendizaje; se diagnostic贸 el problema, se indag贸 en libros electr贸nicos e impresos, se eligieron y aplicaron los instrumentos; y se validaron los resultados triangulando informaci贸n. Para medir la efectividad del proyecto se utilizaron t茅cnicas de an谩lisis cualitativo antes, durante y despu茅s de la aplicaci贸n a los alumnos de baja comprensi贸n lectora, verific谩ndose una mejora en la comprensi贸n e inter茅s en la indagaci贸n de informaci贸n. Finalmente, se concluy贸 que tanto la estrategia como los recursos utilizados ayudaron a la mejora de la comprensi贸n lectora en alumnos de bajo nivel, logr谩ndose los objetivos y en congruencia con los conceptos te贸ricos