Genomic investigations of unexplained acute hepatitis in children

Since its first identification in Scotland, over 1,000 cases of unexplained paediatric hepatitis in children have been reported worldwide, including 278 cases in the UK1. Here we report an investigation of 38 cases, 66 age-matched immunocompetent controls and 21 immunocompromised comparator participants, using a combination of genomic, transcriptomic, proteomic and immunohistochemical methods. We detected high levels of adeno-associated virus 2 (AAV2) DNA in the liver, blood, plasma or stool from 27 of 28 cases. We found low levels of adenovirus (HAdV) and human herpesvirus 6B (HHV-6B) in 23 of 31 and 16 of 23, respectively, of the cases tested. By contrast, AAV2 was infrequently detected and at low titre in the blood or the liver from control children with HAdV, even when profoundly immunosuppressed. AAV2, HAdV and HHV-6 phylogeny excluded the emergence of novel strains in cases. Histological analyses of explanted livers showed enrichment for T cells and B lineage cells. Proteomic comparison of liver tissue from cases and healthy controls identified increased expression of HLA class 2, immunoglobulin variable regions and complement proteins. HAdV and AAV2 proteins were not detected in the livers. Instead, we identified AAV2 DNA complexes reflecting both HAdV-mediated and HHV-6B-mediated replication. We hypothesize that high levels of abnormal AAV2 replication products aided by HAdV and, in severe cases, HHV-6B may have triggered immune-mediated hepatic disease in genetically and immunologically predisposed children

Propuestas de estrategias de innovación en el contexto de los hábitos de estudios dirigido a estudiantes de primer año de la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Andrés Bello

Tesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)Hoy en definitiva no se discute la importancia de los hábitos de estudio, pues se considera una necesidad en el hombre del mundo actual, sobre todo porque constituye el medio más eficiente y prestigioso para el aprendizaje. Una de las principales causas de esta crisis es el bajo rendimiento académico por la deficiencia en los hábitos de estudios que forman al estudiante. Frente a esta situación urge una investigación de todos los actores del sistema educativo; los alumnos mostrando interés y predisposición para leer todo cuanto esté a su alcance; los docentes echando mano a todos los recursos, técnicas y estrategias para desarrollar en sus alumnos esa inclinación natural por el estudio, hasta lograr que se convierta a la larga en un hábito. Este hábito que sea una constante motivación hacia el aprendizaje significativo, y por último la familia cumpliendo la función de orientadores y propulsores en la decisión de estudiar de sus hijos, aunque estos sean adultos jóvenes. Las anteriores consideraciones motivaron la realización del presente estudio, el cual pretende determinar la relación que existe entre los hábitos de estudio que se emplean y el rendimiento académico en los alumnos de primer año de Ingeniería Civil de la Universidad Andrés Bello. El trabajo de investigación está estructurado con el planteamiento del problema de investigación y se destaca la significatividad de la misma. Además, se plantean los objetivos, fundamentación del problema, y justificación de la innovación... Todo ello que permita una mejor visión del tema a investigar. Aventurarse en la tarea de investigación constituye un camino que requiere perseverancia y auto aprendizaje continuo, en ese sentido esperamos que la presente investigación sirva de elemento motivador y guía para futuras investigaciones acerca del tema. En la actualidad, la Universidad Andrés Bello tiene como bases características del perfil de ingreso a estudiantes identificándolos por sus fortalezas académicas y actitudinales, pero también se detectan ciertas debilidades en la formación previa, cuyo fortalecimiento resulta necesario para el éxito académico en el plan de estudios a que ingresan los alumnos. Por ello, la Institución impulsa programas de fortalecimiento de conocimientos y habilidades de ingreso, de acuerdo a las diferentes formas de interacción pedagógica. En la carrera de Ingeniería Civil, los procesos de enseñanza y aprendizaje se basan en necesidades académicas de los discentes y en ese sentido se ha diseñado procedimientos que posean objetivos claros que puedan ser efectuados en un corto y mediano plazo estos se deben enmarcar dentro de un plan de desarrollo estratégico que permitan cubrir dichas necesidades e instaurar dentro del currículo por competencias planes que permita rescatar lo esencial de la educación y que no solo se estructure en un contexto académico, sino además coexistan habilidades y competencias que permitan ser abordadas con la misma intensidad con relación a los contenidos abordados por los aprendices de la educación superior

Dehydrogenative Synthesis of Carboxylic Acids from Primary Alcohols and Hydroxide Catalyzed by a Ruthenium N‑Heterocyclic Carbene Complex

Primary alcohols have been reacted with hydroxide and the ruthenium complex [RuCl₂(I<i>i</i>Pr)­(<i>p</i>-cymene)] to afford carboxylic acids and dihydrogen. The dehydrogenative reaction is performed in toluene, which allows for a simple isolation of the products by precipitation and extraction. The transformation can be applied to a range of benzylic and saturated aliphatic alcohols containing halide and (thio)­ether substituents, while olefins and ester groups are not compatible with the reaction conditions. Benzylic alcohols undergo faster conversion than other substrates, and a competing Cannizzaro reaction is most likely involved in this case. The kinetic isotope effect was determined to be 0.67 using 1-butanol as the substrate. A plausible catalytic cycle was characterized by DFT/B3LYP-D3 and involved coordination of the alcohol to the metal, β-hydride elimination, hydroxide attack on the coordinated aldehyde, and a second β-hydride elimination to furnish the carboxylate