ANEXOS

Anexo IModelo de inquérito destinado às escolas da população-alvo final com museu / núcleo museológico / sala de exposições. Anexo IIModelo de inquérito destinado às escolas da população-alvo final com projecto, intenção, ou outra situação potencialmente interessante no domínio da Museologia

3. CONCLUSÕES

A análise detalhada, realizada tanto individualmente (ponto 2.4.1) como por categoria (ponto 2.4.2), das 86 escolas visitadas, permite e exige o remate de uma perspectiva mais globalizante ao longo da qual, de uma forma tão objectiva quanto possível, se torne mais nítido ainda o panorama aqui divulgado.Convém antes de mais realçar os seguintes aspectos:- Das cerca de 500 escolas secundárias do continente português (Rede Pública de Educação e Ensino – 2000), menos de 1/5 revelou à partida possuir o perfil adequado à sua inclusão num estudo mais detalhado (Tabela II);- Esta fracção, no entanto, cobre praticamente todo o território referido (Quadro-síntese II);- As 86 escolas visitadas dividem-se em dois grandes grupos (Quadro-síntese III), respectivamente o daquelas que não possuem Museu/Núcleo Museológico/Sala de Exposições (47 escolas), e o das que o possuem (39);- O primeiro grupo referido inclui 9 categorias distintas, e o segundo 7 (Quadro-síntese III).Considerando que a eventual solução de qualquer problema exige o seu conhecimento prévio, e porque não resta qualquer dúvida, após este levantamento, de que a prática museológica em meio escolar em Portugal necessita urgentemente de atenção, e para que o trabalho que aqui se apresenta, possa eventualmente vir a contribuir para quebrar esse estado de extrema solidão e a terrível sensação de “remar contra a maré”, que os muitos professores anónimos envolvidos em projectos neste domínio enfrentam diariamente, resta reflectir um pouco sobre o conjunto de dificuldades mais sentidas

1. INTRODUÇÃO

A ideia que conduziu ao desenvolvimento deste projecto nasceu durante a frequência, pela autora, da Acção de Formação nº 3, organizada pelo Centro de Formação de Conimbriga, durante o ano lectivo de 1999/2000, e denominada “Iniciação à Museologia”.Solicitada uma entrevista ao Professor Doutor Galopim de Carvalho, e face à sua avaliação francamente positiva do projecto previamente delineado, tornou-se definitiva a decisão de levar avante, sob a co-orientação do Professor Doutor Mário Moutinho, entretanto também contactado, e do próprio Professor Doutor Galopim de Carvalho, o processo que conduziria por fim, já com base num plano de trabalho resultante de uma adequada reformulação do esquema inicial, à atribuição de uma licença sabática para a sua concretização, a gozar no ano lectivo de 2001/2002

2. OS MUSEUS ESCOLARES NAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS PORTUGUESAS – SITUAÇÃO ACTUAL

2. Os Museus Escolares nas escolas secundárias portuguesas – situação actual 2.1 Definição e triagem da população-alvo inicial 2.2 Caracterização da população-alvo final 2.3 Definição de subconjuntos na população-alvo final 2.4 Tratamento dos dados 2.4.1 Caracterização individual das escolas 2.4.1.1. Fichas de caracterização 2.4.2 Análise por categoria 2.4.2.1 Escolas sem Museu/Núcleo Museológico/Sala de Exposições 2.4.2.1.1 Categoria A 2.4.2.1.2 Categoria B 2.4.2.1.3 Categoria C 2.4.2.1.4 Categoria D 2.4.2.1.5 Categoria E 2.4.2.1.6 Categoria F 2.4.2.1.7 Categoria G 2.4.2.1.8 Categoria H 2.4.2.1.9 Categoria I 2.4.2.2 Escolas com Museu/Núcleo Museológico/Sala de Exposições 2.4.2.2.1 Categorias J, K e L 2.4.2.2.1.1 Categoria J 2.4.2.2.1.1.1 Subcategoria J/K 2.4.2.2.1.2 Categoria L 2.4.2.2.1.2.1 Subcategoria L/K 2.4.2.2.2 Categoria M 2.4.2.2.3 Categoria N 2.4.2.2.4 Categoria O 2.4.2.2.5 Categoria P 2.4.2.2.6 Categoria

1. INTRODUÇÃO

A ideia que conduziu ao desenvolvimento deste projecto nasceu durante a frequência, pela autora, da Acção de Formação nº 3, organizada pelo Centro de Formação de Conimbriga, durante o ano lectivo de 1999/2000, e denominada “Iniciação à Museologia”.Solicitada uma entrevista ao Professor Doutor Galopim de Carvalho, e face à sua avaliação francamente positiva do projecto previamente delineado, tornou-se definitiva a decisão de levar avante, sob a co-orientação do Professor Doutor Mário Moutinho, entretanto também contactado, e do próprio Professor Doutor Galopim de Carvalho, o processo que conduziria por fim, já com base num plano de trabalho resultante de uma adequada reformulação do esquema inicial, à atribuição de uma licença sabática para a sua concretização, a gozar no ano lectivo de 2001/2002

2. OS MUSEUS ESCOLARES NAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS PORTUGUESAS – SITUAÇÃO ACTUAL (CONTINUAÇÃO)

2. Os Museus Escolares nas escolas secundárias portuguesas – situação actual 2.1 Definição e triagem da população-alvo inicial 2.2 Caracterização da população-alvo final 2.3 Definição de subconjuntos na população-alvo final 2.4 Tratamento dos dados 2.4.1 Caracterização individual das escolas 2.4.1.1. Fichas de caracterização 2.4.2 Análise por categoria 2.4.2.1 Escolas sem Museu/Núcleo Museológico/Sala de Exposições 2.4.2.1.1 Categoria A 2.4.2.1.2 Categoria B 2.4.2.1.3 Categoria C 2.4.2.1.4 Categoria D 2.4.2.1.5 Categoria E 2.4.2.1.6 Categoria F 2.4.2.1.7 Categoria G 2.4.2.1.8 Categoria H 2.4.2.1.9 Categoria I 2.4.2.2 Escolas com Museu/Núcleo Museológico/Sala de Exposições 2.4.2.2.1 Categorias J, K e L 2.4.2.2.1.1 Categoria J 2.4.2.2.1.1.1 Subcategoria J/K 2.4.2.2.1.2 Categoria L 2.4.2.2.1.2.1 Subcategoria L/K 2.4.2.2.2 Categoria M 2.4.2.2.3 Categoria N 2.4.2.2.4 Categoria O 2.4.2.2.5 Categoria P 2.4.2.2.6 Categoria

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: FONTES

Referências bibliográficas presentes na elaboração desta obra.Fontes:* Mapas das fichas de caracterização-Lista de códigos (1999) Escolas Básicas do 2º e 3º ciclo e EscolasSecundárias, DEGRE, Ministério da Educação-Lista de códigos (1995) Escolas do 2º e 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, DEGRE, Ministério da Educação* Mapas dos Quadros-síntese I e II, e das Figuras 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 20, 22, 23, 24, 25, 26 e 27 http://www.terravista.pt/guincho/1421  

ANEXOS

Anexo IModelo de inquérito destinado às escolas da população-alvo final com museu / núcleo museológico / sala de exposições. Anexo IIModelo de inquérito destinado às escolas da população-alvo final com projecto, intenção, ou outra situação potencialmente interessante no domínio da Museologia

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: FONTES

Referências bibliográficas presentes na elaboração desta obra.Fontes:* Mapas das fichas de caracterização-Lista de códigos (1999) Escolas Básicas do 2º e 3º ciclo e EscolasSecundárias, DEGRE, Ministério da Educação-Lista de códigos (1995) Escolas do 2º e 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, DEGRE, Ministério da Educação* Mapas dos Quadros-síntese I e II, e das Figuras 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 20, 22, 23, 24, 25, 26 e 27 http://www.terravista.pt/guincho/1421