Kesan aplikasi pembelajaran berteraskan multimedia terhadap pelajar teknikal dari aspek gaya pembelajaran visual di politeknik Malaysia

Visual dalam pendidikan adalah pendekatan yang mampu melatih keupayaan pelajar untuk memahami sesuatu konsep pembelajaran yang baru dengan mudah mahupun meningkatkan tahap pemahaman. Kajian ini adalah bertujuan untuk mengenalpasti perkaitan diantara penggunaan aplikasi pembelajaran dengan gaya pembelajaran visual pelajar dalam matapelajaran Computer Networking Fundamentals. Responden kajian ini adalah terdiri daripada pelajar semester 5 daripada 2 buah Politeknik iaitu Politeknik Ibrahim Sultan, Johor, dan Politeknik Port Dickson, Negeri Sembilan yang mengambil matapelajaran Computer Networking Fundamentals (EC301) . Seramai 19 responden yang diambil sebagai kumpulan rawatan daripada Politeknik Ibrahim Sultan (PIS) dan seramai 21 responden lagi berfungsi sebagai kumpulan kawalan daripada Politeknik Port Dickson (PPD). Terdapat 3 instrumen yang digunakan untuk menjalankan kajian ini. Instrumen pertama adalah aplikasi pembelajaran bagi matapelajaran Computer Networking Fundamentals (EC301) yang digunakan oleh kumpulan rawatan, borang kaji selidik untuk mengenalpasti gaya pembelajaran setiap responden, dan intrumen yang ketiga adalah set ujian penilaian (ujian pra dan ujian pasca) bagi menilai tahap pencapaian kesemua responden. Data dianalisis menggunakan Analisis ANCOVA dan hasil kajian mendapati bahawa, pelajar yang menggunakan aplikasi pembelajaran dan disesuaikan dengan gaya pembelajaran visual (A_V) mencapai skor min markah yang paling tinggi iaitu 10.194 berbanding dengan kategori pelajar yang bukan bergaya pembelajaran visual dan tidak menggunakan aplikasi pembelajaran yang masing-masing hanya mencapai skor min 9.417 (A_BV), 4.950 (BA_BV) dan 3.646 (BA_V). Berasaskan kepada hasil dapatan ini, satu kerangka perlaksanaan telah di syorkan dengan menggabungkan intervensi aplikasi pembelajaran dengan elemen gaya pembelajaran visual bagi meningkatkan daya kefahaman pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran

The Relationship between Dominant Leadership Behaviour of Deparment Leader and Job Satisfaction among Lecturers in Training Institute

There are a lot of conflicts occur between lecturer and the management organization or the authority in learning institution. Conflicts that occurred between them arise because of the criticism from a group of unsatisfied lecturer towards the failure, also the unsmooth of the management lead by their respective leader. Therefore, a research entitled "The Relationship between Dominant Leadership Behavior of Department Leader and Job Satisfaction among Lecturers in Training Institute" being done. The method of study is quantitatively and questionnaire had been used as the research instrument, This research had been done towards lecturers in five different training institute are Kuantan, Muar, Pedas, Kuala Terengganu and Kota Bharu. Total amount of respondent, also play role as the lecturer is 177 and they were selected indiscriminately. Pearson Correlation Analysis and mean score had been used to get the link between tested variables. All the research data had been analyzed using Statistical Packages for Social Sciences (SPSS) software version 11.0 by calculated correlation and mean score. The outcome of the finding shows that Dominant Leadership Behavior of Department’s Leader are person that is very confident with the mean = 4.10 and sd = 0.590. Job satisfaction among the lecturers is in the high level with the mean = 3.94 and sd = 0.647. There is a significant correlation between the Dominant Leadership Behaviour of Dapeartment's Leader and Job Satisfaction among Lecturers in Industry Training Institute with the r value 0.712. [n conclusion, Deparment's Leader in Industry Training lnstitute very important to have a confident and good charismatic. It can be showed by the high level of the job satisfaction among the lecturers. Keywords: Concept of leadership, types of leadership, job satisfactio