Buenas prácticas docentes en la Facultat de Fisioteràpia. Libro de resúmenes

Conocer, desarrollar y compartir experiencias de buenas prácticas docentes constituye un elemento fundamental para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos universitarios. Esto es especialmente relevante si consideramos la situación actual generada por los cambios sobrevenidos por la COVID-19, en la que la implantación de la docencia y de la evaluación a distancia adquiere un papel destacado en la docencia universitaria. Por todo ello, desde una de las acciones del Plan de Innovación de Centro de la Facultat de Fisioteràpia de la Universitat de Valencia, se plantearon estas jornadas. Su objetivo era compartir las experiencias de innovación docente de los últimos cursos desarrolladas por el profesorado del centro con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza en nuestra titulación y potenciar el aprendizaje significativo del estudiantado. Estas jornadas estuvieron dirigidas tanto al profesorado de nuestro centro, como al estudiantado. Para el profesorado pretendía ser un foro de intercambio de experiencias innovadoras, donde se tuvo la oportunidad de presentar las metodologías y los resultados de las técnicas de innovación desarrolladas. La participación de las y los estudiantes pretendió conocer su perspectiva sobre estas experiencias formativas innovadoras. A través de comunicaciones orales, así como mediante el desarrollo de distintas mesas redondas, se intercambió, analizó y discutió las experiencias de innovación desarrolladas en los últimos cursos académicos por el profesorado del centro, agrupadas en tres categorías diferentes relativas a buenas prácticas docentes: a) Materiales docentes innovadores; b) Buenas prácticas en las herramientas de evaluación; y c) Aspectos transversales de la innovación docente en fisioterapia. Además, contamos con la participación de la profesora Mª Luisa Benítez Lugo, de la Facultad de Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología de la Universidad de Sevilla, quien nos mostró su experiencia en innovación docente, además de presentarnos los resultados obtenidos por la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Fisioterapia sobre metodologías docentes utilizadas por el profesorado de Fisioterapia a nivel nacional. Con estas jornadas se facilitó el encuentro del profesorado y se intercambió, discutió y promovió el desarrollo de buenas prácticas de docencia y evaluación en el centro, permitiendo establecer criterios de actuación y de buenas prácticas en la docencia y evaluación en Fisioterapia. El fluido clima de diálogo, las aportaciones de los asistentes y la discusión y debate que se estableció en las mesas redondas hicieron que las jornadas fueran muy fructíferas. Esperamos que el año que viene podamos celebrar la segunda edición con la misma satisfacción que este año

Students' perceptions of instructional rubrics in neurological physical therapy and their effects on students' engagement and course satisfaction

One of the main challenges faced by physical therapy (PT) students is to learn the practical skills involved in neurological physical therapy (PT). To help them to acquire these skills, a set of rubrics were designed for formative purposes. This paper presents the process followed in the creation of these rubrics and their application in the classroom, noting that students perceived them as valid, reliable, and highly useful for learning. The perception of the validity and usefulness of the rubrics has different closely related dimensions, showing homogeneous values across the students´ sociodemographic and educational variables, with the exception of dedication to studying, which showed a significant relationship with schoolwork engagement and course satisfaction. The adequacy of the hypothesized structural model of the relationships among the variables was confirmed. Direct effects of the perception of the rubrics' validity and engagement on course satisfaction were found, as well as direct effects of the assessment of the usefulness of the rubrics on schoolwork engagement and indirect effects on course satisfaction through this latter variable. The results are discussed taking into account the conclusions of previous research and different instructional implications

Rehabilitación de la marcha en el paciente con ictus. Revisión bibliográfica

Introducción: La rehabilitación de la marcha es el objetivo principal de la fisioterapia en el ictus. Dos de los tratamientos más utilizados son el entrenamiento convencional de la marcha (ECM) y el entrenamiento de la marcha sobre cinta rodante con soporte de peso (EMSP). El objetivo principal de esta revisión ha sido realizar una revisión bibliográfica de la literatura científica, sobre la comparación entre el EMSP y el ECM en función de los resultados de las variables velocidad de la marcha, capacidad funcional y equilibrio. Y secundariamente, se ha pretendido evidenciar su eficacia en función de la cronicidad del ictus. Metodología: Se realizó una búsqueda bibliográfica en siete bases de datos EMBASE, Scopus, Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS), Web of Science (ISI), Physiotherapy Evidence Database (PEDro) y Cochrane, limitándola a estudios experimentales, prospectivos, aleatorizados y controlados, publicados entre enero de 2010 y diciembre de 2015 en lengua inglesa o española. Resultados: Se incluyeron 11 artículos. Nuestros resultados parecen indicar una tendencia hacia la mejoría superior en el tratamiento EMSP. No obstante, no existen diferencias estadísticamente significativas que lo abalen. Conclusión: No hemos encontrado evidencia para confirmar que el EMSP es un tratamiento más eficaz que el ECM, aunque clínicamente parece haber una mayor mejoría con el EMSP. La respuesta al tratamiento varía en función de la cronicidad. De modo que, los pacientes agudos tienen una mayor progresión en su capacidad de deambular, mientras que los crónicos mantienen la funcionalidad de la marcha.Introduction: Gait rehabilitation is the main objective of the physiotherapy in the stroke.Two of the most used treatments in conventional walking training (ECM) and treadmilltraining with bodyweight support (EMSP). The main objective of this review has been toanalize the scientific literature on the comparison between EMSP and ECM in the functionof the results of variables gait velocity, functional capacity and balance. Secondarily,it has been tried to show its efficacy in the function of the chronicity of the stroke. Methodology:A bibliographic search was conducted in seven databases EMBASE, Scopus, Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (LILACS), Web of Science(ISI), Physiotherapy Evidence Database (PEDro) and Cochrane, limiting it to experimental,prospective, randomized and controlled studies, published between January 2010 andDecember 2015 in English or Spanish. Results: Eleven articles were included. Our resultsseem to indicate a trend toward superior improvement in EMSP treatment. However, thereare no statistically significant differences between the two treatments. Conclusion: Wefound no evidence to confirm that PFME is a more effective treatment than ECM, althoughclinically there seems to be a greater improvement with PFME. The response to treatmentdepends on the chronicity of the stroke. Acute patients have a greater progression in theirability to ambulate, while the chronic ones maintain gait functionality

2021-2022 Rúbriques Vojta: Fisioteràpia en Especialitats Clíniques IV

Rúbriques per a l'avaluació de l'examen pràctic de FECIV, part Vojta, any 2021-202

2021-2022 Rúbriques FNP: Fisioteràpia en Especialitats Clíniques IV

Rúbriques per a la preparació de l'examen pràctic de FNP de l'assignatura Fisioteràpia en Especialitats Clíniques IV (2021-2022

Conversaciones con Àngela Escribano

En este mini-vídeo se entrevista a la Dra. Ángela Escribano, experta universitaria en violencia de género. El vídeo nos aporta pinceladas sobre cómo detectar y actuar en caso de que sospechemos que una de nuestras pacientes pueda estar sufriendo violencia de género