Saving the euro at all costs could lead to the hollowing out of European democracy

Since the financial crisis, a process of change has been underway which has seen a new model of technocratic financial and economic governance take hold across Europe. Alexander Ruser argues that these reforms, motivated by a desire to save the euro ‘at all costs’, could bring about the hollowing out of democracy, with the will of the people increasingly coming secondary to the demands of financial markets

Streik! Rollenspiel zu Interessenkonflikt und Sozialpartnerschaft

Das Rollenspiel „Streik! Arbeitskampf in der ABC AG“ simuliert Tarifverhandlungen in einem fiktiven deutschen/ internationalen Großkonzern. Am Beispiel der industriellen Beziehungen können somit Merkmale und Funktion des deutschen Tarifsystems, aber auch Mechanismen des Interessenausgleichs („collective bargainings“) insgesamt transparent gemacht und nachvollzogen werden. Das System der industriellen Beziehungen in der Bundesrepublik ist im Rahmen dieser Simulation insbesondere als spezifische Form „institutionalisierter sozialer Konflikte“ von Belang. Ein vorrangiges Lernziel besteht darin den Teilnehmern ein Gefühl für die Kanalisierung (und damit auch „Entschärfung“) gesellschaftlichen Konfliktpotenzials zu vermitteln

Setbacks in climate change negotiations may signal dire straits for ‘normative power Europe’

The European Union has often been portrayed as a ‘normative power’ on the international stage, in the sense that it exerts influence using ‘softer’ mechanisms such as leading by example. Alexander Ruser writes that this conception of EU power has increasingly come under strain due to deadlock over global climate change negotiations – an issue which has been central to the EU’s normative strategy. With the Eurozone crisis also reducing Europe’s economic weight in the international arena, the EU’s normative power may be waning

Saving the Euro at all costs could lead to an eventual hollowing out of European democracy

Since the global financial and Eurozone crises hit Western economies, a process of change has been underway which has seen a new model of technocratic financial and economic governance take hold across Europe. Alexander Ruser argues that these reforms – born of a desire to save the Euro “at all costs” could see democracy eventually hollowed out, as the will of the people increasingly begins to come secondary to the whims of markets and currency

A Mission for MARS: The Success of Climate Change Skeptic Rhetoric in the US

Radio and television broadcasters accuse climate scientists of “promoting a global warming hoax”, recommending that they be “named and fi red, drawn and quartered” (Rush Limbaugh); commit “hara kiri” (Glenn Beck); and be “publicly fl ogged” (Mark Morano). Conservative media are crucial in promoting climate skepticism. Likewise, climate skepticism resonates well with white middle-class men. But why does the middle class continue to support “radical” positions? This article focuses on Anti-Intellectualism to explain why climate skeptic rhetoric resonates with “Middle American Radicals” (MARS).publishedVersio

Die Dynamik öffentlicher und privater Altersvorsorge. Deutschland, Schweden und die USA im Vergleich

Vor dem Hintergrund weit verbreiteter demographischer und ökonomischer Probleme nationale Rentensysteme verfolgt die Arbeit das Ziel Refromprozesse imjeweiligen Länderkontext zu betrachten. Vor dem hintergrund einer international vergleichenden Perspektive werden die Reformprozesse in drei ausgewählten Untersuchungsländern rekonstruiert und im Hinblick auf das Zusammenspiel öffentlicher (staatlicher) und privater Vorsorge analysiert. Den Fluchtpunkt der Studie bidlet dabei die Frage nach (potenziell) konvergenten Entwicklungen der nationalen Alterssichrungssysteme

Wissenstransfer

In bildungs- und forschungspolitischen Debatten wird der Begriff des Wissenstransfers inflationär gebraucht. Die effiziente Übertragung von Wissen ist nicht nur die ultima ratio didaktischer Innovation, sondern auch politisches Heilsversprechen moderner Wissensgesellschaften. Bei allem Furor, bleibt der Transferbegriff selbst jedoch oft unscharf, wird gleichermaßen in Debatten um inter- oder transdisziplinäres Lernen, wie Diskussionen um die Praxisrelevanz wissenschaftlicher Forschung gebraucht. In diesem Kapitel werden daher zunächst drei verschiedenen Bedeutungen von »Transfer« vorgestellt: Einerseits kann »Transfer« die Weitergabe von wissenschaftlichen Erkenntnissen an die Praxis bezeichnen. Ferner kann sich Transfer auch zwischen bzw. oberhalb disziplinärer Grenzen innerhalb des Wissenschaftssystems abspielen und somit den Modus der Wissenserzeugung betreffen. Radikalisiert man diese Vorstellung kann der Transferbegriff drittens reflexiv aufgefasst werden und Wissensproduktion im Modus des Austauschs zwischen Wissenschaft und Gesellschaft beschreiben. Im Anschluss an diese Darstellung werden die jeweiligen Implikationen für forschungspraktische und didaktische Fragen erörtert. Anhand ausgewählter Praxisbeispielen wird dann gezeigt, dass die Frage, wie Wissen in die Praxis transferiert werden kann und das forschungsethische Problem, ob ein solcher Transfer immer stattfinden soll, nicht getrennt gedacht werden können. (Herausgeber)In debates on education and research policy, the concept of knowledge transfer is used inflationarily. The efficient transfer of knowledge is not only the ultima ratio of didactic innovation, but also the political promise of salvation for modern knowledge societies. However, despite all the furor, the concept of transfer itself often remains blurred, being used in debates about inter- or transdisciplinary learning as well as in discussions about the practical relevance of scientific research. In this chapter, therefore, three different meanings of "transfer" are first presented: On the one hand, "transfer" can refer to the transmission of scientific knowledge to practice. Furthermore, transfer can also take place between or above disciplinary boundaries within the scientific system and thus concern the mode of knowledge generation. Radicalizing this notion, the concept of transfer can be understood reflexively and describe knowledge production in the mode of exchange between science and society. Following this presentation, the respective implications for research-practical and didactical questions are discussed. On the basis of selected practical examples, it is then shown that the question of how knowledge can be transferred into practice and the research ethics problem of whether such a transfer should always take place cannot be thought of separately. (Editor

Die Revolution ist abgesagt! Die Bedeutung der Beratungslogik für wissenschaftsinternen Wandel am Beispiel des neoklassischen Paradigma in den Wirtschaftswissenschaften

Über das 'befremdliche Überleben des Neo-Liberalismus', über die Fortsetzung einer spezifischen, von neoklasschen Vorstellungen gespeisten Wirtschaftspolitik auch nach der globalen Finanz- und der europäischen Wirtschaftskrise ist viel geschrieben worden. Weniger Beachtung fand die Frage wie das Überleben des neoklassischen Paradigmas selbst erklärt werden kann.In diesem Beitrag wird ein empirischer Zugang skizziert, um das Wechselspiel zwischen wissenschaftsimmanenten und sozialen Faktoren aufzuschlüsseln, die einerseits zur Persistenz des Paradigmas, andererseits zur ungebrochenen Autorität wirtschaftswissenschaftlicher Expertise beitragen. Er setzt damit im Brennpunkt von sozialer Wissenschaftstheorie, Wissenssoziologie und politischer Soziologie an