Education of nurses on cardiopulmonary arrest and resuscitation in hospital conditions

UVOD: Edukacija zdravstvenih radnika je jedna od najvažnijih karika u poboljšanju kvalitete i efikasnosti u zbrinjavanju vitalno ugroženih bolesnika i osoba koje su doživjele kardiopulmonalni arest. Preduvjet za kvalitetno usvajanje vještina i provođenje medicinskih postupaka prema važećim smjernicama, visoka je razina teorijskog znanja iz navedenog područja. Kvalitetno educirana medicinska sestra predstavlja izuzetno važnog člana medicinskog tima te, posljedično tome, kvaliteta njezine edukacije poboljšava i razinu kvalitete bolničke skrbi za vitalno ugroženog bolesnika. CILJ: Utvrditi obrazovnu strukturu medicinskih sestara zaposlenih u odjelima hitne medicine, utvrditi i usporediti razinu znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima medicinskih sestara, prvostupnika sestrinstva i/ili diplomiranih medicinskih sestara/magistara sestrinstva, utvrditi povezanost razine obrazovanja medicinskih sestara s razinom znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima, ispitati utjecaj dodatnih edukacija iz područja hitne medicine i reanimatologije na razinu znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima te utvrditi povezanost duljine radnog staža s razinom znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima. MATERIJAL I METODE: Provedeno je kvantitativno deskriptivno presječno multicentrično istraživanje. Promatrana skupina su bile medicinske sestre, prvostupnici sestrinstva i/ili diplomirane medicinske sestre/magistri sestrinstva zaposlene u centrima za hitnu medicinu Kliničkog bolničkog centra Rijeka, Kliničkog bolničkog centra Zagreb i Kliničkog bolničkog centra Osijek. Podaci su se prikupljali u periodu od prosinca 2015. godine do travnja 2016. godine. Evaluacija teorijskog znanja provodila se putem upitnika od 60 pitanja. REZULTATI: Rezultati su pokazali kako nema povezanosti razine znanja o kardiopulmonalnoj reanimaciji i razine obrazovanja. Statistički značajna pozitivna povezanost je dokazana između razine znanja o kardiopulmonalnoj reanimaciji i dodatnih edukacija. ZAKLJUČAK: Zaključno s rezultatima provedenog istraživanja pokazala se potreba za reevaluacijom obrazovnog kurikuluma za medicinske sestre iz područja hitnih medicinskih postupaka s ciljem standardiziranja formalnog edukacijskog modela iz ovog područja. Remodelacija sestrinskog obrazovanja predstavlja ključnu odrednicu u osiguranju kvalitetne teoretske i praktične pripremljenosti medicinskih sestara iz područja hitnih medicinskih postupaka kako i osiguranje sigurne sestrinske skrbi.BACKGROUND: Healthcare workers education is one of the most important parts in quality improvement and efficiency of caring for critically ill patient or patient with cardiopulmonary arrest. High level of theoretical knowledge is necessary for practical skill training. Nurses with high quality training and education are important members of resuscitation team and have great influence on quality of resuscitation process and outcome. AIM: The aim of this study was to determine levels of knowledge about cardiopulmonary resuscitation in nurses in emergency medicine centres and investigate differences between levels of knowledge about cardiopulmonary arrest and resuscitation in nurses with secondary education, bachelor degree and master degree. To investigate association between level of knowledge and additional training and to investigate association between level of knowledge and length of work. MATERIAL AND METHODS: Quantitative descriptive multi centric study has been conducted. The target population has been nurses with education on secondary, bachelor and master degree level from Emergency Departments in University Hospital Centres Rijeka, Osijek and Zagreb from Emergency Departments. Data has been collected in the period from December 2015. to April 2016. Evaluation of theoretical knowledge has been collected via questionnaire prepared for this purpose. RESULTS: Results showed there is no association between levels of knowledge about cardiopulmonary resuscitation and nurses educational degree. However, results showed statistically significant positive association between levels of knowledge and additional training. CONCLUSION: Results of this study showed need for re-evaluation of educational curriculum for nurses in the field of emergency medicine aimed to standardize formal educational models. Remodelling of nursing education is the key issue in the assurance of good and quality theoretical and practical education for nurses in the field of emergency medicine and assurance of safe nursing care

Education of nurses on cardiopulmonary arrest and resuscitation in hospital conditions

UVOD: Edukacija zdravstvenih radnika je jedna od najvažnijih karika u poboljšanju kvalitete i efikasnosti u zbrinjavanju vitalno ugroženih bolesnika i osoba koje su doživjele kardiopulmonalni arest. Preduvjet za kvalitetno usvajanje vještina i provođenje medicinskih postupaka prema važećim smjernicama, visoka je razina teorijskog znanja iz navedenog područja. Kvalitetno educirana medicinska sestra predstavlja izuzetno važnog člana medicinskog tima te, posljedično tome, kvaliteta njezine edukacije poboljšava i razinu kvalitete bolničke skrbi za vitalno ugroženog bolesnika. CILJ: Utvrditi obrazovnu strukturu medicinskih sestara zaposlenih u odjelima hitne medicine, utvrditi i usporediti razinu znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima medicinskih sestara, prvostupnika sestrinstva i/ili diplomiranih medicinskih sestara/magistara sestrinstva, utvrditi povezanost razine obrazovanja medicinskih sestara s razinom znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima, ispitati utjecaj dodatnih edukacija iz područja hitne medicine i reanimatologije na razinu znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima te utvrditi povezanost duljine radnog staža s razinom znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima. MATERIJAL I METODE: Provedeno je kvantitativno deskriptivno presječno multicentrično istraživanje. Promatrana skupina su bile medicinske sestre, prvostupnici sestrinstva i/ili diplomirane medicinske sestre/magistri sestrinstva zaposlene u centrima za hitnu medicinu Kliničkog bolničkog centra Rijeka, Kliničkog bolničkog centra Zagreb i Kliničkog bolničkog centra Osijek. Podaci su se prikupljali u periodu od prosinca 2015. godine do travnja 2016. godine. Evaluacija teorijskog znanja provodila se putem upitnika od 60 pitanja. REZULTATI: Rezultati su pokazali kako nema povezanosti razine znanja o kardiopulmonalnoj reanimaciji i razine obrazovanja. Statistički značajna pozitivna povezanost je dokazana između razine znanja o kardiopulmonalnoj reanimaciji i dodatnih edukacija. ZAKLJUČAK: Zaključno s rezultatima provedenog istraživanja pokazala se potreba za reevaluacijom obrazovnog kurikuluma za medicinske sestre iz područja hitnih medicinskih postupaka s ciljem standardiziranja formalnog edukacijskog modela iz ovog područja. Remodelacija sestrinskog obrazovanja predstavlja ključnu odrednicu u osiguranju kvalitetne teoretske i praktične pripremljenosti medicinskih sestara iz područja hitnih medicinskih postupaka kako i osiguranje sigurne sestrinske skrbi.BACKGROUND: Healthcare workers education is one of the most important parts in quality improvement and efficiency of caring for critically ill patient or patient with cardiopulmonary arrest. High level of theoretical knowledge is necessary for practical skill training. Nurses with high quality training and education are important members of resuscitation team and have great influence on quality of resuscitation process and outcome. AIM: The aim of this study was to determine levels of knowledge about cardiopulmonary resuscitation in nurses in emergency medicine centres and investigate differences between levels of knowledge about cardiopulmonary arrest and resuscitation in nurses with secondary education, bachelor degree and master degree. To investigate association between level of knowledge and additional training and to investigate association between level of knowledge and length of work. MATERIAL AND METHODS: Quantitative descriptive multi centric study has been conducted. The target population has been nurses with education on secondary, bachelor and master degree level from Emergency Departments in University Hospital Centres Rijeka, Osijek and Zagreb from Emergency Departments. Data has been collected in the period from December 2015. to April 2016. Evaluation of theoretical knowledge has been collected via questionnaire prepared for this purpose. RESULTS: Results showed there is no association between levels of knowledge about cardiopulmonary resuscitation and nurses educational degree. However, results showed statistically significant positive association between levels of knowledge and additional training. CONCLUSION: Results of this study showed need for re-evaluation of educational curriculum for nurses in the field of emergency medicine aimed to standardize formal educational models. Remodelling of nursing education is the key issue in the assurance of good and quality theoretical and practical education for nurses in the field of emergency medicine and assurance of safe nursing care

Zadovoljstvo pacijenta kao indikator kvalitete zdravstvene njege u jedinici intenzivnog liječenja

Aim. Patient satisfaction with provided nursing care is an important quality indicator. This study aimed to determine the factors and the level of patient satisfaction in the ICU. The aim was also to determine and compare satisfaction levels among patients with regard to their level of education and the length of their stay in the ICU. Hypotheses. Hypothesis 1: The level of satisfaction with provided nursing care will be significantly lower among patients who have a higher level of education. Hypothesis 2: Patients will show a higher level of satisfaction with the provided nursing care when the length of their stay in the ICU is shorter. Methods. A cross-sectional study was conducted on 150 patients treated in intensive care units at the University Hospital Centre Zagreb during a period of 6 months. The survey contained a total of 24 closedended questions. The study hypotheses were tested using the chi-squared test. Results. The study confirmed the starting hypothesis 1, stating that patients with a higher level of education have lower satisfaction levels than patients with a lower level of education. The hypothesis 2, which assumed that patients with shorter hospital stays, defined in our survey as a stay of no more than five days, were more satisfied with conditions in the ICU than those who stayed longer than five days, has been dismissed. Conclusion. Patients with a higher education level have higher expectations from health care providers which results in lower satisfaction levels with the provided nursing care. The longer patients stay in hospital wards, the higher the probability of finding potential reasons for dissatisfaction.Cilj. Zadovoljstvo bolesnika pruženom zdravstvenom njegom jedan je od važnih indikatora kvalitete. Cilj istraživanja bio je utvrditi čimbenike i razinu zadovoljstva pacijenata u jedinici intenzivnog liječenja. Također, cilj je bio ustanoviti i usporediti razine zadovoljstva među pacijentima s obzirom na stupanj obrazovanja i duljinu boravka u jedinicama intenzivnog liječenja. Hipoteze. 1. hipoteza. Razina zadovoljstva kvalitetom pružene zdravstvene njege kod pacijenata koji imaju viši stupanj obrazovanja znatno je niža. 2. hipoteza. Pacijenti pokazuju veću razinu zadovoljstva pruženom zdravstvenom njegom ako je vrijeme boravka u jedinici intenzivnog liječenja kraće. Materijali i metode. Istraživanje je provedeno slučajnim odabirom 150 bolesnika koji su bili liječeni u jedinicama intenzivnog liječenja u Kliničkom bolničkom centru Zagreb u razdoblju od šest mjeseci. Anketni upitnik sadržavao je ukupno 24 pitanja zatvorenog tipa. Hipoteze istraživanja testirane su hi-kvadrat testom. Rezultati. Istraživanjem je potvrđena početna 1. hipoteza da pacijenti s višim stupnjem obrazovanja imaju nižu razinu zadovoljstva nego pacijenti s nižom razinom obrazovanja. Druga je hipoteza, kojom je pretpostavljeno da su pacijenti s kraćim boravkom, koji je u našoj anketi definiran duljinom do maksimalno pet dana, zadovoljniji uvjetima na odjelima intenzivne skrbi od onih koji su zadržani dulje od pet dana, odbačena. Zaključak. Kod pacijenata s višom razinom obrazovanja postavljaju se veća očekivanja od zdravstvenih djelatnika tako je da samim tim i razina zadovoljstva zdravstvenom njegom niža. Pretpostavka da duljim boravkom pacijenata na bolničkim odjelima raste i vjerojatnost pronalaženja eventualnih razloga nezadovoljstva nije statistički značajna pa ova varijabla nema značenje u procjeni zadovoljstva pacijenata

Psihoedukacija i prevencija sindroma sagorijevanja kod medicinskih sestara - pregledni članak

UVOD: Psihoedukacija zauzima važan dio terapijskog procesa, odnosi se na veliki broj intervencija koje imaju za cilj pomoći osobi kako shvatiti svoje trenutne smetnje te se što uspješnije nositi s njima u svakodnevnici. Psihoedukacijske intervencije imaju za cilj ponovnu uspostavu narušenog funkcioniranja, eliminaciju simptoma i osiguravanje osobnog rasta pojedinca. Sindrom sagorijevanja kod medicinskih sestara predstavlja veliki problem, jer pojava simptoma povećava rizike za obitelj i pacijenta. CILJ: Cilj ovog članka jest napraviti sustavnu analizu literature te osigurati dovoljno znanstvenih dokaza o posljedicama sindroma sagorijevanja kod medicinskih sestara, ali i o psihoedukaciji kao intervenciji kojom možemo prevenirati i na vrijeme liječiti simptome. MATERIJALI I METODE: Medline baza podataka pretraživana je s ciljem da identificira relevantne studije i pregledne članke objavljene u posljednjih 10 godina. Ključne riječi koju su korištene bile su psihdukacija, sindrom sagorijevanja i sestrinstvo.REZULTATI: Dostupna literatura je pokazala kako medicinske sestre izložene stresu imaju simptome sindroma sagorijevanja. Kao rezultat sindroma sagorijevanja javljaju se kronični umor, smanjena radna sposobnost i visok rizik za neželjene događaje. Psihdukacija ima pozitivne učinke na simptome sindroma sagorijevanja kod medicinskih sestara. ZAKLJUČAK: Sindrom sagorijevanja kod medicinskih sestara veliki je problem za zdravstvene ustanove i zdravstveni sustav. Izrada planova prevencije i uključivanje psihdukacije kao intervencije uvelike bi smanjilo i pojavnost i štetne efekte na zdravstveni sustav

Education of nurses on cardiopulmonary arrest and resuscitation in hospital conditions

UVOD: Edukacija zdravstvenih radnika je jedna od najvažnijih karika u poboljšanju kvalitete i efikasnosti u zbrinjavanju vitalno ugroženih bolesnika i osoba koje su doživjele kardiopulmonalni arest. Preduvjet za kvalitetno usvajanje vještina i provođenje medicinskih postupaka prema važećim smjernicama, visoka je razina teorijskog znanja iz navedenog područja. Kvalitetno educirana medicinska sestra predstavlja izuzetno važnog člana medicinskog tima te, posljedično tome, kvaliteta njezine edukacije poboljšava i razinu kvalitete bolničke skrbi za vitalno ugroženog bolesnika. CILJ: Utvrditi obrazovnu strukturu medicinskih sestara zaposlenih u odjelima hitne medicine, utvrditi i usporediti razinu znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima medicinskih sestara, prvostupnika sestrinstva i/ili diplomiranih medicinskih sestara/magistara sestrinstva, utvrditi povezanost razine obrazovanja medicinskih sestara s razinom znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima, ispitati utjecaj dodatnih edukacija iz područja hitne medicine i reanimatologije na razinu znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima te utvrditi povezanost duljine radnog staža s razinom znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima. MATERIJAL I METODE: Provedeno je kvantitativno deskriptivno presječno multicentrično istraživanje. Promatrana skupina su bile medicinske sestre, prvostupnici sestrinstva i/ili diplomirane medicinske sestre/magistri sestrinstva zaposlene u centrima za hitnu medicinu Kliničkog bolničkog centra Rijeka, Kliničkog bolničkog centra Zagreb i Kliničkog bolničkog centra Osijek. Podaci su se prikupljali u periodu od prosinca 2015. godine do travnja 2016. godine. Evaluacija teorijskog znanja provodila se putem upitnika od 60 pitanja. REZULTATI: Rezultati su pokazali kako nema povezanosti razine znanja o kardiopulmonalnoj reanimaciji i razine obrazovanja. Statistički značajna pozitivna povezanost je dokazana između razine znanja o kardiopulmonalnoj reanimaciji i dodatnih edukacija. ZAKLJUČAK: Zaključno s rezultatima provedenog istraživanja pokazala se potreba za reevaluacijom obrazovnog kurikuluma za medicinske sestre iz područja hitnih medicinskih postupaka s ciljem standardiziranja formalnog edukacijskog modela iz ovog područja. Remodelacija sestrinskog obrazovanja predstavlja ključnu odrednicu u osiguranju kvalitetne teoretske i praktične pripremljenosti medicinskih sestara iz područja hitnih medicinskih postupaka kako i osiguranje sigurne sestrinske skrbi.BACKGROUND: Healthcare workers education is one of the most important parts in quality improvement and efficiency of caring for critically ill patient or patient with cardiopulmonary arrest. High level of theoretical knowledge is necessary for practical skill training. Nurses with high quality training and education are important members of resuscitation team and have great influence on quality of resuscitation process and outcome. AIM: The aim of this study was to determine levels of knowledge about cardiopulmonary resuscitation in nurses in emergency medicine centres and investigate differences between levels of knowledge about cardiopulmonary arrest and resuscitation in nurses with secondary education, bachelor degree and master degree. To investigate association between level of knowledge and additional training and to investigate association between level of knowledge and length of work. MATERIAL AND METHODS: Quantitative descriptive multi centric study has been conducted. The target population has been nurses with education on secondary, bachelor and master degree level from Emergency Departments in University Hospital Centres Rijeka, Osijek and Zagreb from Emergency Departments. Data has been collected in the period from December 2015. to April 2016. Evaluation of theoretical knowledge has been collected via questionnaire prepared for this purpose. RESULTS: Results showed there is no association between levels of knowledge about cardiopulmonary resuscitation and nurses educational degree. However, results showed statistically significant positive association between levels of knowledge and additional training. CONCLUSION: Results of this study showed need for re-evaluation of educational curriculum for nurses in the field of emergency medicine aimed to standardize formal educational models. Remodelling of nursing education is the key issue in the assurance of good and quality theoretical and practical education for nurses in the field of emergency medicine and assurance of safe nursing care