Towards a reference meaning of Mapuche numbering system

II Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (CIVEOS-2), 23-26 de marzo de 2017. [http://enfoqueontosemiotico.ugr.es/]En esta comunicación presentamos un primer acercamiento al análisis de las prácticas matemáticas mapuche en situaciones de recuento de objetos de la vida cotidiana. Los resultados del análisis pretenden establecer una primera idea de los significados personales e institucionales de los objetos matemáticos intervinientes en el juego de lenguaje de recuento de objetos cotidianos. Consiguientemente, podemos hablar de un significado de referencia pragmático, en el seno de la cultura mapuche, para las nociones matemáticas implicadas en estas prácticas.In this paper we present a first approach to the analysis of Mapuche mathematical practices in situations of counting daily life objects. The results of the analysis intend to establish a first view of the personal and institutional meanings for the mathematical objects involved in the language game of counting everyday objects. Consequently, we can speak of a pragmatic reference meaning, within the Mapuche culture, for the mathematical notions involved in these practices

Una reflexión sobre el aprendizaje de la matemática fuera del espacio escolar

Desde hace aproximadamente 25 años, los resultados en matemáticas, según la Agencia de la Calidad de la Educación en Chile, confirman la amplia brecha existente entre los estudiantes más favorecidos socioeconómicamente y los menos favorecidos. Lo anterior nos lleva a reflexionar sobre la visión sociopolítica de la enseñanza de la matemática escolar. Algunas premisas que se analizan al respecto son: la matemática como asignatura de la excelencia; la educación matemática como un dispositivo de poder; el sistema escolar como monopolio de la enseñanza de las matemáticas; restarse en el mundo de la matemática; y la matemática necesaria fuera del espacio escolar. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre tales premisas, ubicando el escenario chileno en ellas, para entender los mecanismos por los que se reproducen desigualdades desfavorables para los estudiantes más vulnerables de nuestra sociedad y con ello identificar directrices para contribuir con la justicia social desde el ámbito educativo

Evolving trends in the management of acute appendicitis during COVID-19 waves. The ACIE appy II study

Background: In 2020, ACIE Appy study showed that COVID-19 pandemic heavily affected the management of patients with acute appendicitis (AA) worldwide, with an increased rate of non-operative management (NOM) strategies and a trend toward open surgery due to concern of virus transmission by laparoscopy and controversial recommendations on this issue. The aim of this study was to survey again the same group of surgeons to assess if any difference in management attitudes of AA had occurred in the later stages of the outbreak. Methods: From August 15 to September 30, 2021, an online questionnaire was sent to all 709 participants of the ACIE Appy study. The questionnaire included questions on personal protective equipment (PPE), local policies and screening for SARS-CoV-2 infection, NOM, surgical approach and disease presentations in 2021. The results were compared with the results from the previous study. Results: A total of 476 answers were collected (response rate 67.1%). Screening policies were significatively improved with most patients screened regardless of symptoms (89.5% vs. 37.4%) with PCR and antigenic test as the preferred test (74.1% vs. 26.3%). More patients tested positive before surgery and commercial systems were the preferred ones to filter smoke plumes during laparoscopy. Laparoscopic appendicectomy was the first option in the treatment of AA, with a declined use of NOM. Conclusion: Management of AA has improved in the last waves of pandemic. Increased evidence regarding SARS-COV-2 infection along with a timely healthcare systems response has been translated into tailored attitudes and a better care for patients with AA worldwide

Articulación de las matemáticas mapuche y escolar en el caso de los conocimientos aritméticos

Esta tesis aborda la problemática de la enseñanza de la matemática escolar a estudiantes de los primeros niveles educativos que asisten a escuelas situadas en contexto mapuche (Pueblo Originario) en Chile, en el marco de la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB). En las primeras indagaciones pudimos constatar que esta problemática no estaba siendo atendida por la investigación en Didáctica de Matemática, aunque nos encontramos con investigaciones relacionadas a nivel internacional. Esto nos motivó a plantearnos una investigación exploratoria en Chile, para analizar científicamente si es posible articular dos conocimientos matemáticos que coexisten en las aulas de matemáticas de estas escuelas en comunidades mapuche. El foco central de la investigación es la articulación de las matemáticas mapuche y escolar, en el caso de los conocimientos sobre numeración, mediante el diseño, experimentación y análisis retrospectivo de una experiencia de enseñanza con estudiantes de segundo curso de educación primaria. Se aborda mediante la aplicación de enfoques teóricos complementarios, como la Etnomatemática y la Teoría Socio-Crítica, aunque el marco teórico base es el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (EOS), cuyos presupuestos pragmatistas, antropológicos y semióticos para el conocimiento matemático son plenamente compatible con el núcleo central de la Etnomatemática. Por otro lado, el EOS aporta herramientas analíticas para analizar los objetos y procesos intervinientes en las prácticas matemáticas (sistema de prácticas, configuración ontosemiótica), herramientas para analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula (configuración y trayectoria didáctica), y para la reflexión meta-didáctica (dimensión normativa e idoneidad didáctica). La complejidad de la problemática y el trabajo de campo que implicaba, nos llevó a estructurar esta investigación en tres estudios empíricos, que se articulan coherentemente, mediante la ingeniería didáctica basada en el EOS. En la fase preliminar nos centramos en deconstruir y sistematizar el conocimiento de la aritmética mapuche en la actualidad. La segunda fase implicó elaborar un ‘diseño didáctico matemático situado’ para estas escuelas y su correspondiente análisis a priori. En la tercera fase se puso a prueba el diseño en un aula de matemáticas con estudiantes de segundo año básico de estas escuelas. Finalmente se realizó el análisis a posteriori y el correspondiente análisis retrospectivo. Se concluye que es posible seleccionar actividades de enseñanza y aprendizaje para planear ‘diseños didácticos matemáticos situados’ en contexto mapuche que permita el aprendizaje de la numeración y la aritmética en la escuela ordinaria y que tengan en cuenta los significados personales iniciales de los niños mapuche sobre tales contenidos. La implementación de dichas actividades ha mostrado la evolución de los significados personales hacia los significados de referencia institucionales escolares situados, y en consecuencia ha permitido potenciar las relaciones de igualdad del niño mapuche en la cultura escolar ordinaria. También se aportan conocimientos sobre las dificultades y conflictos implicados en el proceso de implementación y sobre los condicionamientos y restricciones derivados del marco normativo y de los recursos disponibles.Tesis Univ. Granada

Etnomatemática y multiculturalidad en La educación básica en Chile. El caso de la aritmética mapuche

El escenario de la interculturalidad y la educación matemática ha tomado relevancia en los últimos años, especialmente en América, con las aportaciones de algunas investigaciones desde la Didáctica de la Matemática que están contribuyendo a la reflexión en esta materia. En este contexto, nuestro trabajo pretende explorar la articulación de la etnomatemática de uno de nuestros pueblos originarios, pueblo Mapuche, y la matemática escolar en el actual modelo de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en Chile. Muestro marco teórico y metodológico, basado en los enfoques de la Matemática Crítica y la Etnomatemáticas, nos ha permitido abordar la problemática a que se enfrentan los estudiantes mapuches al ingresar a la escuela formal en Chile. Para ello nos hemos propuesto una indagación histórica de la evolución socio-política de la educación en Chile, a fin de contextualizar el escenario en que han ido ocurriendo los hechos y cómo hemos llegado al actual modelo educativo, en que se incorpora el programa de EIB (ver anexo 1). Paralelamente, realizamos una revisión de la bibliografía específica sobre el conocimiento de la cultura mapuche, siendo nuestro foco de atención el conocimiento matemático y su contextualización en los programas de Lengua Mapunzugun (lengua mapuche), en el currículo de matemática en las últimas dos décadas y las Orientaciones Curriculares en matemáticas para la EIB. Lograr sistematizar la información sobre la aritmética mapuche es vital, para su posterior comprensión, descripción e interpretación; para luego identificar posibles ventajas o dificultades de aprendizaje en los estudiantes mapuche en los primeros años de escolarización. Al tomar conciencia de las limitaciones de este estudio, recurrimos a dos casos-típicos para establecer un primer contacto con las actuaciones matemáticas de los estudiantes mapuches en dos escuelas municipalizadas. Sin tener éste un carácter formal y sistémico, pero si con la finalidad de evidenciar la necesidad de investigación rigurosa y sistemática en esta materia, procurando identificar posibles líneas de investigación en Didáctica de la Matemática que aporte conocimiento científico sobre el complejo escenario del aula de matemática en la Educación Intecultural Bilingüe.Proyecto de investigación EDU2012- 31869, Ministerio de Economía y Competitividad, EspañaPrograma de Capital Humano Avanzado de la Comisión Nacional Científica y Tecnológica (CONICYT) de Chile, dentro del Grupo de Investigación FQM-126, Teoría de la Educación Matemática y Educación Estadística ,Junta de Andalucí

A Combination of Cytological Biomarkers as a Guide in the Diagnosis of Acute Rejection in Lung Transplant Recipients

The usefulness of bronchoalveolar lavage fluid (BALF) to support the diagnosis of acute cellular (ACR) rejection in lung transplant (LTX) recipients remains controversial. ACR has been associated with blood eosinophil counts (EOS) in other solid organ recipients, but there are few studies in relation to lung transplants. Our aim was to assess the usefulness of the combined analysis of BALF cellularity and EOS for the diagnosis of ACR in lung transplant recipients. This is a retrospective study of findings observed simultaneously in 887 transbronchial biopsies (TBB), BALF, and blood samples obtained from 363 LTx patients transplanted between 2014 and 2020. The variables collected were: demographics, ACR degree, BALF cellularity, and simultaneous blood EOS counts. The lymphocyte count in BALF was significantly higher in patients with ACR than in those without (11.35% vs. 6.11%; p 3 vs. 83 ± 129/mm3; p 12% was 71.1%, which increased to 95.8% when taking into account a simultaneous blood EOS count > 200/mm3. Simultaneous assessment of BALF lymphocyte counts and blood eosinophil counts may be useful for diagnosing ACR in patients with risk factors for TBB or in the presence of inconclusive histological samples

ENGIU: Encuentro Nacional de Grupos de Investigación de UNIMINUTO.

El desarrollo del prototipo para el sistema de detección de Mina Antipersona (MAP), inicia desde el semillero ADSSOF perteneciente al programa de Administración en Seguridad y Salud en el trabajo de la UNIMINUTO, se realiza a partir de un detector de metales que emite una señal audible, que el usuario puede interpretar como aviso de presencia de un objeto metálico, en este caso una MAP. La señal audible se interpreta como un dato, como ese dato no es perceptible a 5 metros de distancia, se implementa el transmisor de Frecuencia Modulada FM por la facilidad de modulación y la escogencia de frecuencia de transmisión de acuerdo con las normas y resolución del Ministerio de Comunicaciones; de manera que esta sea la plataforma base para enviar los datos obtenidos a una frecuencia establecida. La idea es que el ser humano no explore zonas peligrosas y buscar la forma de crear un sistema que permita eliminar ese riesgo, por otro lado, buscar la facilidad de uso de elementos ya disponibles en el mercado

Evolving trends in the management of acute appendicitis during COVID-19 waves. The ACIE appy II study (vol 46, pg 2021, 2022)

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Global attitudes in the management of acute appendicitis during COVID-19 pandemic: ACIE Appy Study

Background: Surgical strategies are being adapted to face the COVID-19 pandemic. Recommendations on the management of acute appendicitis have been based on expert opinion, but very little evidence is available. This study addressed that dearth with a snapshot of worldwide approaches to appendicitis. Methods: The Association of Italian Surgeons in Europe designed an online survey to assess the current attitude of surgeons globally regarding the management of patients with acute appendicitis during the pandemic. Questions were divided into baseline information, hospital organization and screening, personal protective equipment, management and surgical approach, and patient presentation before versus during the pandemic. Results: Of 744 answers, 709 (from 66 countries) were complete and were included in the analysis. Most hospitals were treating both patients with and those without COVID. There was variation in screening indications and modality used, with chest X-ray plus molecular testing (PCR) being the commonest (19\ub78 per cent). Conservative management of complicated and uncomplicated appendicitis was used by 6\ub76 and 2\ub74 per cent respectively before, but 23\ub77 and 5\ub73 per cent, during the pandemic (both P < 0\ub7001). One-third changed their approach from laparoscopic to open surgery owing to the popular (but evidence-lacking) advice from expert groups during the initial phase of the pandemic. No agreement on how to filter surgical smoke plume during laparoscopy was identified. There was an overall reduction in the number of patients admitted with appendicitis and one-third felt that patients who did present had more severe appendicitis than they usually observe. Conclusion: Conservative management of mild appendicitis has been possible during the pandemic. The fact that some surgeons switched to open appendicectomy may reflect the poor guidelines that emanated in the early phase of SARS-CoV-2