Surface characterization of photodegraded poly(ethylene terephthalate). The effect of ultraviolet absorbers

Abstract The surface characterization of photodegraded poly(ethylene terephthalate) was investigated. Films obtained by bi-axial extrusion were exposed in a laboratory weathering chamber for periods of up to , 1100 h of irradiation. Samples prepared with and without an ultraviolet (UV) absorber were tested by infrared, UV -visible and fluorescence spectroscopy. The results indicated that the unstabilized films are very susceptible to the degradation effects causing a large deterioration, especially in surface layers. The presence of an ultraviolet light absorber effectively reduced the formation of carboxyl end-groups at the surface as well as in the bulk of the films. In the case of samples with UV absorber the fluorescence data showed a barrier imposed by this additive in the formation of the monohydroxy-terephthalate. Scanning electron microcopy of fracture surfaces showed that film ductility is highly reduced after exposure.

De um projeto de estágio curricular supervisionado à co-docência e co-formação no Colégio de Aplicação da UFSC

From a supervised internship project to co-teaching and co-training at an elementary school (Colégio de Aplicação, UFSC)ResumoNeste artigo, apresentamos um estudo sobre o estágio curricular com foco na co-docência e co-formação, que fundamentam a concepção do projeto de estágio realizado com os 4ºs e 5ºs anos no Colégio de Aplicação da UFSC. Há dupla finalidade: debater princípios basilares para a formação docente e sistematizar conhecimentos produzidos no período de 2016 a 2018, com vistas a fortalecer ainda mais os vínculos interinstitucionais entre UFSC e Udesc. Abordagem qualitativa orientada pelos critérios da pesquisa exploratória e documental, as ações do estágio se traduzem como o campo empírico de ação e investigação. Os resultados apontam que quanto maior conjugação colaborativa, articulada a um plano mais amplo de mudança social, entre o campo de estágio e a instituição formadora maior será a efetividade na formação docente por estar comprometida com uma Didática crítica, sensível e emancipadora.Palavras-chave: Estágio Curricular Supervisionado; Co-docência; Formação de Professores.AbstractIn this paper, we describe a study on a supervised curricular internship focusing on co-teaching and co-training, which guides the conception of the internship project carried out with the fourth- and fifth-year pupils at Colégio de Aplicação, UFSC. The goals are: to reflect on the basic principles of teacher training and to systematize the knowledge gained from 2016 to 2018. A qualitative approach guided by the criteria of exploratory and documentary research, the internship activities translate into the empirical field of action and investigation. The results indicate that the greater the collaborative association, combined with a broader plan of social exchange between the internship field of action and the larger educational institution, the more effective the teacher training will be, since it is committed to a critical, sensitive and emancipating didactic strategy and theory.Keywords: Supervised Internship; Co-teaching; Teacher training.

Influence of upper-body exercise order on hormonal responses in trained men

The aim of this study was to examine acute hormonal responses after different sequences of an upper-body resistance-exercise session. Twenty men completed 2 sessions (3 sets; 70% 1-repetition maximum; 2 min passive rest between sets) of the same exercises in opposite sequences (larger to smaller vs. smaller to larger muscle-group exercises). Total testosterone (TT), free testosterone (FT), testosterone/cortisol (T/C) ratio, sex-hormone-binding globulin (SHBG), growth hormone (GH), and cortisol (C) concentrations were measured before and immediately after each sequence. The results indicate that the GH concentration increased after both sessions, but the increase was significantly greater (p \u3c 0.05) after the sequence in which larger muscle-group exercises were performed prior to the smaller muscle-group exercises. No differences were observed between sessions for TT, FT, SHBG, C, or the T/C ratio at baseline or immediately after resistance exercise. These results indicate that performing larger muscle-group exercises first in an upper-body resistance-exercise session leads to a significantly greater GH response. This may have been due to the significantly greater exercise volume accomplished. In summary, the findings of this investigation support the common prescriptive recommendation to perform larger-muscle group exercises first during a resistance-exercise session

Cadastramento de doadores voluntários de Medula Óssea no REDOME

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: SaúdeO transplante de medula óssea consiste na substituição de uma medula óssea doente ou deficitária por células normais, com o objetivo de reconstituição de uma nova medula. Um fator que dificulta a realização do procedimento é a falta de doador compatível. Assim, quanto maior o número de novos doadores voluntários cadastrados no REDOME (Registro Brasileiro de Doadores Voluntários de Medula Óssea), maiores são as possibilidades de o paciente encontrar um doador compatível. Nosso projeto de extensão tem como objetivo a conscientização da população sobre o cadastramento de doadores voluntários de medula óssea nas regiões de Maringá, Cianorte e Paranavaí, por meio de campanhas de captação de doadores, palestras de conscientização e divulgação sobre a doação e o transplante de medula óssea. O projeto vem colaborando no crescimento do REDOME com doadores mais conscientes sobre a responsabilidade do cadastro no banco. Assim, nossa equipe deve continuar realizando o trabalho de conscientização da população, pois quanto maior o número de doadores, maior é a possibilidade de se encontrar um doador compatíve