Ocio lúdico cultural y bienestar intergeneracional

El ocio lúdico y cultural constituye una manifestación específica del ocio con importantesimplicaciones para el desarrollo humano en los ámbitos físico, emocional, social y moral. Lasexperiencias de ocio lúdico y cultural compartidas por abuelos/as y nietos/as reportan importantesbeneficios a ambas generaciones, vinculados al bienestar y aprendizaje mutuo, a la riqueza cultural,a la comunicación, a los valores, a los afectos y a la diversión.El objetivo del presente estudio fue examinar si la práctica de actividades de ocio lúdico y culturalcompartido entre abuelos y nietos se vincula con una mejor valoración de la relación ycomunicación entre ambas generaciones.Se llevó a cabo una triangulación metodológica, que utilizó técnicas tanto cuantitativas-cuestionarioad hoc- como cualitativas -grupos de discusión-. El muestreo utilizado es de tipo incidental,intentado conseguir una adecuada representación de centros y participantes dentro de la poblaciónobjeto de estudio. En la fase cuantitativa el cuestionario fue administrado a 1080 estudiantes deentre 6 y 12 años, 53,61% niñas y 46,38% niños, de la zona norte de España. Esta zona Norteestuvo configurada por 8 provincias españolas: Cantabria, Vizcaya, Guipúzcoa, Álava, La Rioja,Navarra, Burgos y Palencia. En la fase cualitativa se realizaron dos grupos de discusión, el primeroestuvo configurado por 8 nietos, que cursaban Educación Primaria; el segundo estuvo formado por9 abuelos con nietos cuyas edades comprendían de los 6 a los 12 años.Los resultados señalaron que las actividades lúdicas y culturales ocuparon un lugar preferente en elocio compartido entre ambas generaciones, siendo con las abuelas con quienes más comparten estasexperiencias. Como aportaciones de dicha práctica destacaron el incremento de la comunicación yla relación intergeneracional, el disfrute, el aprendizaje mutuo, así como el bienestar afectivo. Porotra parte, los niños y niñas que no practicaban actividad lúdica y cultural de ocio intergeneracionalpercibían que el ocio compartido con sus abuelos/as les aportaba menor relación y comunicaciónque aquellos que las ejercitaban junto a sus abuelas, abuelos o con ambos.En definitiva, el ocio lúdico y cultural podría asentarse como factor facilitador de la comunicación yla relación intergeneracional, por lo que se han dispuesto pautas que orienten la planificación de laslíneas de acción de las políticas educativas y sociales.Este estudio evidencia una realidad anterior a la situación sanitaria de la COVID-19, por lo que seplantea como prospectiva ampliar la investigación con el fin de comprender las implicaciones de lapandemia en el ocio intergeneracional

Intervención educativa en conductas problemáticas para personas con trastorno específico de atención

Realizado en el centro específico El alba en el que trabajan los profesores implicados. Los objetivos planteados son: definir las conductas problemáticas; diferenciar entre métodos de modificación de conducta tradicionales y apoyo conductual positivo, revisar las técnicas de intervención conductual, revisar diferentes casos prácticos de problemas de conducta, realizar evaluaciones funcionales asi como análisis funcional de casos y elaborar un protocolo. El sistema de trabajo es: trabajo grupal para el planteamiento, toma de decisiones acerca del desarrollo del proyecto y elaboración del mismo; trabajo individual para la formación, revision y analisis de la documentación relativa al tema objeto del trabajo y prácticas con los alumnos para el estudio de casos. Los resultados se plasman en un cuadríptico de manejo sencillo y con previsión de difusión. Trabajo no publicado.Junta de Castilla y LeónCentro de formación e innovación del profesorado de BurgosCastilla y LeónConsejería de Educación. Dirección General de Universidades e Investigación; Monasterio de Nuestra Señora de Prado, Autovía Puente Colgante, s. n.; 47071 Valladolid; Tel. +34983411881; Fax +34983411939ES