Pengetahuan dan minat terhadap kerjaya keushawanan : satu tinjauan di kalangan pelajar-pelajar bumiputera aliran kemahiran

Kajian ini adalah berkaitan dengan keIjaya keusahawanan di kalangan pelajar-pelajar bumiputera aliran kemahiran. Tujuan kajian ini diadakan adalah untuk melihat sarna ada pelajar-pelajar ini mempunyai pengetahuan dan minat terhadap keIjaya keusahawanan, atau tidak. Soal selidik telah diedarkan kepada 48 orang responden, dan kursus Teknologi Kejuruteraan A\\'am (Bangunan) di Institut Kemahiran Mara (l1Ovf), Manjung, Perak Darul Ridzuan. Data yang diperolehi dianalisis menggunakan pensian Srarv,·rical Package For Social Science (SPSS). Hasil analisis menunjukkan nilai skor min untuk kesemua item berada pad a tahap yang memuaskan. Ini membuktikan bahawa pelajar-pelajar bumiputera aliran kemahiran sememangnya mempunyai pengetahuan dan minat terhadap keIjaya keusahawanan. \Valaupun mempunyai pengetahuan dan minat terhadap keIjaya keusahawanan, mereka masih kekurangan maklumat berkenaan prosedur memulakan pemiagaan serta badan atau organisasi yang memberi kemudahan dana kewangan. Oleh yang demikian, 'Panduall Ringkas Mellceburi Bidang Keusahawanall' dihasilkan untuk memben maklumat ten tang langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk memulakan sesuatu pemiagaan serta badan atau organisasi yang memben kemudahan dana kewangan, kepada para pelajar

Development of Integrated Holistic Teaching Guide Module for Technical and Vocational Education Teacher Trainees

The development of quality human capital is a process of transforming humans potential; knowledgeable, honorable, skilled and resilient. The failure to develop quality human capital can inhibit a lot of country potential growth. Without quality human capital, the country will turn into declined, even a civilization might be impaired. Success teachers who able to explore and disseminate knowledge, daring to try something new, creative and innovative, and have superior personal qualities, through their teaching and learning (T&L) in developing a critical mentality generation is the critical success factors in shaping a bright future generation. Therefore, through this research, the ‘Integrated Holistic Teaching (IHT) Guide Module’ had been developed to provide awareness and appreciation among Technical and Vocational (TVE) teacher trainees on the importance of IHT approach. This holistic approach focuses on the application and the instillation of the 'Belief and Devotion to God’ (BDG) value in the T&L of TVE subjects, without disturbing the existing syllabus objectives. Three modules expertise had been appointed and agreed to be responsible for checking the modules content, answer the questionnaire of module validity and lastly, give comments on module content which had been developed based on Rusell Model of Module Development 1974. Finally, data analysis was performed using the Tuckmen and Waheed validity formula which showed a high level of 94.67 %. Thus, the BDG values in T&L has been translated well in the form of modules. In other words, the development of IHT guide module meets the Malaysian National Education Philosophy (MNEP) goals, to create a balance and harmonious humans intellectual, spiritual, emotional and physical which based on the BDG values. Keywords: Teachers quality, teaching modules, Integrated Holistic Teaching Approach, ‘Belief and Devotion to God’ valu

Faktor minat guru pelatih dalam bidang Perguruan Pendidikan Teknik dan Vokasional

Minat memainkan peranan penting dalam menentukan tahap usaha dan pencapaian. Oleh itu, kajian ini bertujuan mengkaji faktor minat guru pelatih dalam bidang Pendidikan Teknik dan Vokasional (PTV). Reka bentuk kajian gabungan ini melibatkan 15 guru pelatih semester 6, di Institut Pendidikan Guru Kampus Temenggong Ibrahim (IPGKTI). Persampelan adalah secara kelompok bertujuan. Data kajian dipungut melalui temubual berstruktur dan dianalisis secara manual dan menggunakan perisian Atlas.ti7. Hasil analisis menunjukkan bahawa 8 responden (53.3%) menceburi bidang keguruan PTV kerana minat, 2 responden (13.3%) kerana terpaksa dan 5 responden (33.3%) kerana dipaksa. Namun begitu, setelah 6 semester mengikuti pengajian, 12 responden (80%) begitu yakin untuk berkhidmat sebagai guru PTV, 3 responden (20%) kurang yakin dan tiada guru pelatih yang tidak yakin untuk berkhidmat sebagai guru PTV. Dapatan kajian membuktikan proses latihan perguruan bidang PTV di IPG berpotensi meningkatkan keyakinan guru pelatih yang pada awalnya agak dingin dengan kerjaya guru PTV. Justeru itu, pihak yang terlibat dengan proses latihan perguruan bidang PTV di IPG perlu memastikan proses ini berlangsung mengikut perancangan yang telah distruktur dengan terkesan dan bermakna. Diharapkan kajian ini menjadi panduan kepada pihak pengurusan di Institut Pendidikan Guru Malaysia serta pensyarah JPTV di IPG tentang peri pentingnya proses latihan perguruan bidang PTV ke arah membentuk guru PTV berkualiti

Content Reliability Measurement of Holistic Approach Training Module

As part of correctional programme components, the significant role of vocational instructor in prison is not only about delivering skills, but also to improve inmates attitude and perspective about life. Therefore, the Holistic Approach in Correctional Education (HACE) Training Module was developed, to provide awareness and skills in training in mates as a whole among prisons vocational instructors. In addition, this module focused on the integration of God Consciousness element as a compass of life; internally and externally without disturbing the classic objective in vocational training. The development of HACE Module comprised a total of fourteen activities, structured based on modified All Quadrant All Level (AQAL) Mode

Pembangunan jiwa pendidik dalam kalangan bakal pendidik

Mendidik dan melahirkan modal insan berkualiti merupakan hasrat dan agenda utama sistem pendidikan Negara. Oleh itu, hasrat ini merupakan amanah besar yang perlu dijelmakan oleh setiap warga pendidik dengan penuh komitment, prihatin dan dedikasi. Kurangnya penghayatan terhadap makna dan matlamat pendidikan dalam kalangan bakal pendidik akan menjejaskan hasrat murni tersebut. Oleh itu kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pembangunan jiwa pendidik dalam kalangan bakal guru di UTM. Reka bentuk kajian ini ialah kuantitatif dan melibatkan keseluruhan populasi kajian. Seramai lapan puluh sembilan pelajar telah terlibat sebagai responden. Nilai kebolehpercayaan instrumen yang telah dibina ialah 0.93. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap penghayatan jiwa pendidik memperolehi min sebanyak 3.86 iaitu tahap sederhana tinggi. Dapatan juga menunjukkan penghayatan bakal pendidik terhadap matlamat pendidikan untuk membangunkan potensi manusia berteraskan visi nilai universal kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan mendapat min yang terendah pada tahap sederhana iaitu 3.62. Oleh itu terdapat keperluan untuk memantapkan penghayatan jiwa pendidikan dalam kalangan bakal guru terutamanya tentang matlamat pendidikan