Desarrollo de la competencia comunicativa en la enseñanza de la lengua inglesa a través de sketches humorísticos

Este trabajo doctoral prueba cómo los medios audiovisuales son un recurso didáctico muy beneficioso en la enseñanza de una segunda lengua, ya que engloba no sólo elementos lingüísticos sino también socioculturales, fundamentales en el aprendizaje de un idioma. A pesar de que nos hallamos inmersos en la era audiovisual, la transmisión del conocimiento a través de la imagen continúa sin valorarse como se merece. Con ese objetivo, nuestra hipótesis de partida es que el uso de material audiovisual humorístico (en concreto a través de sketches) ayuda a desarrollar, especialmente, las distintas competencias comunicativas. Nuestras hipótesis son las siguientes: 1) El empleo de recursos audiovisuales promueve el desarrollo cognitivo del estudiante de lengua extranjera. 2) La utilización del humor en la enseñanza incide positivamente en el aprendizaje de una lengua extranjera, reduciendo la ansiedad del alumnado. 3) El uso del humor en la enseñanza del inglés como lengua extranjera a través de medios audiovisuales resulta un recurso eficaz para desarrollar las diferentes competencias comunicativas: lingüística, discursiva, estratégica, afectiva, sociolingüística, sociocultural y pragmática. Los distintos capítulos de esta tesis doctoral corroboran dichas hipótesis por medio de diversas investigaciones. El capítulo 2 observa el lenguaje y su funcionamiento con respecto al uso de imágenes mentales y a las reacciones de su percepción en nuestro cerebro a través de la vista y del oído, sentidos mediante los que comprendemos y percibimos nuestra realidad visual y auditiva. En el capítulo 3 nos centraremos en el estudio de la imagen y de la tecnología. Comprobamos cómo ha evolucionado la reproducción de imágenes, hasta llegar al actual período electrónico y audiovisual, en el que la enseñanza de lenguas debe actualizarse y emplear los medios propios de la época en la que está inmersa. El capítulo 4 verifica cómo el lenguaje audiovisual y los multimedia inciden en el proceso de enseñanza. Hemos visto cómo el lenguaje audiovisual suscita interacción y emociones, a la par que promueve nuevas formas de aprendizaje, al ser éste un lenguaje multisensorial y estimulante. En el capítulo 5 examinamos los diferentes enfoques y métodos didácticos dentro de los distintos paradigmas lingüísticos: estructuralismo, generativismo y pragmática. Nos hemos centrado en los métodos pragmáticos, objeto de nuestra investigación, debido a que tienen como objetivo el aprendizaje de una comunicación real y efectiva en distintos contextos. Dentro del capítulo 6, titulado “El humor como recurso pedagógico”, hemos investigado en un primer lugar los orígenes del humor, sus diferentes definiciones y conceptos. A continuación, describimos las tres teorías fundamentales sobre el humor, para comprobar sus dimensiones y aspectos, junto con un análisis de su uso en la educación en general y en la enseñanza de una segunda lengua extranjera en particular. La parte más importante de nuestro trabajo doctoral es el capítulo 7, en el que se debate el desarrollo de las competencias comunicativas del inglés como lengua extranjera a través de sketches humorísticos, a saber, de las competencias lingüística, discursiva, estratégica, afectiva, sociolingüística, sociocultural y pragmática. Para ilustrarlo, hemos utilizado ejemplos de la serie en la que hemos basado nuestro trabajo doctoral, Come Fly With Me, de Matt Lucas y David Walliams. Para terminar, se analizan diferentes cuestionarios que se llevaron a cabo a alumnos de la asignatura de “Inglés Conversacional y Audiovisual” de segundo curso de bachillerato, comparando los resultados obtenidos en los mismos. De esta manera, podemos concluir que es beneficioso que los estudiantes aprendan a analizar, interpretar y entender los textos audiovisuales. El humor puede ser un aliado en nuestro trabajo, ya que mediante él nuestros alumnos pueden implicarse más en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera

La enseñanza de la lengua inglesa a través de sketches humorísticos

Los medios audiovisuales son un recurso didáctico muy beneficioso en la enseñanza de una segunda lengua, ya que engloban no solo elementos lingüísticos sino también socioculturales, fundamentales en el aprendizaje de un idioma. Con ese objetivo, nos planteamos aplicar en nuestra docencia de lengua inglesa el uso de material audiovisual humorístico (en concreto a través de sketches) para ayudar a desarrollar, especialmente, las distintas competencias comunicativas. Para ilustrarlo, hemos utilizado ejemplos de la serie británica Come Fly With Me, de Matt Lucas y David Walliams. El humor puede ser un aliado en nuestro trabajo, ya que mediante él nuestros estudiantes pueden implicarse más en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

DICOM y sistema de registro en radiología: propuestas de mejora

La radiología y radiofísica han sabido dar un paso diferencial respecto otras ramas de conocimiento definiendo, prácticamente desde la introducción de la tomografía computerizada, el estándar de almacenamiento de información DICOM (Digital Imaging and Communication in Medicine) que facilita la accesibilidad a un conjunto común y estructurado de datos a nivel mundial que no existe en ningún otro ámbito. La información contenida en los sistemas de registro dosimétricos son clave a la hora de analizar y obtener resultados fiables que deben permitir reducir la incertidumbre estadística y posibilitar la aplicación de metodologías y técnicas de tratamiento de la información como la minería de datos y el análisis de BigData con inteligencia artificial. En la actualidad DICOM permite la transmisión, tratamiento e impresión de archivos de imágenes biomédicas con un informe completo, incluyendo información del paciente, del estudio realizado e incluso del equipo radiológico y magnitudes dosimétricas.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Sistema de registro de dosis radiológica a pacientes en la historia clínica digital.

Este trabajo fue premiado en el Congreso con el 3º mejor póster de más de 400 trabajos presentados.La importancia del registro de la dosis radiológica recibida por un paciente tras una exposición a una exploración de radiodiagnóstico en la historia clínica es uno de los procesos claves dentro de la seguridad del paciente, como pone de manifiesto la Directiva Europea 2013/59 EURATOM, que obliga a la adaptación de los sistemas de información hospitalaria para gestionar la medición y evaluación de las dosis así como la evaluación del riesgo asociado a las mismas. El objetivo de este trabajo es exponer los procesos a desarrollar para la inclusión de esta información en la historia médica electrónica. Para ello, se ha analizado la información de dosis de los sistemas radiológicos y su forma de registro, cálculo y extracción de 33 hospitales españoles participantes en el proyecto DOPOES I (Dosis a la población derivadas de exploraciones de radiodiagnóstico en España). Dicha base de datos recoge información de 9 millones de procedimientos radiológicos. Como resultado, se ha obtenido un sistema de codificación unificado (codRis_DOPOES v.19) para 500 procedimientos radiológicos, así como el establecimiento de las bases para el diseño e implementación de un sistema de registro de dosis hospitalario. De esta manera que se pueda integrar en el historial médico del paciente permitiendo conocer tanto las dosis recibidas en cada procedimiento, facilitando el trabajo de los profesionales sanitarios y valorando mejor el riesgo asociado al uso de las radiaciones ionizantes

Radiology information of patients in health services: Challenges, problemes and technological solutions

The information systems departments of European health services have the challenge of creating a dose record and reporting system of doses from medical procedures for its inclusion in the patient’s medical history, in compliance with Directive 2013/59 Euratom, which determines the obligation to manage the measurement and evaluation of the doses as well as the evaluation of the risk associated therewith. It is important the fact that this information must be universal, because the main objective is that every patient be able to access all information about medical radiology exposures regardless of the equipment, center or organization where it has been performed. In this aerticle the main technological challenges and problems are presented and basic solutions are described to be applied in developing environments of record systems using the learned experience in the project for the measurement of doses derived from radiology explorations in Spain

Dosis en mamografía. Resultados preliminares, Proyecto DOPOES 2.

El Proyecto DOPOES 2 se desarrolla mediante un acuerdo específico de colaboración entre el Consejo de Seguridad Nuclear y la Universidad de Málaga, cuyo objetivo es estimar niveles de referencia de dosis (DRLs) en procedimientos de radiodiagnóstico médico a pacientes en España, así como su contribución a las dosis recibidas por la población. Según DOPOES 1, la mamografía es el segundo procedimiento en frecuencia y undécima en contribución a la dosis colectiva en España. En el presente estudio preliminar se ha procedido a analizar los datos dosimétrico procedentes de centros sanitarios de siete CC.AA.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech