Curso para elaboração de projeto de pesquisa como proposta metodológica para a iniciação científica no contexto da educação profissional e tecnológica

The present work results of a master's research in education of the Program of Post Graduation in Professional and Technological Education (ProfEPT). The objective of this work was to offer a course for the elaboration of scientific research projects, intitled: “Research now”, given in such a way in the face to face modality how much online, searching, through questionnaires, to understand the importance of the research and the scientific initiation for the integral formation of the students of the Federal Institute of Tocantins (IFTO) - Palmas Campus. Therefore, intention research was carried through having invited the students to carry through the course, the application of the activity properly said, the evaluation of the results through comparison with the intended research, and the verification of the interest of these students after the activity. The course was structuralized in an accessible language to secondary education, in the light of the theory of the didactic transposition proposal for Yves Chevallard and of the guiding principles of the Professional and Technological Education (EPT). The proposal of education of “Research now” was applied to the entailed students to Integrated Secondary Education of the IFTO – Campus Palmas in accordance with the stages that compose a scientific research project. At the end of it, a comparative evaluation was carried out (before and after) to assess the students' perception of the proposed educational product and on the elaboration of the scientific research project after having known both more deeply. The applied methodology was quanti qualitative. The data were obtained through the use of questionnaires and analyzed by the categorization method. The research of intention in participating in the course for the elaboration of the research project identified the necessity of the students to be instigated to participate in research incentive programs. So that the learning could construct its proper projects, it was applied “Research now” to 60 students being that the construction of the projects was concluded by nineteen students in the face-to-face modality and eight in the online modality. As final considerations, emphasizes the importance of the entire academic community at the programs of incentive to the research in the on school scope is stood out it, given the reaction positive and familiar of the students after the application of the Educational Product. Overall, it was distinguished relevance of the paper of the teacher in the direction to develop didactic and methodological teaching proposals of education that instigate the students to the practical one of the research, since secondary education, requiring, for in such a way, autonomy, creativity and disciplines, characteristics that they need to be stimulated along the student path.O presente trabalho resulta de uma pesquisa de mestrado em ensino do Programa de Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). O objetivo deste trabalho foi ofertar um curso para a elaboração de projetos de pesquisa científica, intitulado: “Pesquise já”, ministrado tanto na modalidade presencial quanto online, buscando, por meio de questionários, compreender a importância da pesquisa e da iniciação científica para a formação integral dos estudantes do Instituto Federal do Tocantins (IFTO) - Campus Palmas. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de intenção convidando os estudantes a realizarem o curso, a aplicação da atividade propriamente dita, a avaliação dos resultados por meio de comparação com a pesquisa de intenção e a verificação do interesse desses estudantes após a atividade. O curso foi estruturado em uma linguagem acessível ao Ensino Médio, à luz da teoria da transposição didática proposta por Yves Chevallard e dos princípios norteadores da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A proposta de ensino do “Pesquise Já” foi aplicada aos estudantes vinculados ao Ensino Médio Integrado do IFTO – Campus Palmas de acordo com as etapas que compõem um projeto de pesquisa científica. Ao findá-la, realizou se uma avaliação comparativa (antes e depois) para aferir a percepção dos estudantes sobre o produto educacional proposto e sobre a elaboração de projetos de pesquisa científica após terem conhecido ambos mais profundamente. A metodologia aplicada foi de natureza quanti qualitativa. Os dados foram obtidos por meio da utilização de questionários e analisados pelo método da categorização. A pesquisa de intenção em participação no curso para elaboração de projeto de pesquisa identificou a necessidade de os estudantes serem instigados à participação de programas de incentivo à pesquisa. A fim de que os estudantes pudessem construir seus próprios projetos, aplicou-se o “Pesquise Já” a 60 estudantes sendo que a construção dos projetos foi concluída por dezenove estudantes na modalidade presencial e oito na modalidade online. Como considerações finais, ressalta-se a importância do envolvimento de toda comunidade acadêmica tendo em vista a reação positiva e familiarizada dos estudantes após a aplicação do Produto Educacional. Sobretudo, destacou-se a relevância do papel do docente no sentido de desenvolver propostas de ensino didáticas e metodológicas que instiguem os estudantes à prática da pesquisa, desde o Ensino Médio, requerendo, para tanto, autonomia, criatividade e disciplina, características que precisam ser estimuladas ao longo do percurso estudantil

SEMANA DO LIVRO E DA BIBLIOTECA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS (UFT) – RELATO DE EXPERIÊNCIA

A Semana do Livro e da Biblioteca é um evento de extensão que aconteceu dos anos de 2013, 2014, 2018 e 2021. Para não prolongar, vamos relatar a experiência do ano de 2013 da I Semana do Livro e da Biblioteca da Universidade Federal do Tocantins (UFT) com a temática preservar para não faltar e da III Semana do Livro e das Bibliotecas da UFT com o tema BIBLIOTEC: tecnologia na biblioteca, realizada no ano de 2018. A Semana do Livro e da Biblioteca estava voltada às atividades culturais desenvolvidas nas bibliotecas ou às atividades correlacionadas à área da biblioteconomia. Algumas atividades proporcionam conhecer um pouco mais sobre os serviços que a biblioteca oferece, bem como conduzir o usuário (a) a participar das atrações como forma de extensão