22 research outputs found
La bibliothĂšque subsistante
« Les bibliothĂšques publiques de prĂȘt sont une espĂšce en voie dâextinction. Or jâentends dĂ©montrer quâon peut y voir une raison dâespĂ©rer et lâoccasion dâun progrĂšs, dâun recommencement salutaire. Si lâon veut bien lire ce qui nâest nullement un exposĂ© rigoureux mais lâexpression dâune pensĂ©e qui va âpar bonds et
gambadesâ comme disait Montaigne, on le comprendra je lâespĂšre.
Double-six
Siméon Jean-Pierre. Double-six. In: Les Cahiers Max Jacob, N°7, 2007. pp. 109-110
Bussy (Christian), Anthologie du Surréalisme en Belgique.
SimĂ©on J.P. Bussy (Christian), Anthologie du SurrĂ©alisme en Belgique. . In: Revue belge de philologie et d'histoire, tome 54, fasc. 2, 1976. Histoire (depuis l'AntiquitĂ©) â Geschiedenis (sedert de Oudheid) pp. 663-664
Lecture de la poĂ©sie Ă l'Ă©cole primaire. Une dĂ©marche possible : la lecture d'une Ćuvre poĂ©tique complĂšte
The reading of poetry at primary school. A possible process : the reading of a complété work of poetry.
Jean-Pierre Siméon, IUFM de Clermont-Ferrand, poÚte, Prix Apollinaire.
When poetry at school is taken into considĂ©ration, specific problems are encountered which can be illustrated by two extreme and contradictory stand-points : either, by regarding the inner-meaning of the poem as sacred, teachers prevent themselves from touching it, or they reduce it to a text which functions in a particular way and whose mechanisms they describe without feeling. We refuse to enter into this awkward debate and deem it necessary to reconcile a free and personal as well as a detached and analytical approach to the poem. We put forward the hypothesis that the reading of complete works of poetry at primary school could be the place for this reconciliation. We set out the objectives and the diffĂ©rent forms of such a process on the basis of experiments carried out in CE1 (7 year olds) and CM2 (1 0 year olds) classes.La prise en compte de la poĂ©sie Ă l'Ă©cole pose des problĂšmes spĂ©cifiques qu'illustrent deux positions extrĂȘmes et contradictoires : soit, sacralisant le secret du poĂšme, on refuse d'y toucher, soit on le rĂ©duit Ă un fonctionnement textuel particulier dont on dĂ©crit froidement les mĂ©canismes. Refusant d'entrer dans ce mauvais dĂ©bat et considĂ©rant qu'il y a nĂ©cessitĂ© Ă concilier un accĂšs libre et intime au poĂšme avec une approche rĂ©flexive et analytique, nous faisons l'hypothĂšse que la lecture d'Ćuvres poĂ©tiques complĂštes Ă l'Ă©cole primaire peut ĂȘtre le lieu de cette conciliation. Nous exposons les objectifs et les modalitĂ©s d'une telle dĂ©marche sur la base d'expĂ©riences menĂ©es dans des classes de CEI et de CM2.SimĂ©on Jean-Pierre. Lecture de la poĂ©sie Ă l'Ă©cole primaire. Une dĂ©marche possible : la lecture d'une Ćuvre poĂ©tique complĂšte. In: RepĂšres, recherches en didactique du français langue maternelle, n°13, 1996. Lecture et Ă©criture littĂ©raires Ă l'Ă©cole, sous la direction de Catherine Tauveron et Yves Reuter. pp. 131-146
Rapport de M. Bézard au sujet de la pétition des tenanciers de maisons garnies et réactions, lors de la séance du 19 prairial an II (7 juin 1794)
Bézard François-Siméon, Bentabole Pierre Louis, Taillefer Jean Guillaume, Boursault-Malherbe Jean-François. Rapport de M. Bézard au sujet de la pétition des tenanciers de maisons garnies et réactions, lors de la séance du 19 prairial an II (7 juin 1794). In: Tome XCI - Du 7 prairial au 30 prairial an II (26 mai au 18 juin 1794) pp. 420-421
The mïżœcanique physique of simïżœon denis Poisson: The evolution and isolation in France of his approach to physical theory (1800?1840)
New Efficient Recombinant Expression System To Engineer Candida antarctica Lipase Bâż â
Here, we report the use of Yarrowia lipolytica as a versatile expression host for developing protein engineering approaches to modify the properties of Candida antarctica lipase B. A reliable screening protocol was defined and validated using a saturation mutagenesis library, yielding mutants displaying higher catalytic efficiencies than the wild-type enzyme