Poopćenje potencijskog zakona za proučavanje dinamičkih sustava

We present a more general description of the technique of Tsallis and co-workers, to study the behaviour of dynamical systems. We enlarge to any dimension the power-law generalization of the classical Lyapunov exponents, that was introduced by Tsallis and co-workers in one dimension. We apply the new generalization to the two-dimensional Hénon map and consider some cases.Izlažemo poopćen opis metode Tsallisa i sur. za proučavanje svojstava dinamičkih sustava. Proširujemo poopćenje potencijskog zakona klasičnih Lyapunovih eksponenata na proizvoljan broj dimenzija po uzoru na poopćenje koje su uveli Tsallis i sur. za jednu dimenziju. Primjenjujemo to poopćenje na dvodimenzijsku Henonovu mapu i razmatramo neke slučajeve

Poopćenje potencijskog zakona za proučavanje dinamičkih sustava

We present a more general description of the technique of Tsallis and co-workers, to study the behaviour of dynamical systems. We enlarge to any dimension the power-law generalization of the classical Lyapunov exponents, that was introduced by Tsallis and co-workers in one dimension. We apply the new generalization to the two-dimensional Hénon map and consider some cases.Izlažemo poopćen opis metode Tsallisa i sur. za proučavanje svojstava dinamičkih sustava. Proširujemo poopćenje potencijskog zakona klasičnih Lyapunovih eksponenata na proizvoljan broj dimenzija po uzoru na poopćenje koje su uveli Tsallis i sur. za jednu dimenziju. Primjenjujemo to poopćenje na dvodimenzijsku Henonovu mapu i razmatramo neke slučajeve

Geometry, Freshman Students and Maple Software

Se describe la implementación de un taller de geometría destinado a ingresantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata en Argentina. Se utilizó el software Maple, para facilitar la comprensión de conceptos básicos de geometría a través de la visualización gráfica. El taller complementó el Curso de Nivelación en temas básicos de matemáticas que posee la Facultad de Ingeniería para uniformar conceptos a estudiantes que provienen de distintos colegios de la Escuela Media. En este trabajo se presentan objetivos, características del taller, metodología de trabajo como así también algunos ejemplos del material didáctico. Se realizaron encuestas a los alumnos y entrevistas a los docentes, mostrando que el taller resultó de utilidad pues contribuyó a la visualización gráfica favoreciendo la comprensión de la resolución de sistemas de ecuaciones. Basado en los resultados se concluye que la experiencia resultó valiosa para los alumnos, apta para ser mejorada y aplicable a otros ámbitos académicos.The implementation of a geometry workshop for freshman students of the College of Engineering of the University of La Plata in Argentina, is described. The software Maple was employed to facilitate the understanding of basic geometry concepts through graphical visualization. The workshop was a complement of the Leveling Course on basic topics of Mathematics that the College of Engineering offers the students coming from different Secondary Schools. In the paper presents the objectives, the characteristics and the methodology used, as well as some examples of the didactic material. A survey among students and teachers was conducted and the results show that the workshop was highly positive since it contributed to enhance the comprehension of the solving of a system of equations. Based on the results, it is concluded that the experience was valuable for students, can be improved and adapted to be used in other academic areas.Facultad de Ingenierí

Profesores de la Escuela Técnica Albert Thomas dictan, en la escuela, el Curso de Nivelación de la Facultad de Ingeniería e la UNLP

En este trabajo, presentamos una experiencia que plantea la combinación de dos aspectos: la articulación entre la Escuela y la Universidad y la inclusión de nuevas tecnologías en el aula. El subproyecto “Experiencia piloto de dictado descentralizado del curso de nivelación a distancia” enmarcó el trabajo conjunto entre la Cátedra de Ingreso de la Facultad de Ingeniería de la UNLP y la Escuela Albert Thomas que desde 2010 permitió que Profesores de la Escuela Técnica Albert Thomas dicten, en la escuela, el Curso de Nivelación de la Facultad de Ingeniería de la UNLP. Se trabajó en el análisis de la propuesta y los materiales que la Cátedra usa en las diferentes modalidades. Se discutieron cronogramas posibles, materiales a usar (impresos y digitales) y modalidades de trabajo propias para la Escuela. Para el dictado del año 2010, considerando que el acceso a los materiales digitales en la escuela, sería dificultoso para sus alumnos, se optó por trabajar sólo con los materiales impresos. El Programa “Conectar Igualdad”, en el año 2011, permitió cambiar el modelo pedagógico de trabajo. Contar con el acceso garantizado al material digital de estudio implicó una optimización de los tiempos de trabajo y una ampliación cualitativa y cuantitativa de las herramientas disponibles.Eje: Jóvenes y tecnologías. Propuestas universitarias y TIC - articulaciones con escuela mediaDirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TI