Psychological aspects of introduction of innovative educational technologies at the higher school

In article the main approaches to introduction of innovative psychology and pedagogical technologies in educational practicians of the higher school reveal. Effective interaction in the teacher student system is designed taking into account individual and psychological features of subjects of educational process todayРаскрываются основные подходы к внедрению инновационных психолого-педагогических технологий в образовательные практики высшей школы. Эффективное взаимодействие в системе «преподаватель-студент» конструируется сегодня с учетом индивидуально-психологических особенностей субъектов образовательного процесса

Innovative Technologies for Optimizing the Psycho-Emotional State and Psychological Adaptation of Technical University Students

В статье рассматриваются возможности использования инновационных психолого-педагогических технологий оптимизации психоэмоционального состояния и психологической адаптации к учебной деятельности студентов технического вуза.The article discusses the possibilities of using innovative psychological and pedagogical technologies for optimizing the psycho-emotional state and psychological adaptation to the educational activities of students of a technical university

Youth Quality Management Technologies in the Sphere of Reproductive Health

В статье рассматриваются возможности использования современных психолого-педагогических технологий управления качеством жизни, связанным с репродуктивным здоровьем российской студенческой молодежи.The article discusses the possibilities of using modern psychological and pedagogical technologies for managing the quality of life associated with the reproductive health of Russian student youth

Innovative Technologies for Designing Quality of Life Related to the Health of Student Youth

В статье рассматриваются возможности использования инновационных психолого-педагогических технологий управления качеством жизни, связанным со здоровьем современных российских студентов.The article discusses the possibilities of using innovative psychological and pedagogical technologies for managing the quality of life related to the health of modern Russian students

Features of Psychological and Pedagogical Support for Training Students with Disabilities and HIA in a Technical University

The article deals with the problem of building psychological and pedagogical support for students with disabilities and HIA in a technical University, taking into account the specifics of the technical disciplines they study. The main directions of psychological and pedagogical support are indicated. The main mechanisms and conditions of psychological and pedagogical support of students of this category are outlined, as well as the main difficulties that the psychologist-consultant faces when accompanying.В статье затрагивается проблема построения психолого-педагогического сопровождения студентов с инвалидностью и ОВЗ в техническом вузе, учитывая специфику изучаемых ими технических дисциплин. Указываются основные направления психолого-педагогического сопровождения. Обозначаются основные механизмы и условия психолого-педагогического сопровождения студентов данной категории, а также основные трудности, с которыми сталкивается психолог-консультант при сопровождении

INNOVATIVE TECHNOLOGIES FORMING REFLEXIVITY OF STUDENT YOUTH

В статье рассматриваются возможности использования инновационных психолого-педагогических технологий формирования рефлексивности современных российских студентовThe article discusses the possibilities of using innovative psychological and pedagogical technologies for the formation of reflexivity of modern Russian student

TECHNOLOGIES FORMING RESPONSIBILITY AND IMPROVING THE QUALITY OF LIFE OF MODERN STUDENTS

The article discusses the possibilities of using modern psychological and pedagogical technologies of responsibility formation and improving the quality of life of Russian students.В статье рассматриваются возможности использования современных психолого-педагогических технологий формирования ответственности и повышения качества жизни российской студенческой молодежи.Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта № 19-013-00188 «Репродуктивный потенциал молодежи: риски ответственности и управление качеством жизни, связанным со здоровьем»

ИННОВАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ МЕДИЦИНСКОМ ОБРАЗОВАНИИ

There is argued in the article the need to create new models of the professional identity formation of medical specialists, which will be complementary to the purposes of the modern higher education, changing social realities and medical practices. There is proposed an innovative-psychological model of professional medical education as an interpersonal construct of the reflexive type based on new scientific data, allowing overcoming the existing dissociation of medical and psychological paradigms in the medical practice. There are analyzed the defining, professionally important qualities of the medical specialists constituted in the innovative-psychological model of interaction between the doctor and the patient, such as reflexivity, autonomy, responsibility, and trust. Following the research results, there are specified the individual and subject indicators, which are of priority for the profession of doctor and which allow intensifying his/her professional growth.В статье аргументируется необходимость построения новых моделей формирования профессиональной идентичности медиков, комплементарных целям современного высшего образования, изменяющимся социальным реалиям и медицинским практикам. Предлагается инновационно-психологическая модель профессионального медицинского образования как основанный на новых научных данных межличностный конструкт рефлексивного типа, позволяющий преодолеть существующую разобщённость медицинской и психологической парадигм в медицинской практике. Проанализированы определяющие профессионально важные качества медиков, конституированные в инновационно-психологической модели взаимодействия врача и пациента -рефлексивность, автономия, ответственность, доверие. По итогам исследования выделены приоритетные для профессии врача индивидуальные и субъектные индикаторы, позволяющие интенсифицировать его профессиональный рост