Pesquisa, escolha biográfica e escrita da história: biografando o duque de Caxias

In this article, I intend to work with the concept of experience and its links with the production of knowledge in history, based on a reflection on the course, the choices and the methodological interventions I had to make while writing a biographical thesis, and also on the experiences I have lived during my researches. Through a close dialogue with Reinhart Koselleck and an Italian historiographical tradition based on micro-history, I intend to reflect on two sets of issues that shaped the research. The first is the political and historical importance of the memory in which I intended to interfere with: the memory of the Duke of Caxias. The other is more theoretical, about writing a thesis in history based on the uniqueness of a character’s life.Nesse artigo pretendo pensar sobre o conceito de experiência e seus vínculos com a produção de conhecimento em história, a partir de uma reflexão sobre o percurso, as escolhas e intervenções metodológicas realizadas por mim ao deparar-me com a tarefa de escrever uma tese biográfica, e as experiências vividas durante a própria pesquisa. Por meio de um diálogo estreito com Reinhart Koselleck e uma tradição historiográfica italiana fundada na micro-história, procuro refletir sobre dois conjuntos de problemas que estruturaram a pesquisa. O primeiro deles é o peso político e histórico da memória na qual pretendia interferir: a do duque de Caxias. O outro mais propriamente teórico, sobre como escrever uma tese de história a partir da singularidade de uma vida

Realidade Aumentada Aplicada ao Ensino e Aprendizagem do Campo Magnético de um Ímã em Forma de Ferradura

Este artigo apresenta uma proposta de ensino e aprendizagem de campo magnético apoiada por objetos de aprendizagem desenvolvidos em ambiente de Realidade Aumentada. Para isso, foi realizado um experimento com um ímã em forma de ferradura, onde foi visualizada a simulação da representação das linhas de campo magnético uniforme em três dimensões usando Realidade Aumentada. Participaram nestes experimentos os alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública do Estado. Nos resultados obtidos, através de questionários, verificou-se que os alunos conseguiram visualizar as linhas de campo magnético e obter uma melhor compreensão do conceito físico estudado. Sendo assim, este estudo contribuiu para uma Aprendizagem Significativa e consequentemente, para a melhoria do ensino de Física, trazendo subsídios tanto para professores quanto para alunos

DEPRESSÃO EM PACIENTES IDOSOS COM DOENÇA DE ALZHEIMER

Esta pesquisa trata do conhecimento e análise dos desafios vivenciados no processo de envelhecimento e nos impactos sociais na vida do idoso. A relação entre o desenvolvimento da doença de Alzheimer e a depressão, envelhecimento e declínio da memória foram investigados. O desenvolvimento desta pesquisa se deu por meio da análise de banco de dados do estudo Alzheimer's Disease Neuroimaging Initiative (ADNI), além de exame de cenários abrangentes de estudos sobre a doença de Alzheimer no Brasil e no mundo. A metodologia utilizada baseou-se na definição da base de dados ideal a ser analisada, assim como a sua complementação, tratamento e estratificação. A análise estatística comparativa foi elaborada a partir dos dados provenientes de dois subgrupos (com e sem depressão) de participantes do ADNI que iniciaram este estudo com comprometimento cognitivo leve e terminaram com doença de Alzheimer. Foram avaliadas as informações demográficas, as taxas de conversão de participantes com comprometimento cognitivo leve para doença de Alzheimer, biomarcadores de imagem, biomarcadores químicos e testes de avaliação cognitiva, além de avaliações globais, comportamentais e funcionais. Os resultados obtidos, após as análises, confirmaram que os participantes acometidos de depressão são mais impactados no desenvolvimento da doença de Alzheimer que os participantes sem depressão