Influencia del tamaño en el aprendizaje organizacional. El caso de la Pyme

Los objetivos de la presente investigación consisten, primeramente, en valorar el nivel de aprendizaje en las pequeñas y medianas empresas (PYME), para posteriormente analizar si el tamaño tiene una relación significativa con el aprendizaje organizacional. Para ello, se estudian las prácticas que permiten la consecución del aprendizaje en las organizaciones, distinguiendo entre internas y externas así como los instrumentos que las facilitan, creando un índice que permite determinar empíricamente el nivel de aprendizaje organizacional en la PYME. Además, se contrastan hipótesis que estudian la existencia de relación significativa entre el nivel de aprendizaje y el tamaño

Organizational learning context and firm profiles: an empirical

Which is the appropriate context to create and maintain an optimum level of organisational learning? What kind of firms have the suitable context to institutionalise its knowledge? Using data collected from 602 Spanish firms, empirical research is developed to answer these questions. As an initial step and to reply the first one, a scale for the construct organisational learning context is defined. To response the second interrogation, this paper explores the features of the firms with a favourable context to originate and keep up the capability of learning in comparison with those whose context is unfavourable. Our findings allow us to reveal the profile of the firms according with its organisational learning context

The effect of organizational learning tools in business results

The importance of the tools that facilitate organizational learning has traditionally been outlined in the literature. Information Technologies (ITs) are considered as common facilitating tools for all learning agents by researches and practitioners. Our study focuses on the question what ITs are essential for organizational learning and how they actively contribute to the business results (operative and financial). The results exhibit that the use of databases generates larger sales volumes and better operative results. Companies with low profits tend to use Internet more often and this use improves operative results. Also the use of the electronic mail increases the sales volume

El aprendizaje en las organizaciones y su efecto en los resultados empresariales

El objetivo de este trabajo es demostrar que el aprendizaje en las organizaciones genera mejores resultados en el futuro, y por lo tanto ayuda a la creación de ventaja competitiva. Estas evidencias se consiguen a través de una escala de aprendizaje organizativo, adecuadamente testada en el sector agroalimentario de la Región de Murcia, y mediante un estudio longitudinal que demuestra cuáles son los efectos del aprendizaje previos al momento de medición y, posteriormente, que resultados produce éste. Para ello se miden los distintos componentes de la escala de aprendizaje en las organizaciones y se contrastan una serie de hipótesis relativas a su influencia significativa sobre los resultados económicos - beneficio neto y el volumen de facturación-; utilizando para ello el análisis de regresión jerárquica

Diseño de una escala para medir el aprendizaje en los individuos en las organizaciones

El objetivo de este trabajo es crear una herramienta de medida del aprendizaje de los individuos en las organizaciones. Su desarrollo exige el planteamiento de un modelo de aprendizaje a nivel de individuo, que incluye las actividades del aprendizaje, los factores que le afectan y las herramientas que lo facilitan; y además la utilización de la metodología establecida por la literatura para la creación de una herramienta de medida, y su aplicación a las empresas de un sector, en este caso el agroalimentario de la Región de Murcia. Se recurre a la metodología Delphi y al análisis factorial exploratorio

Efecto de las herramientas facilitadoras del aprendizaje sobre los resultados empresariales

Los objetivos de esta investigación son analizar la influencia de las herramientas facilitadoras del aprendizaje sobre los resultados empresariales: resultados financieros, operativos y satisfacción y motivación del personal; y estudiar el efecto que ciertos factores como la antigüedad, el tamaño de las empresas, la flexibilidad y la incertidumbre ante el entorno tienen sobre el desarrollo de tales instrumentos. La metodología utilizada para la consecución de ambos fines implica el establecimiento de un modelo teórico y un estudio empírico construido sobre una población de 113 empresas del sector agroalimentario de la Región de Murcia, para el que se recurre al método jerárquico del análisis de regresión lineal. Los resultados alcanzados muestran relaciones significativas entre las herramientas del aprendizaje y el volumen de ventas de la empresa (resultado financiero), los resultados operativos y la motivación del personal. La principal aportación de esta investigación es la detección de los factores influyentes y efectos más importantes de las herramientas del aprendizaje

Diseño de una escala para medir el aprendizaje en las organizaciones

El objetivo de este trabajo es desarrollar una escala global que permita medir el aprendizaje desarrollado por las organizaciones. Para ello, partiendo de los modelos teóricos básicos de aprendizaje se han distinguido tres niveles del aprendizaje: individuo, grupo y organización, y en base a ellos, se han creado tres escalas de medida multi-ítem, que pueden ser teóricamente relevantes. Se ha contrastado su fiabilidad y consistencia interna, su dimensionalidad y su validez, a través de un proceso de depuración estructurado en diferentes etapas. Este constructo se ha testado en el sector agroalimentario de la Región de Murcia y ha confirmado su relación significativa con los resultados organizativos

Medida del aprendizaje en las organizaciones y su influencia sobre los resultados

El objetivo de este trabajo es disponer de evidencia empírica de que las firmas que más aprenden consiguen mejores resultados. Para ello, bajo el sustento de la teoría del aprendizaje y partiendo de la escala de aprendizaje organizativo adecuadamente testada en el sector agroalimentario de la Región de Murcia, se mide éste, se analizan cada uno de sus componentes, y se contrastan una serie de hipótesis relativas a su influencia significativa sobre los resultados económicos - beneficio neto y el volumen de facturación-, los resultados operativos, y los tipos de aprendizaje desarrollado –aprendizaje de bucle simple y doble-; utilizando para ello el análisis de regresión jerárquica

Las herramientas del aprendizaje en las organizaciones

El objetivo de esta investigación es especificar las herramientas más importantes del aprendizaje en las organizaciones, para lo que es imprescindible distinguir los tres ámbitos de desarrollo del aprendizaje: individuo, grupo y organización, e identificar así las más significativas para cada nivel de aprendizaje. Todo ello se ha conseguido a través de una amplia revisión bibliográfica. Esta investigación aporta un modelo de herramientas del aprendizaje en las organizaciones, en tres niveles (sujetos), que incluye la intuición, el diálogo, las comunidades de práctica, el benchmarking, las alianzas, la metáfora, formación y las tecnologías de la información (internet, intranet, correo electrónico, bases de datos, groupware, chat, simuladores, redes de conocimiento, videoconferencia y espacios electrónicos compartidos). Dicho modelo permite a las organizaciones incidir en aquellas herramientas cuyos niveles de aprendizaje desean incrementar o mejorar

Los procesos de creación del conocimiento: el aprendizaje y la espiral de conversión del conocimiento

Los objetivos de esta investigación son identificar y desarrollar los dos procesos básicos de creación del conocimiento en las organizaciones: el aprendizaje y la espiral de conversión de conocimiento, y exponer su interrelación