Os fungos na escola: análise dos conteúdos de micologia em livros didáticos do ensino fundamental de Florianópolis.

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Biológicas. Biologia.O presente trabalho analisa criticamente os conteúdos de Micologia de livros didáticos utilizados nas dez maiores escolas básicas municipais de Florianópolis. Foram analisadas, ao total, cinco diferentes obras de 6ª a 9ª série, listadas no Guia Nacional do Livro Didático. Como critérios de análise, estabeleceram-se aqueles de caracterização da presença do tema, correção conceitual, observação das imagens, menção à saúde humana, inserção do conteúdo no cotidiano do estudante, relação dos fungos com outros seres vivos e tipos de exercícios propostos pelos autores. Foram encontrados pequenos erros em cada uma das coleções, o que indica necessidade de algumas reformulações e aprimoramento das mesmas. Cada uma das cinco obras analisadas apresentou falhas em um dos critérios empregados. Apesar deste trabalho ter analisado apenas o conteúdo relativo a Micologia, ele pode servir de auxílio ao professor na análise de outros conteúdos, uma vez que os critérios propostos podem adequar-se a outros componentes curriculares presentes em livros didáticos de ciências naturais

Seleção e uso do livro didático na visão de professores de ciências: um estudo na rede municipal de ensino de Florianópolis

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2013O presente trabalho é uma dissertação de Mestrado, desenvolvida no Programa de pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, da Universidade Federal de Santa Catarina. Nesta pesquisa investigo aspectos relacionados à seleção e ao uso do livro didático (LD) de Ciências por professores de escolas da rede municipal de ensino de Florianópolis, Santa Catarina. Os docentes participantes da pesquisa fornecem informações sobre sua formação e as formas de seleção e utilização do livro didático de Ciências e a qualidade deste material, em suas visões. Os dados são obtidos através de entrevistas semi-estruturadas com os docentes, transcritas e analisadas com a ajuda da Análise Textual Discursiva (ATD). A fala dos professores permite fazer algumas inferências sobre as políticas de distribuição de LDs nas escolas da rede municipal de ensino e o trabalho docente relacionado a estes materiais. Os resultados da investigação apontam que o professor de Ciências é o responsável pela escolha do LD dentro da rede municipal de ensino de Florianópolis. Estes docentes afirmam escolher os LDs baseados em elementos como a proposta curricular do município e o projeto político-pedagógico da própria escola, consideram-se razoavelmente satisfeitos com a forma com que selecionam e utilizam o livro didático em seus trabalhos e pensam que a qualidade deste material vem melhorando. Por fim manifestaram visão positiva sobre a presença destes livros em suas escolas e sobre a forma com que os mesmos são empregados nos seus trabalhos. 2013-12-05T23:55:26

Brazilian teachers' beliefs about technologies in a training program in Portugal

Teachers’ beliefs regarding technologies are configured as a decisive component within the school context, since they interfere directly in the adoption of rejection of devices. This way, the objective was to identify the main beliefs held by Chemistry teachers who take part in continuous training in an international cooperation between Brazil and Portugal regarding the insertion of technologies in the school daily routine. The aim was the Teacher Professional Development Program that took place at Portugal. The individuals are Chemistry teachers (n=25) from all Brazilian macroregions, including immersion follow-up at the schools (n=5). The methodological procedures employed for data gathering were questionnaires, interviews and observations in both training in Portugal and in Brazilian schools. Data analysis was carried out through the use of content analysis assisted by the Nvivo software. The results point towards Chemistry teacher beliefs regarding the benefits and inconveniences from the use of technologies within their daily schooling contexts. The Chemistry teachers point out the benefits from the use of technologies in the classroom, but the inconveniences appear as decisive hurdles for them not to be used. Thus, the understanding of teacher's beliefs regarding government actions is essential for the application or financial resources and the didactic-pedagogical advancements in the use of technologies

Three-structured smooth transition regression models based on CART algorithm

In the present work, a tree-based model that combines aspects of CART (Classification and Regression Trees) and STR (Smooth Transition Regression) is proposed. The main idea relies on specifying a parametric nonlinear model through a tree-growing procedure. The resulting model can be analysed either as a fuzzy regression or as a smooth transition regression with multiple regimes. Decisions about splits are entirely based on statistical tests of hypotheses and confidence intervals are constructed for the parameters within the terminal nodes as well as the final predictions. A Monte Carlo Experiment shows the estimators’ properties and the ability of the proposed algorithm to identify correctly several tree architectures. An application to the famous Boston Housing dataset shows that the proposed model provides better explanation with the same number of leaves as the one obtained with the CART algorithm.

Body image disorders: anorexia nervosa versus reverse anorexia (muscle dysmorphia)

AbstractBackgroundAmong body image disorders, anorexia nervosa (AN) in females and muscle dysmorphia (MD) in males, emerge as the more representative.ObjectiveTo describe the relationship of clinical characteristics between AN and MD.MethodA review of specialised textbooks and the available literature in Medline/PubMed and SciELO was made.ResultsThere are similarities and differences between both disorders. They begin in adolescence, show a great diagnostic crossover, use/abuse of pharmacological drugs, similar co-morbidities, improvement with selective serotonin reuptake inhibitors and behavioural-cognitive psychotherapy, they are focused in body image, but AN pursuits thinness while MD muscle development. From a psychosocial perspective, body image disorders come out due to western socio-cultural pressures related to gender role stereotypes, which emphasise a slim feminine figure versus a vigorous masculine one. The nosological classification of MD is controversial and it has been including within the obsessive-compulsive spectrum of the DSM-5.ConclusionsBoth disorders imply body dissatisfaction with different degrees of body image distortion, even reaching delusional dimensions. Future studies are required which can lay the foundations of new categorisations of these disorders that better clarify their essence.ResumenIntroducciónEntre los trastornos relacionados con la imagen corporal, la anorexia nerviosa (AN) en el sexo femenino y el trastorno dismórfico muscular (TDM) en el masculino surgen como los más representativos.ObjetivoAnalizar descriptivamente la relación entre las características clínicas de la AN y el TDM.MétodoSe realizó una búsqueda bibliográfica sobre la relación entre AN y TDM mediante las bases de datos Medline/PubMed, SciELO y textos especializados.ResultadosExisten similitudes y diferencias entre ambos trastornos. Se inician en la adolescencia, muestran gran traslape diagnóstico, uso/abuso de fármacos, similares comorbilidades, mejoría con inhibidores selectivos de la recaptura de serotonina, psicoterapia cognitivo-conductual y se focalizan en la imagen corporal, pero en la AN se persigue la delgadez, mientras que en el TDM, el desarrollo muscular. Desde la perspectiva psicosocial, estos trastornos de la imagen corporal surgen debido a las presiones socioculturales occidentales relacionadas con los estereotipos de rol de género, que enfatizan una silueta esbelta femenina versus una masculina vigorosa. La clasificación nosológica del TDM ha sido controvertida, siendo actualmente incluida en el DSM-5 en el espectro obsesivo-compulsivo.ConclusionesAmbos trastornos implican una insatisfacción corporal con diversos grados de distorsión de la imagen corporal, alcanzando aun dimensiones delirantes. Se requieren futuras investigaciones que puedan fundamentar nuevas categorizaciones de estos desórdenes, clarificadoras de su esencia

Washington University Record, May 9, 2003

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