Propuesta de modalidad de trabajo práctico de laboratorio para el nivel universitario básico

Se presenta el proceso de diseño e implementación de dos trabajos prácticos de laboratorio. Ambos trabajos responden a un formato elaborado como una propuesta superadora a partir de la constatación de que los estudiantes suelen llevarlos a cabo mecánicamente, sin tener en claro el objetivo de la tarea. Las prácticas se inician con una pregunta que los estudiantes pueden responder, no necesariamente con certeza pero sí al menos concebir diferentes respuestas. Los estudiantes deben proponer los pasos a seguir para responder. De la evaluación de las implementaciones se desprende que los estudiantes se comprometieron con la tarea, haciendo suyo el objetivo del laboratorio. Finalmente se discuten las implicaciones de los resultados obtenidos. Este trabajo se enmarca en un proyecto de investigación con una metodología cualitativa y exploratoria.Sección Naturales.Departamento de Filosofí

Cochlear implantation in post-lingually deafened adults and elderly patients: analysis of audiometric and speech perception outcomes during the first year of use

Questo studio è volto alla valutazione degli outcomes audiometrici e logopedici dei pazienti anziani portatori di impianto cocleare durante il primo anno di utilizzo del dispositivo. Sono stati valutati 42 pazienti impiantati tra marzo 2010 e settembre 2014 presso lUO ORL dellAzienda Ospedaliera Universitaria di Padova. Sono stati inclusi nello studio pazienti affetti da sordità bilaterale postlinguale di grado severo-profondo impiantati unilateralmente. I soggetti sono stati divisi in tre gruppi in base allepoca della chirurgia: 14 soggetti con impianto fra i 35 e i 49 anni, 14 fra i 50 e i 64 anni e 14 impiantati a unetà superiore di 65 anni. Tutti i pazienti sono stati valutati prima e dopo la chirurgia (a 1, 3, 6 e 12 mesi di follow-up) attraverso lesecuzione di: audiometria tonale, audiometria vocale, test logopedici e somministrazione del questionario delle categorie percettive (CAP). Lanalisi statistica è stata effettuata attraverso il Students t-test. La totalità dei soggetti nei tre gruppi hanno dimostrato significativi miglioramenti allaudiometria tonale e vocale ai controlli post chirurgici rispetto alle performance ottenute precedentemente allimpianto. In particolare si sono verificati miglioramenti della soglia audiometrica media (PTA) senza differenze statisticamente significative tra i tre gruppi. risultati ottenuti nei test logopedici e dalla somministrazione del CAP hanno dimostrato evidenti miglioramenti in tutti i tre gruppi in studio. Abbiamo riscontrato, però, che i soggetti più giovani hanno raggiunto maggiori punteggi ai controlli post impianto rispetto a quelli più anziani. Concludendo, possiamo affermare che limpianto cocleare è un trattamento efficace per soggetti affetti da ipoacusia severa-profonda senza differenze significative nelle performance audiologiche e logopediche in relazione alletà di impianto. Anche se più lentamente, i pazienti impiantati dopo i 65 anni di età raggiungono performance ottimali e possono essere ritenuti dei candidati ottimali allintervento

Correspondence Between Cognitive and Audiological Evaluations Among the Elderly: A Preliminary Report of an Audiological Screening Model of Subjects at Risk of Cognitive Decline With Slight to Moderate Hearing Loss

Epidemiological studies show increasing prevalence rates of cognitive decline and hearing loss with age, particularly after the age of 65 years. These conditions are reported to be associated, although conclusive evidence of causality and implications is lacking. Nevertheless, audiological and cognitive assessment among elderly people is a key target for comprehensive and multidisciplinary evaluation of the subject's frailty status. To evaluate the use of tools for identifying older adults at risk of hearing loss and cognitive decline and to compare skills and abilities in terms of hearing and cognitive performances between older adults and young subjects, we performed a prospective cross-sectional study using supraliminal auditory tests. The relationship between cognitive assessment results and audiometric results was investigated, and reference ranges for different ages or stages of disease were determined. Patients older than 65 years with different degrees of hearing function were enrolled. Each subject underwent an extensive audiological assessment, including tonal and speech audiometry, Italian Matrix Sentence Test, and speech audiometry with logatomes in quiet. Cognitive function was screened and then verified by experienced clinicians using the Montreal Cognitive Assessment Score, the Geriatric Depression Scale, and further investigations in some. One hundred twenty-three subjects were finally enrolled during 2016-2019: 103 were >65 years of age and 20 were younger participants (as controls). Cognitive functions showed a correlation with the audiological results in post-lingual hearing-impaired patients, in particular in those affected by slight to moderate hearing loss and aged more than 70 years. Audiological testing can thus be useful in clinical assessment and identification of patients at risk of cognitive impairment. The study was limited by its sample size (CI 95%; CL 10%), strict dependence on language, and hearing threshold. Further investigations should be conducted to confirm the reported results and to verify similar screening models

Thermodynamics for spatially inhomogeneous magnetization and Young-Gibbs measures

We derive thermodynamic functionals for spatially inhomogeneous magnetization on a torus in the context of an Ising spin lattice model. We calculate the corresponding free energy and pressure (by applying an appropriate external field using a quadratic Kac potential) and show that they are related via a modified Legendre transform. The local properties of the infinite volume Gibbs measure, related to whether a macroscopic configuration is realized as a homogeneous state or as a mixture of pure states, are also studied by constructing the corresponding Young-Gibbs measures

Enhanced genome assembly and a new official gene set for Tribolium castaneum

Background. The red flour beetle Tribolium castaneum has emerged as an important model organism for the study of gene function in development and physiology, for ecological and evolutionary genomics, for pest control and a plethora of other topics. RNA interference (RNAi), transgenesis and genome editing are well established and the resources for genome-wide RNAi screening have become available in this model. All these techniques depend on a high quality genome assembly and precise gene models. However, the first version of the genome assembly was generated by Sanger sequencing, and with a small set of RNA sequence data limiting annotation quality. Results. Here, we present an improved genome assembly (Tcas5.2) and an enhanced genome annotation resulting in a new official gene set (OGS3) for Tribolium castaneum, which significantly increase the quality of the genomic resources. By adding large-distance jumping library DNA sequencing to join scaffolds and fill small gaps, the gaps in the genome assembly were reduced and the N50 increased to 4753kbp. The precision of the gene models was enhanced by the use of a large body of RNA-Seq reads of different life history stages and tissue types, leading to the discovery of 1452 novel gene sequences. We also added new features such as alternative splicing, well defined UTRs and microRNA target predictions. For quality control, 399 gene models were evaluated by manual inspection. The current gene set was submitted to Genbank and accepted as a RefSeq genome by NCBI. Conclusions. The new genome assembly (Tcas5.2) and the official gene set (OGS3) provide enhanced genomic resources for genetic work in Tribolium castaneum. The much improved information on transcription start sites supports transgenic and gene editing approaches. Further, novel types of information such as splice variants and microRNA target genes open additional possibilities for analysis

Late cochlear implant in a prelingually hearing impaired subject: electrophysiological and audiometric improvement over time

Objectives: The aim of this study was to evaluate electrophysiological and audiological findings in a prelingually late implanted patient, in two consecutive follow-ups: 3 months after cochlear implant (CI) activation and 1 year later. Methods: As an electrophysiological evaluation, the event-related potentials (ERPs) N100, N200P300 were used. The P300 wave is an objective measure of the central auditory function. It reflects the cortical activity involved during attention, discrimination, memory, integration and decision-making skills and it is a measure of speech discrimination and linguistic recognition. Pure tone audiometry, speech perception tests and electrophysiological examination were performed at 3 and 15 months post-CI activation. Result and Discussion: The N100 and N200 latencies were very similar in both follow-ups, whereas P300 latency decreased significantly 15 months postactivation, reaching a value close to normality. This finding was related to an increase in audiometric and speech performances. Conclusion: A significant improvment in electrophysiological, audiometric and speech performances was observed during the second follow-up, underlining the great importance of the duration of device use, in spite of a late implant surgery. These simultaneous improvements can be related to a general increase of superior cognitive functions

Propuesta de modalidad de trabajo práctico de laboratorio para el nivel universitario básico

Se presenta el proceso de diseño e implementación de dos trabajos prácticos de laboratorio. Ambos trabajos responden a un formato elaborado como una propuesta superadora a partir de la constatación de que los estudiantes suelen llevarlos a cabo mecánicamente, sin tener en claro el objetivo de la tarea. Las prácticas se inician con una pregunta que los estudiantes pueden responder, no necesariamente con certeza pero sí al menos concebir diferentes respuestas. Los estudiantes deben proponer los pasos a seguir para responder. De la evaluación de las implementaciones se desprende que los estudiantes se comprometieron con la tarea, haciendo suyo el objetivo del laboratorio. Finalmente se discuten las implicaciones de los resultados obtenidos. Este trabajo se enmarca en un proyecto de investigación con una metodología cualitativa y exploratoria

Dizionario Biografico dell'Educazione (1800-2000)

Il Dizionario Biografico dell\u2019Educazione (DBE) presenta 2.346 profili biografici, frutto di originali e approfondite indagini archivistiche e di una sistematica valorizzazione dei risultati della pi\uf9 recente e qualificata storiografia educativa italiana e internazionale. Attraverso questa ricchezza documentaria, il Dizionario va a colmare l\u2019attuale carenza di rassegne biografiche organiche e aggiornate riguardanti il mondo di educatori, benefattori e filantropi, pedagogisti, uomini di scuola e scrittori per l\u2019infanzia e per la giovent\uf9. Per la prima volta accanto a tutti i pi\uf9 noti pedagogisti, istitutori e personalit\ue0 politiche di fama nazionale e internazionale, sono biografate anche le numerose e variegate figure dei nuovi \u201cprofessionisti dell\u2019educazione e della scuola\u201d prodotte dalla crescente espansione, a partire dai primi decenni dell\u2019Ottocento, dei processi di alfabetizzazione e di scolarizzazione di massa. Si tratta di una vasta e composita realt\ue0 di personaggi: fondatori e animatori di istituzioni scolastiche ed educative per l\u2019infanzia e la giovent\uf9 (asili e giardini d\u2019infanzia, scuole abbecedarie e professionali per i fanciulli del popolo, orfanotrofi, conservatori femminili, educandati e collegi ecc.), promotori delle riforme scolastiche e del rinnovamento dei metodi d\u2019insegnamento e delle pratiche didattiche (non solo pedagogisti, ma anche esperti delle didattiche disciplinari, con un\u2019attenzione particolare al mondo scientifico e matematico), teorici della pedagogia emendativa e responsabili di istituti e scuole speciali per l\u2019educazione e istruzione dei disabili. E ancora: direttori e redattori dei periodici scolastici e magistrali, autori di libri di testo e inventori di sussidi didattici, scrittori e illustratori di libri per l\u2019infanzia e la giovent\uf9 e delle riviste destinate al mondo infantile e giovanile, teorici e promotori dell\u2019educazione fisica e sportiva, medici coinvolti nei progetti di miglioramento delle condizioni igieniche e di vita dei ceti popolari e impegnati in attivit\ue0 educative e rieducative, animatori dell\u2019associazionismo giovanile. Il Dizionario consente, attraverso le biografie presentate nell\u2019opera, di lumeggiare il fondamentale ruolo esercitato dall\u2019educazione scolastica e non nell\u2019opera di alfabetizzazione ed elevazione culturale e civile degli italiani e, parimenti, nel processo di costruzione dell\u2019identit\ue0 nazionale e di promozione di un nuovo ideale di cittadinanza in seno alle popolazioni

Agenesia ed ipoplasia del nervo trigemino in pazienti pediatrici affetti da microsomia emifacciale

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