Venting of fission products and shielding in thermionic nuclear reactor systems

Most thermionic reactors are designed to allow the fission gases to escape out of the emitter. A scheme to allow the fission gases to escape is proposed. Because of the low activity of the fission products, this method should pose no radiation hazards

Just another BRIC in the wall? The rise of BRICs and educating tomorrow's global managers

The BRIC countries (Brazil, Russia, India, and China) comprise 40 percent of the world’s population (approximately 2.8 billion people), cover more than a quarter of the world’s land area over three continents, and account for more than 25 percent of global GDP (by purchasing power parity). In the ten years since the term BRICs was first coined by Jim O‘Neill, chief economist of the investment bank Goldman Sachs, all economies (except Brazil) have exceeded their predicted growth rates. Integration into the global economy coupled with rising spending power prompts flows of students (and expatriates) to, and from, the BRICs—positioning international business educators at the helm of this sea-change. In this article, we reflect on the implications of the rise of the BRICs for educating the next generation of business managers and leaders. We argue that rather than just another “brick in the wall,” educating tomorrow’s managers requires adoption of a global mindset by international business educators. This enables them to build on, or indeed begin to dismantle, existing theoretical and pedagogical foundations, brick by brick

Perilaku Agresif Dan Penanganannya (Studi Kasus Pada Siswa SMP Negeri 8 Makassar)

Tujuan penelitian ini adalah (i) untuk mengetahui mengetahui bentuk perilaku agresif siswa di SMPN 8 Makassar. (ii) mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku agresif siswa di SMPN 8 Makassar. (iii) mengetahui dampak perilaku agresif bagi prestasi belajar dan hubungan dengan teman sebaya siswa di SMPN 8 Makassar. (iv) bentuk penanganan perilaku agresif siswa di SMPN 8 Makassar. Jenis penelitian ini adalah studi kasus. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian; (i) bentuk perilaku agresif siswa adalah perilaku agresif fisik seperti memukul, membanting pintu, membanting meja, menyenggol, melempar, memukul meja, mendorong, dan menyentil telinga. Bentuk perilaku agresif verbal seperti mengancam, membentak, memaki, menghina, mengejek, berteriak dan memanggil dengan sebutan buruk. (ii) faktor yang memengaruhi perilaku agresif adalah (a) pengalaman masa kecil, (b) perlakuan buruk orangtua, (c) dukungan dari orangtua dan teman sebaya, (d) peran model kekerasan yang dilihat dari orangtua, teman sebaya, dan kebiasaan nonton TV dan main game yang beradegan kekerasan, (e) amarah yang tak terkontrol, (f) frustasi karena selalu gagal dalam mencapai tujuan. (iii) dampak perilaku agresif yaitu prestasi belajar rendah dan hubungan sosial dengan teman sebaya yang tidak baik dan (iv) bentuk penanganan perilaku agresif melalui teknik psikodrama