Aquisição de habilidades digitais baseados na DigComp em jovens treinados em lazer e tempo livre

The acquisition of digital skills by young people continues to be an educational challenge and, in this sense, leisure and free time (L&FT) is an education area requiring development. Through a descriptive and correlational study aimed at assessing the implementation of L&FT education programs, this research analyzes young people’s perceptions of their digital skills in the area of L&FT. Digital competence was measured using a custom designed questionnaire based on five dimensions related to the European Digital Competence Framework (DigComp): information and data literacy, communication and collaboration, digital content creation, problem solving and security. The questionnaire contained 33 items and three attribute variables: type of participant, sex and age. The sample included 947 young people from different parts of Spain: 376 participants on L&FT monitor courses – trainers or students – and 571 young people who had not received any such training. The analysis shows significant and direct covariance between the five digital competences of the DigComp project in the L&FT area. In particular, the competences related to security show statistically significant results according to the type of participant, sex and age. The analysis found that L&FT training favors the acquisition of digital skills and compensates for training deficiencies in other educational areas.La adquisición de competencias digitales en las personas jóvenes sigue siendo un desafío educativo y, en este sentido, el ocio y tiempo libre (OyTL) se presenta como un ámbito formativo a explorar. Esta investigación analiza la percepción que tienen las personas jóvenes sobre sus competencias digitales en el ámbito del OyTL mediante un estudio descriptivo y correlacional con la finalidad de valorar su implementación en los programas de OyTL. La competencia digital se mide a través de un cuestionario diseñado ad hoc con cinco dimensiones relacionadas con el Marco Europeo de Competencias Digitales (DigComp) –alfabetización en información y datos, comunicación y colaboración, creación de contenido digital, resolución de problemas y seguridad –materializadas en 33 ítems, y tres variables atributivas– tipo de participante, sexo y edad. La muestra es de 947 jóvenes de diferentes partes de España: 376 vinculados a cursos de monitor de OyTL –formadores o alumnado–, y 571 no vinculados. El análisis evidencia una covarianza significativa y directa entre las cinco competencias digitales del proyecto DigComp en el OyTL. Especialmente, la competencia relacionada con la seguridad muestra resultados significativos según tipo de participante, sexo y edad. Se presenta una formación en el OyTL que favorece la adquisición de competencias digitales y compensa deficiencias formativas en otros ámbitos educativos.A aquisição de habilidades digitais em jovens continua sendo um desafio educacional e, neste sentido, o lazer e o tempo livre (LTLT) se apresenta como um campo de formação a ser explorado. Esta pesquisa analisa a percepção dos jovens sobre suas habilidades digitais no campo do OyTL através de um estudo descritivo e correlacional a fim de avaliar sua implementação nos programas de OyTL. A habilidade digital é medida através de um questionário desenvolvido ad hoc com cinco dimensões relacionadas ao DigComp - alfabetização em informação e dados, comunicação e colaboração, criação de conteúdo digital, resolução de problemas e segurança - materializadas em 33 itens, e três variáveis atributivas - tipo de participante, sexo e idade. A amostra é de 947 jovens de diferentes partes da Espanha: 376 vinculados a cursos de monitoramento da OyTL - formadores ou estudantes-, e 571 não vinculados. A análise mostra uma covariância significativa e direta entre as cinco competências digitais do projeto DigComp no OyTL