Educación en Pandemia: Subjetividad Interpelada

Analysis of the school situation, formal learning in relation to the pandemic and the interpellation of subjectivities due to the pandemic. The visibility of inequalities and care tasks, the pandemic situation caused by Covid 19 has turned our lives upside down for all of us. Almost two years after living with a virus that advanced on reality, in all parts of the world, the situations that happened to us as a society will be reviewed, to understand the subjective and social dimension that it had, has and will have in each and everyoneAnálisis de la situación de lo escolar, los aprendizajes formales en relación con la pandemia y la interpelación de las subjetividades por la pandemia. La visibilización de desigualdades y tareas de cuidado, la situación de pandemia por el COVID-19 nos ha trastocado la vida a todas y todos. A casi dos años de vivir con un virus que avanzó sobre la realidad, en todos los lugares del mundo, se revisarán las situaciones que nos fueron sucediendo como sociedad, para comprender la dimensión subjetiva y social que tuvo, tiene y tendrá en todas y todos

Género en construcción : Sitio web con perspectiva transfeminista

Estas Memorias fueron escritas como parte de mi proceso final de la Especialización en Comunicación Social, Periodismo y Género, de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP. Como cierre de esta instancia de formación realicé un Tif de producción, un sitio web: “Género en construcción”, con perspectiva transfeminista. Me interesó generar una herramienta de acceso a ciertas informaciones y contenidos, de manera de hacerlos asequibles a diversxs “lectores”, a partir de una estructura multimedial. Formo parte de una sociedad que ha ampliado sus derechos ciudadanxs, pero también en la cual es dificultoso el cumplimiento cabal de los mismos. Mi intención, por lo tanto, ha sido promover cambios en las subjetividades de aquellxs que accedan al sitio web a partir de las producciones que lo conforman y de los contenidos teóricos que abordé. Para propiciar esto, escribí diferentes notas con el objetivo de mostrar realidades y situaciones que nos permitan pensar que una sociedad más igualitaria y equitativa es posible, tomando en cuenta el arraigo local. Al leer estas memorias van a encontrar quién soy y desde dónde produzco, además de la presentación del producto. Para esto, especifiqué la estructura que tiene el sitio web; así como la fundamentación de la inclusión de cada una de sus partes y las notas que las conforman. Continué con el marco teórico conceptual que fue guiando mis creaciones. También, el estado del arte en torno a estas temáticas y la metodología de abordaje. En este capítulo hay un apartado especial acerca de mi proceso de escritura, dado que arribé al periodismo desde otra disciplina. Necesité trabajar mucho en relación con mis producciones, con el objetivo de que respondan a cierta modalidad comunicacional. Finalmente, elaboré ciertas perspectivas a futuro, que revisten mucha importancia para mí. Terminé al escribir ciertas (in) conclusiones, con respecto a mi propio proceso de aprendizaje y al producto que elaboré. Las llamo así dado que entiendo al aprendizaje como un proceso continuo y permanente. Por otro lado, el sitio web estará en permanente construcción, lo que hará que se vaya ampliando y enriqueciendo a lo largo del tiempo.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Education in a Pandemic: Questioned Subjectivity

Análisis de la situación de lo escolar, los aprendizajes formales en relación con la pandemia y la interpelación de las subjetividades por la pandemia. La visibilización de desigualdades y tareas de cuidado, la situación de pandemia por el COVID-19 nos ha trastocado la vida a todas y todos. A casi dos años de vivir con un virus que avanzó sobre la realidad, en todos los lugares del mundo, se revisarán las situaciones que nos fueron sucediendo como sociedad, para comprender la dimensión subjetiva y social que tuvo, tiene y tendrá en todas y todos.Analysis of the school situation, formal learning in relation to the pandemic and the interpellation of subjectivities due to the pandemic. The visibility of inequalities and care tasks, the pandemic situation caused by Covid 19 has turned our lives upside down for all of us. Almost two years after living with a virus that advanced on reality, in all parts of the world, the situations that happened to us as a society will be reviewed, to understand the subjective and social dimension that it had, has and will have in each and everyone.Informe especial: ¿Cómo fue el futuro que vendrá?.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Género en construcción : Sitio web con perspectiva transfeminista

Estas Memorias fueron escritas como parte de mi proceso final de la Especialización en Comunicación Social, Periodismo y Género, de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP. Como cierre de esta instancia de formación realicé un Tif de producción, un sitio web: “Género en construcción”, con perspectiva transfeminista. Me interesó generar una herramienta de acceso a ciertas informaciones y contenidos, de manera de hacerlos asequibles a diversxs “lectores”, a partir de una estructura multimedial. Formo parte de una sociedad que ha ampliado sus derechos ciudadanxs, pero también en la cual es dificultoso el cumplimiento cabal de los mismos. Mi intención, por lo tanto, ha sido promover cambios en las subjetividades de aquellxs que accedan al sitio web a partir de las producciones que lo conforman y de los contenidos teóricos que abordé. Para propiciar esto, escribí diferentes notas con el objetivo de mostrar realidades y situaciones que nos permitan pensar que una sociedad más igualitaria y equitativa es posible, tomando en cuenta el arraigo local. Al leer estas memorias van a encontrar quién soy y desde dónde produzco, además de la presentación del producto. Para esto, especifiqué la estructura que tiene el sitio web; así como la fundamentación de la inclusión de cada una de sus partes y las notas que las conforman. Continué con el marco teórico conceptual que fue guiando mis creaciones. También, el estado del arte en torno a estas temáticas y la metodología de abordaje. En este capítulo hay un apartado especial acerca de mi proceso de escritura, dado que arribé al periodismo desde otra disciplina. Necesité trabajar mucho en relación con mis producciones, con el objetivo de que respondan a cierta modalidad comunicacional. Finalmente, elaboré ciertas perspectivas a futuro, que revisten mucha importancia para mí. Terminé al escribir ciertas (in) conclusiones, con respecto a mi propio proceso de aprendizaje y al producto que elaboré. Las llamo así dado que entiendo al aprendizaje como un proceso continuo y permanente. Por otro lado, el sitio web estará en permanente construcción, lo que hará que se vaya ampliando y enriqueciendo a lo largo del tiempo.Especialista en Comunicación Social, Periodismo y GéneroUniversidad Nacional de La PlataFacultad de Periodismo y Comunicación Socia

Transformaciones de la producción simbólica en un púber con problemas de aprendizaje

En este trabajo presentaremos algunos desarrollos teórico clínicos que son parte del estado de avance y de los resultados parciales del proyecto de investigación: “Procesos de simbolización y transformaciones psíquicas durante el tratamiento psicopedagógico” (UBACyT PS. 050, 2008-2010) llevado a cabo por la cátedra de Psicopedagogía Clínica, en la Facultad de Psicología (UBA) bajo la dirección de la Dra. Silvia Schlemenson. El objetivo central de este proyecto es caracterizar las transformaciones de los procesos de simbolización y las modalidades de complejización psíquica durante el tratamiento psicopedagógico de sujetos púberes consultantes al Servicio de Asistencia Psicopedagógica dependiente de la misma cátedra en el ámbito de la Secretaría de Extensión Universitaria.Eje: Psicología clínica y psicopatologíaFacultad de Psicologí

Transformaciones de la producción simbólica en un púber con problemas de aprendizaje

En este trabajo presentaremos algunos desarrollos teórico clínicos que son parte del estado de avance y de los resultados parciales del proyecto de investigación: “Procesos de simbolización y transformaciones psíquicas durante el tratamiento psicopedagógico” (UBACyT PS. 050, 2008-2010) llevado a cabo por la cátedra de Psicopedagogía Clínica, en la Facultad de Psicología (UBA) bajo la dirección de la Dra. Silvia Schlemenson. El objetivo central de este proyecto es caracterizar las transformaciones de los procesos de simbolización y las modalidades de complejización psíquica durante el tratamiento psicopedagógico de sujetos púberes consultantes al Servicio de Asistencia Psicopedagógica dependiente de la misma cátedra en el ámbito de la Secretaría de Extensión Universitaria.Eje: Psicología clínica y psicopatologíaFacultad de Psicologí

Desafíos del modelo 1 a 1: usando ReSea en la escuela

La distribución de netbooks a través del Programa Conectar-Igualdad ha despertado grandes inquietudes y expectativas en el personal docente y alumnos de las escuelas que se encuentran recibiendo estos equipos. Los alumnos se ven entusiasmados y proactivos, mientras que, la mayoría de los docentes con una gran incertidumbre tanto por desconocimiento sobre el uso de estos equipos, como por el replanteo casi obligatorio que deberán tener de sus asignaturas y/o de las forma de enseñar las mismas. En este marco, se plantea una forma de aprovechar conocimientos y usos de herramientas muy populares, como ser las redes sociales enfocados hacia aspectos educativos. Este trabajo tiene como objetivo principal plantear el uso de una Red Social Educativa (ReSEA) como apoyo al programa Conectar-Igualdad.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Considerations about informed consent in psychological research with children

Este trabajo se realiza en el marco del proyecto “El consentimiento informado en investigaciones psicológicas con niños. Consideraciones ético-normativas”. Considerando que la investigación con niños se ha visto notablemente incrementada desde la Convención Internacional sobre los derechos del niño y su Observación No 12, es importante analizar la especificidad del consentimiento informado en este campo. Teniendo en cuenta que el mismo tiene como propósito resguardar al investigador de posibles demandas y respetar el derecho de la autonomía del sujeto involucrado, informarle sobre el estudio y comunicar sobre posibles riesgos y/o beneficios, nos proponemos aquí realizar una búsqueda bibliográfica relativa a la especificidad que adopta el consentimiento informado en la investigación con niños en general, y en la investigación psicológica con niños en particular. Específicamente, la revisión bibliográfica se centrará en las características que la información plasmada en el consentimiento informado deberá poseer en función de las singularidades de los sujetos. Apuntaremos a indagar aspectos tales como qué contenidos debieran estar presentes y de qué manera debieran ser transmitidos al sujeto para que dé su consentimiento informado, en qué momento del proceso debiera hacerse, qué modalidad será más conveniente y cómo asegurarse que la información ha sido comprendida.This article is part of the project “Informed Consent in psychological research with children: ethical and regulatory considerations”. Considering that research including children has been notoriously increased since the Convention on the Rights of the Child and its General Comment No 12, it has become important to analyze the specificity of informed consent in that area. Taking into consideration that it´s purpose is to protect researchers from possible lawsuit and respect the right to autonomy of the subject involved, to inform him/her about the study and communicate possible risks and/or benefits, the purpose of this article is to perform a bibliographical search regarding the specificity of informed consent in children research in general, and in children psychological research in particular. Specifically, the bibliographical review will be centered in the characteristics that the information expressed in the informed consent should have according to the subjects. We will aim to examine aspects such as what items should be present and in which way they should be transmitted to subjects, the moment in the process where it should be done, the most convenient way of doing it and how to be sure that the information has been understood.Facultad de Psicologí

Informed consent in psychological research with children: a critical analysis

Este trabajo se inscribe en el proyecto “El consentimiento informado en investigaciones psicológicas con niños. Consideraciones ético-normativas”, cuyo propósito es relevar y revisar la bibliografía referente al consentimiento informado (CI) en investigaciones psicológicas con niños. Luego de analizar cómo se presenta el CI en normativas legales nacionales e internacionales y de examinar las especificidades que éste adopta en investigaciones con niños en general, en este trabajo nos proponemos realizar un análisis crítico del tratamiento que recibe el CI específicamente en investigaciones psicológicas con niños. El consentimiento y/o asentimiento que el niño pueda brindar en investigaciones que lo involucren es importante para el ejercicio y protección de sus derechos. Teniendo en cuenta esto último, así como los conocimientos que el psicólogo posea respecto de los aspectos éticos vinculados a la investigación, consideramos que un análisis de este tipo constituye un aporte al campo de la investigación psicológica y sus problemáticas éticodeontológicas, en miras de mejorar la calidad de la práctica profesional de esta disciplina.This work was developed within an ongoing research project on “Informed consent in psychological research with children: ethicalnormative considerations”, which main purpose is to make a literature review regarding the informed consent in psychological research with children. After analyzing how the informed consent is presented in national and international legal regulations and examine the specificities that it adopts in investigations with children; in this work, our main aim is to make a critical analysis of the treatment that the informed consent receives specifically in psychological investigations with children. The fact that the child may provide his consent in research that involves him is crucial for the exercise and protection of his rights. Taking this as a regarding point, as well as the knowledge that the psychologists may have about ethical discussions related to research, we think that this kind of analysis is an important contribution to the field of psychological research and its ethical-deontological discussions, in order to improve the quality of the professional practice of this discipline.Facultad de Psicologí