Challenges for tertiary education in the 21st century

In this article the author talks about the future of tertiary education. The article includes the following topics: Importance of knowledge for economic and social development; Changing education needs and practices

Educational Research on the Third World or with the Third World: a view from the South

SUMMARY The various undesirable approaches to research by foreign researchers in developing countries can be characterised as ‘turn?key’, ‘laboratory’, and ‘ivory tower’. In general, funding sources may dictate research objectives not relevant to the mass of the people. Desirable conditions include a code for sharing findings and information, and a guaranteed training component. RESUMEN Investigación educacional sobre o con el Tercer Mundo: una visión del Sur Los diversos enfoques indeseables de los investigadores extranjeros sobre los países en desarrollo, pueden caracterizarse como ‘panacea’, ‘laboratorio’ y ‘torre de marfil’. En general, las fuentes financieras pueden dictaminar objetivos de investigación irrelevantes para la mayoría de la población. Las condiciones deseables incluyen un código para compartir información y descubrimientos, así como la garantía de un componente de capacitación. SOMMAIRE La recherche sur l'éducation dans le tiers?monde ou avec la tiers?monde: un point de vue du Sud Les différentes façons déconseillées dont les chercheurs étrangers approchent les recherches dans les pays en voie de développement peuvent être décrites par ces expressions: ‘clés en mains’, ‘laboratoire’, et ‘tour d'ivoire’. En général, les sources de financement peuvent dicter des objectifs de recherche n'ayant aucun rapport avec l'ensemble de la population. Des conditions souhaitables comprendraient un code pour le partage des découvertes et de l'information, avec une part de formation garantie

Buenas prácticas internacionales de gobierno universitario

Junto con otras características, las mejores universidades del mundo destacan por su eficiente gobernanza. En este artículo se examina la situación en términos de gestión de las universidades españolas y se repasan las tendencias internacionales que están reformando y modernizando el gobierno de las instituciones de educación superior

Las tablas de clasificación como instrumentos definitorios de las políticas: la economía política de la rendición de cuentas en la educación terciaria

El principal objetivo de este artículo es examinar la función y la utilidad de los mecanismos de información pública, tales como las clasificaciones e instrumentos similares de clasificación a los que se recurre con cada vez más frecuencia para medir y comparar el rendimiento de las instituciones de educación terciaria. El artículo comienza con una relación de la tipología de instrumentos de clasificación utilizados para la rendición de cuentas, seguido de un debate sobre la economía política del fenómeno de la clasificación. A continuación propone un análisis de sus ventajas y desventajas y presenta algunas recomendaciones para los responsables de las políticas, las instituciones de educación terciaria y el público en general.Peer Reviewe

Mecanismos de asignación de recursos en la educación superior: tipología y evaluación

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Transformar la educación superior en los países en vías de desarrollo: el papel del Banco Mundial

El Banco Mundial ha apoyado activamente las iniciativas de reforma de la educación terciaria en una serie de países. Sin embargo, existe la percepción de que el Banco Mundial no ha satisfecho plenamente la creciente demanda de intervenciones en la educación terciaria por parte de sus clientes y que, especialmente en los países más pobres, los préstamos al subsector no han correspondido a la importancia de los sistemas de educación terciaria para el desarrollo económico y social. Habitualmente, se considera que el Banco Mundial sólo apoya la educación básica, defiende sistemáticamente la reasignación del gasto público de la educación terciaria a la educación básica, promueve la recuperación de costes y la expansión del sector privado, y disuade a los países de rentas bajas de que inviertan en capital humano avanzado. Dadas estas percepciones, y dados los rápidos cambios que tienen lugar en el entorno global y la persistencia de los problemas tradicionales de la educación terciaria en los países transicionales y en vías de desarrollo, la revisión de las políticas y las experiencias del Banco Mundial han pasado a ser una cuestión urgente.Peer Reviewe

International advisory councils and internationalization of governance : a qualitative analysis

This paper discusses the emergence of international advisory councils (IACs) at universities around the world and introduces the concept of internationalization of governance. Global trends in the field of higher education, such as the quest to create world-class universities and advance in global rankings, the rise of new public management, and internationalization have primed universities to create adjacent governing structures in the form of IACs. Primarily composed by international members, external to the university, IACs are positioned to offer advice on the strategic direction of the institution and its main challenges. In order to better understand this new phenomenon, we interviewed 20 members of different IACs and 6 representatives of universities hosting such structures. This paper presents the thematic analysis conducted on these interviews, answering questions about the composition, structures, modes of operation and effectiveness of IACs, as well as the motivations of members joining IACs and the driving rationales of host institutions. In addition, this paper advances a typology of IACs where three types of IACs are identified: transformative, prestige-oriented and symbolic

Measuring the impact of equity promotion policies Lessons from Colombia: National and institutional levels.

Libro y anexos completos.La Asociación Colombiana de Universidades, ASCUN, en sus propósitos de promover los principios de calidad académica, autonomía universitaria, búsqueda y difusión del conocimiento y responsabilidad social, se une a las iniciativas de la Fundación Lumina y a las reflexiones que a continuación abordan los autores Jamil Salmi, Martha Laverde y Elizabeth Bernal, como producto de la reconocida experiencia, la prolífica indagación y el amplio conocimiento sobre educación superior, que hacen un gran aporte metodológico para la medición del impacto de las políticas de promoción de la equidad en Colombia. Este documento se estructura partiendo de un contexto del sector, luego se describen enfoques que han permitido la medición del impacto de las políticas de promoción de la equidad, a continuación se presentan aspectos específicos del sistema de educación superior en Colombia y algunas referencias de casos internacionales, sin dejar de lado la incidencia que la pandemia ha tenido en las transformaciones del sector. Es de gran valor que los resultados de este trabajo se consolidan en la identificación de fortalezas y desafíos, con recomendaciones tanto para política pública como para las IES, que son de valioso insumo en la definición de sus estrategias.The Colombian Association of Universities -ASCUN-, with its mission of promoting the principles of academic quality, university autonomy, search and dissemination of knowledge and social responsibility, joins the initiatives of the Lumina Foundation and the reflections that authors Jamil Salmi, Martha Laverde and Elizabeth Bernal address in this publication, reflecting their long experience and prolific research and extensive knowledge of higher education, which makes a significant contribution to the measurement of the impact of policies for the promotion of equity in Colombia. This document starts with presenting the sector context, then describes various approaches to measure the impact of equity promotion policies, finally presenting specific aspects of the higher education system in Colombia, and some references to relevant international cases, without neglecting the impact of the pandemic on the sector. The value of this work stems from the identification of strengths and challenges, and the valuable recommendations for both public policy at the national level and at the institutional level