Optimal Watermark Embedding and Detection Strategies Under Limited Detection Resources

An information-theoretic approach is proposed to watermark embedding and detection under limited detector resources. First, we consider the attack-free scenario under which asymptotically optimal decision regions in the Neyman-Pearson sense are proposed, along with the optimal embedding rule. Later, we explore the case of zero-mean i.i.d. Gaussian covertext distribution with unknown variance under the attack-free scenario. For this case, we propose a lower bound on the exponential decay rate of the false-negative probability and prove that the optimal embedding and detecting strategy is superior to the customary linear, additive embedding strategy in the exponential sense. Finally, these results are extended to the case of memoryless attacks and general worst case attacks. Optimal decision regions and embedding rules are offered, and the worst attack channel is identified.Comment: 36 pages, 5 figures. Revised version. Submitted to IEEE Transactions on Information Theor

ANÁLISE ECONÔMICA DA PRODUÇÃO DE TILÁPIAS EM UMA PROPRIEDADE ASSOCIATIVISTA DE ILHA SOLTEIRA/SP

O Brasil possui imenso potencial para o desenvolvimento da piscicultura, através de seus 5,5 milhões de hectares de reservatórios de águas doces, sendo que a criação de tilápias (Oreochromis niloticus) em sistemas de tanques-rede instalados em grandes reservatórios, é merecedora de destaque. O presente trabalho objetiva avaliar o custo de produção e a rentabilidade do cultivo de tilápia em tanques-rede de 18 m3, para uma associação de piscicultores (APROAQUA), no Município de Ilha Solteira/SP, tendo por base um estudo de caso para um ciclo produtivo de 180 dias em 0,5 ha, com 60 tanques-rede e produtividade de 68.000 Kg/ciclo. As estimativas de investimento e custos de produção foram baseadas no Custo Operacional Total utilizada pelo Instituto de Economia Agrícola. Os resultados mostraram a viabilidade econômica da produção de tilápias em tanques rede, obtendo uma taxa de lucratividade 22,57% e que ainda podem ser melhorados através de uma forma estratégica de comercialização conjunta na fase pré-produção, possibilitando uma diminuição significativa nos custos de produção.---------------------------------------------Brazil possesses immense potential for the development of the fish farming, through their 5,5 million hectares of reservoirs of fresh water, and the tilápias creation (Oreochromis niloticus) in tank-net systems installed in great reservoirs, it is worthy of prominence. The present work aims at to evaluate the production cost and the profitability of the tilápia cultivation in tank-net of 18 m3, for fish farmers association (APROAQUA), in Ilha Solteira, State of São Paulo, tends for base a case study for a productive cycle of 180 days in 0,5 ha, with 60 tank-net and productivity of 68.000 Kg/cycle. The investment estimates and production costs were based on the Cost Operational Total used by the Institute of Agricultural Economy. The results showed the economical viability of the tilápias production in tanks net, obtaining a tax of profitability 22,57% and that they can still be improved through a strategic form of united commercialization in the before production phase, making possible a significant decrease in the production costs.piscicultura, custos de produção, rentabilidade, fish farming, production costs, profitability, Livestock Production/Industries,

GESTÃO UNIVERSITÁRIA CONTEMPORÂNEA: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO COMO ELEMENTOS DE MUDANÇA INSTITUCIONAL

Este texto tem como propósito refletir sobre o contexto no qual se desenvolve a discussão sobre a reforma universitária brasileira. Reflete sobre as exigências contemporâneas de utilização do planejamento e da avaliação institucionais como instrumentos de mudança institucional e de promoção da gestão eficaz. Está baseado em pesquisa teórica realizada com o objetivo de propor uma nova forma de gestão para a universidade contemporânea. Analisa a utilização do planejamento e da avaliação da educação superior em todas as dimensões do fazer universitário. Relata a experiência exitosa que vem sendo desenvolvida pela Universidade Federal do Paraná na sua tentativa de mudança institucional. A pesquisa teórica foi desenvolvida também na busca de sustentação para o modelo de gestão em desenvolvimento. Palavras-Chave: universidade; planejamento, avaliação, gestão; educação superior; política pública

Insecticidal activity of essential oils from Asteraceae species against Lepidopteras: a review

Botanical insecticides, in the form of plant extracts or essential oils, are an excellent alternative for pest management, with the advantage of being generally less toxic to mammals than are traditional synthetic ones. Considering the insecticidal potential presented by the Asteraceae species, this work aimed to present data on the insecticidal effect against Lepidopteras caused by essential oils from Asteraceae plants. Searches were carried out in the Web of Science, Scopus and PubMed databases for works published up to April 2023. As a result, 15 Asteraceae species were described regarding the insecticidal potential of their essential oils against lepidopteran pests, as well as the toxicity of the most effective essential oils and their chemical composition

O instante decisivo de Henri Cartier Bresson e a indexação: um estudo exploratório de métodos de indexação de fotografias

The research presents methods of indexing photographs from the perspective of Henri Cartier Bresson 's work and the decisive instant. The methodology of the work is exploratory and descriptive, with a qualitative approach, using documental research procedures, survey and content analysis. The research was based on the method of classification and indexing by studying the best indexing method for the photographs of Henri Cartier-Bresson, in order to extract as much information as possible from the visual representation of the document (photographs), and to minimize the losses in this transcription. For this, we used the four methods of indexing of photographs developed by the authors Panofsky (1986), Smit (1986), Manini (2002) and Rodrigues (2007), applying them to three (03) Bresson photographs. After the application, we performed a comparative analysis and discussion of the results.ords at maximum

"Porque a gente tem um corpo né... mas a gente só lembra do corpo quando ele dói": a centralidade do corpo adulto nas relações educativas na educação infantil

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2017.A presente pesquisa, em nível de doutorado, teve como problemática investigar: de que forma o corpo constitui a docência na Educação Infantil e como é constituído pelas relações educativas com crianças pequenas?Intencionando a aproximação da problemática definiu-se como objetivo geral: conhecer a centralidade do corpo na constituição da docência na Educação Infantil. A partir de uma perspectiva interpretativa os dados foram obtidos por meio de questionários e entrevistas. Os questionários foram respondidos por 45 docentes de 12 municípios da região metropolitana de Florianópolis e as entrevistas foram realizadas com 13 dessas professoras de 4 municípios da mesma região, todas elas atuavam em creches e pré-escolas municipais. Os dados qualitativos foram categorizados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo e os quantitativos serviram para dar suporte às discussões. Por meio do agrupamento das unidades de sentido emergiram duas categorias principais: As especificidades da docência na Educação Infantil e a centralidade do corpo; O corpo como constituído e constituidor da docência na Educação Infantil. Como referencial teórico para as análises partiu-se de uma concepção de docência como uma atitude relacional (Tardif, 2002; Teixeira, 2007; Tardif, Lessard, 2009) e consideraram-se as especificidades da Educação Infantil (Rocha, 1999; Schmitt, 2008; 2014). Destacando a centralidade do corpo nas relações docentes refletimos sobre o corpo como simultaneamente físico e simbólico, produto da natureza e cultura, ancorado por um momento histórico e político (Hughes, Lock, 1987; Vigarello, 2003; Le Breton, 2003; 2006; 2009; Buss-Simão, 2012). As análises revelam que, embora o corpo seja um elemento central nas relações docentes nesta etapa educativa, as professoras pouco direcionam sua atenção a ele. O corpo das professoras é afetado pelas demandas profissionais e como reflexo, afeta as relações estabelecidas com as crianças. Dentre os principais fatores que contribuem para o desgaste corporal identificaram-se a inadequação dos espaços e das materialidades para o corpo dos adultos nos contextos de Educação Infantil e uma lacuna nas formações iniciais e continuadas de professores no tocante ao corpo.Abstract : The present research, at doctoral level, had as problematic to discover: in what way the body constitutes the teaching in the early childhood education and how it is constituted by the educative relations with small children? Intending to approach the problem defined for the present research was defined as a general objective: to know the centrality of the body in the constitution of teaching in early childhood education. From an interpretative perspective the data were obtained through questionnaires and interviews. The questionnaires were answered by 45 teachers from 12 municipalities in the metropolitan region of Florianópolis and the interviews were conducted with 13 of these teachers from 4 municipalities in the same region, all of them working in kindergartens and public kindergarten. Qualitative data were categorized using the Content Analysis Technique and the quantitative data served to support the discussions. From the process of emersion the two main categories were: The specificities of teaching in early childhood education and the centrality of the body; The body as constituted and constituent of teaching in early childhood education. As a theoretical reference for the analyzes, a conception of teaching as a relational attitude (Tardif, 2002; Teixeira, 2007; Tardif, Lessard, 2009) was considered and the specificities of early childhood education were considered (Rocha, 1999; Schmitt, 2008, 2014). Highlighting the centrality of the body in teacher relations we reflect on the body as simultaneously physical and symbolic, product of nature and culture, anchored by a historical and political moment (Hughes, Lock, 1987; Le Breton, 2003; 2006; 2009; Buss-Simão, 2012) The analyzes reveal that, although the body is a central element in teacher relations at this stage of education, the teachers do not direct their attention to it. The teachers' body is affected by professional demands and, as a reflex, affects the relations established with the children. Among the main factors that contributed to the corporal exhaustion were identified the inadequacy of the spaces and materialities for the adult bodies in the contexts of early childhood education and a gap in the initial and continued formations of teachers regarding the body

ANÁLISE DO POTENCIAL EMPREENDEDOR: PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR

A busca de novas perspectivas de geração de emprego e rendaaumentou o estudo do empreendedorismo no Brasil. Os trabalhos nauniversidade não se restringem às atividades de extensão, mastambém ao ensino de graduação, inferindo que a culturaempreendedora também é tarefa essencial ao profissional docentepesquisador.Nesse sentido, este trabalho objetivou analisar opotencial empreendedor existente entre os discentes do curso deZootecnia da Unesp (campus de Dracena e Ilha Solteira-disciplina deEmpreendedorismo), bem como identificar as melhores práticaspedagógicas que possam estimular a aquisição de conhecimentos. Acoleta de dados foi realizada, inicialmente, por meio de umquestionário CEI (Carland Entrepreneurship Index), refletindo que asescolhas feitas indicariam maior ou menor grau deempreendedorismo. Sequencialmente, foi realizado um levantamentodas principais práticas de ensino aplicadas que pudessem despertarinteresse ao aprendizado, dentro de uma escala do tipo “likert”. Osresultados apontaram que grande parte dos discentes possui perfilempreendedor, destacando a propensão ao risco e inovação comoprincipais características empreendedoras. Ainda assim, as técnicaspedagógicas mais relevantes foram visita, palestra, brainstorming eplano de negócios. Diante do exposto, ressalta-se que os resultadosda pesquisa mostram a relevância da disciplina para o curso deZootecnia. Em razão disso, sugere-se a formalização doEmpreendedorismo como disciplina obrigatória, haja vista arepresentatividade para a prática de negócios voltada aoagronegócio

Práticas educativas maternas e comportamento pró-social infantil

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2017.O comportamento pró-social é definido como uma ação que visa beneficiar o próximo e está associado à prevenção de problemas de conduta ao longo do desenvolvimento infantil. Considerando sua importância para as interações sociais, os contextos e as oportunidades para a aprendizagem e manutenção dos comportamentos pró-sociais na infância merecem ser investigados. Nesse sentido, esta pesquisa buscou detectar as relações e as predições entre as práticas e os estilos educativos maternos de 110 mães com o comportamento pró-social e os problemas de comportamento dos seus filhos, estudantes do primeiro ano do Ensino Fundamental, com idade entre cinco e seis anos. Para tanto, foram realizadas entrevistas com as mães sobre as práticas educativas, por meio do CRPR, e sobre o comportamento pró-social dos filhos, pelo SDQ. Com as crianças foram efetuadas as análises das dimensões comportamentais que envolvem o raciocínio, os sentimentos e à tendência à ação pró-social por meio do relato verbal das mesmas sobre as histórias, baseadas no paradigma do vitimizador feliz; e o comportamento de doar foi observado em uma situação semi-experimental. Os resultados indicaram que as crianças de cinco e seis anos apresentaram altos índices de raciocínio, sentimentos e tendência à ação pró-social, o que foi apoiado pelas mães que indicaram que a maioria dos filhos agem pró-socialmente. As crianças expressaram com maior facilidade os julgamentos estereotipados sobre a inadequação da situação em que há ausência do ato pró-social por parte do protagonista das histórias e apresentaram maior dificuldade para descrever seus sentimentos perante a não ocorrência do ato pró-social e as possíveis ações para o auxílio ao próximo. Não foram observadas diferenças na frequência do comportamento pró-social em crianças do sexo masculino e feminino, sob a perspectiva materna, mas as análises infantis indicaram que as meninas apresentaram avaliações mais pró-sociais que os meninos. As práticas maternas de estímulo a independência, suporte para autonomia, expressão de afeto e calor, as quais culminam em estilos autoritativos, apresentaram relações positivas com o comportamento pró-social infantil e associações negativas com os problemas de conduta. Contrariamente, as práticas maternas de controle autoritárias e indutoras de medo tiveram relações negativas com o comportamento pró-social das crianças e associações positivas com os problemas de conduta. A prática materna de suporte para independência foi preditora do comportamento pró-social e a prática de indução do medo foi preditora da menor frequência do comportamento pró-social infantil.Abstract : Pro-social behavior is defined as an action that aims to benefit others and is associated with the prevention of conduct problems throughout child development. Considering its importance for social interactions, contexts and opportunities for learning and maintenance of prosocial behaviors in childhood deserve to be investigated. This research sought to detect the educational practices and maternal styles of 110 mothers and the relationships with the pro-social behavior of their children, students of the first year of elementary school, aged between five and six years. Interviews were conducted with mothers about child rearing practices, through the CRPR, and about the children's pro-social behavior, through the SDQ. With the children, the analysis of the behavioral dimensions involving the reasoning, the feelings and the pro-social tendency to action through the verbal narrative of the stories, based on the paradigm of the happy victimizer; pro-social behavior was observed in a semi-experimental situation. The results indicated that children of five and six years old presented high levels of reasoning, feelings and tendency to pro-social action, which was portrayed by the mothers who indicated that most of the children act pro-socially. The children expressed more easily the stereotyped judgments about the inadequacy of the situation in which the protagonist of the stories is absent from the pro-social act and presented more difficulty to describe their feelings before the non-occurrence of the pro-social act and the possible actions to help others. There were no differences in the frequency of prosocial behavior in males and females from a maternal perspective, but infant analyzes indicated that girls presented more pro-social assessments than boys significantly. The maternal practices of stimulating independence, support for autonomy, expression of affection and warmth, which culminated in authoritative styles, presented significant positive relationships with children's pro-social behavior and significant negative associations with behavioral problems. In contrast, maternal practices of authoritarian and fear-inducing control had negative relationships with children's pro-social behavior and positive associations with behavioral problems. The maternal support practice for independence was a predictor of the pro-social behavior and the practice of fear induction was a predictor of the low frequency of children's pro-social behavior

Mídia impressa e eleições : enquadramento na reportagem política paranaense: jornalistas e a cobertura eleitoral de 2002 e 2004

Orientador: Prof. Dr. Nelson Rosário de SouzaAutor não autorizou a divulgação do arquivo digitalDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa: Curitiba,18/09/2007Inclui referênciasÁrea de concentração: SociologiaResumo: Partindo do conhecimento teórico acumulado no campo de pesquisa de comunicação e política no Brasil e tendo como base o levantamento sobre o padrão da cobertura eleitoral por jornais paranaenses realizado pelo Grupo de Pesquisa em Comunicação e Política da Universidade Federal do Paraná, esta pesquisa relaciona a visão de jornalistas envolvidos nas coberturas das campanhas eleitorais de 2002 e 2004 nos jornais Gazeta do Povo e Folha de Londrina sobre seu próprio trabalho aos dados que revelam o uso massivo do enquadramento episódico nos referidos períodos. Com o cruzamento dessas informações, verificou-se que a adoção por determinado tipo de enquadramento é resultado da cultura profissional do jornalista e de suas manifestações no ambiente da redação do jornal. PALAVRAS-CHAVE: Mídia, Eleições, Cobertura, Enquadramento e Cultura Profissional.Abstract: Supported by the theoretical knowledge on communication and political research in Brazil and based on a surveilled pattern of election coverage accomplished by the Federal University of Parana this research relates the view of journalists working for Gazeta do Povo and Folha de Londrina newspapers during the election campaigns of 2002 and 2004 regarding the massive use of the episodic framing back in that time. By cross checking these data it was clear that adopting these or that type of framing is a result of a professional culture of journalism and its manifestations in the newsroom environment. KEYWORDS: Media, Elections, Coverage, Framing and Professional Culture