Approches de l’objet enseigné. Quelques prolégomènes à une recherche didactique et illustration par de premiers résultats

La contribution comprend trois parties. Dans la première, nous fondons théoriquement l’idée de faire de l’objet enseigné en classe de français un objet de recherche didactique, dans le cadre de la théorie de la transposition didactique. L’unité d’analyse « séquence d’enseignement» nous sert de point de vue méthodologique pour aborder cet objet. Dans la deuxième, nous présentons une méthode empirique pour analyser l’objet enseigné. Elle consiste d’une part en un recueil de données où l’objet d’enseignement est au centre ; et d’autre part en une analyse prenant trois foci d’analyse : la séquence d’enseignement comme un tout ; quatre gestes fondamentaux d’enseignement; les interactions entre les différents domaines de la discipline français. Dans la troisième partie, nous illustrons les deux parties précédentes par une analyse, appartenant au premier focus, de 17 séquences d’enseignement du texte d’opinion. Nous montrons qu’on peut distinguer trois familles de suites d’activités qui permettent de classer les 17 séquences. Il s’agit de familles dont on peut supposer qu’elles circonscrivent les possibles de l’action des enseignants dans la construction de l’objet d’enseignement « texte d’opinion »

Lyapunov exponents, one-dimensional Anderson localisation and products of random matrices

The concept of Lyapunov exponent has long occupied a central place in the theory of Anderson localisation; its interest in this particular context is that it provides a reasonable measure of the localisation length. The Lyapunov exponent also features prominently in the theory of products of random matrices pioneered by Furstenberg. After a brief historical survey, we describe some recent work that exploits the close connections between these topics. We review the known solvable cases of disordered quantum mechanics involving random point scatterers and discuss a new solvable case. Finally, we point out some limitations of the Lyapunov exponent as a means of studying localisation properties.Comment: LaTeX, 23 pages, 3 pdf figures ; review for a special issue on "Lyapunov analysis" ; v2 : typo corrected in eq.(3) & minor change

Bart, D. & Daunay, B., Les blagues à PISA. Le discours sur l’école d’une institution internationale, 2016

Ronveaux Christophe. Bart, D. & Daunay, B., Les blagues à PISA. Le discours sur l’école d’une institution internationale, 2016. In: La Lettre de l'AIRDF, n°63, 2018. pp. 51-53

Éditorial

Ronveaux Christophe. Éditorial. In: La Lettre de l'AIRDF, n°65, 2019/1. Dossier : Les savoirs disciplinaires et didactiques dans la formation à l'enseignement du français. pp. 3-4

L’archi-élève comme outil d’aide à la décision de finir une séquence

Il est question de l'archi-élève comme outil d'aide à la décision dans le travail du texte réputé littéraire. On montre par la comparaison de 30 séquences d'enseignement comment les enseignant.e.s finissent la lecture de deux textes contrastés : une fable de La Fontaine et une nouvelle de Lovay

Présentation

Ronveaux Christophe. Présentation. In: La Lettre de l'AIRDF, n°57, 2015. pp. 7-10