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Aprendizaje colaborativo y la expresi贸n oral de los estudiantes de espa帽ol de una universidad de Carolina del Sur, USA, 2021
La presente investigaci贸n tuvo por objetivo determinar la relaci贸n entre el
aprendizaje colaborativo y la expresi贸n oral en estudiantes de idiomas de una
universidad de Carolina del Sur, USA,2021. Con respecto al m茅todo, la
investigaci贸n es de enfoque descriptivo-explicativo y de dise帽o no experimental de
corte transversal La poblaci贸n fue de 330 estudiantes y la muestra de 52
estudiantes del primer a帽o de estudios de dicha universidad, ya que por estado de
emergencia mundial para afrontar la pandemia originado por el virus de COVID -19
en un determinado momento de la investigaci贸n, se midi贸 las variables en la
situaci贸n que estaban en ese momento. La investigaci贸n es de tipo no probabil铆stico
por conveniencia. Se obtuvo informaci贸n acerca del nivel de manejo del enfoque
de aprendizaje colaborativo como organizaci贸n de sus actividades de aprendizaje
en el aula, mediante escala tipo Likert y, a la vez, se examin贸 su nivel de logro de
aprendizaje de la expresi贸n oral del idioma, mediante una r煤brica construida para
el caso. Los an谩lisis de los resultados obtenidos con la aplicaci贸n de los
instrumentos mencionados mostraron que, entre las variables aprendizaje
colaborativo y expresi贸n oral del idioma, as铆 como, entre el aprendizaje colaborativo
y cada dimensi贸n de la expresi贸n oral: gram谩tica y vocabulario, manejo del
discurso, pronunciaci贸n y comunicaci贸n interactiva; existe relaci贸n significativa, en
el sentido que, es muy probable que el mejoramiento del aprendizaje colaborativo
en los estudiantes de idiomas mejorar铆a la expresi贸n oral del idioma considerado y
en sus dimensiones, respectivamente, teniendo en cuenta que la hip贸tesis nula de
no relaci贸n ( independencia ) planteada, fue rechazada, al obtener en la prueba de
significaci贸n estad铆stica aplicada, un valor p = 0,000 menor que 伪 = 0,05. Se
evidenci贸 as铆 mismo en los estudiantes del estudio, un nivel alto de uso del
aprendizaje colaborativo y predominio de logro de los aprendizajes esperados en
expresi贸n oral del idioma