Metodología y evaluación innovadora en el aprendizaje de dos asignaturas de biología

Introducción de una metodología didáctica diferente a la tradicional, en dos asignaturas troncales de los estudios de Biología: Citología e Histología Vegetal y Animal (primer curso) y Bases Celulares de la Conducta (quinto cuso). Básicamente consiste en proporcionar a los alumnos, previamente y a través de Campus Virtual, los materiales necesarios para su aprendizaje (especialmente tutoriales y ejercicios). La estrategia fundamental es convertir el aula tradicional en un “taller” donde los alumnos, distribuidos en subgrupos de cinco, trabajan con los materiales aportados. Igualmente se les proporciona material de evaluación para que trabajando sobre preguntas, vayan realizando progresivamente una evaluación formativa. Los logros más relevantes fueron: 1) mejores resultados académicos al final del curso; 2) más participación en el aula; 3) mayor aprendizaje autónomo; 4) introducción del alumno en el manejo de enlaces específicos de Internet y en el uso del inglés como lengua científica fundamental, 5) mayor interacción con el profesor a través de las tutorías, tanto virtuales como personales y 6) suscitar una profunda reflexión sobre la excesiva burocratización de la Universidad que interfiere con una gestión ágil e innovadora del conocimiento.Este trabajo ha sido financiado por el Programa de Investigación Docente en Redes del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE)

The size of horizontal cells and cone photoreceptors changes during light- and dark-adaptation of teleosts retinas

Comunicación presentada en II International Congress of Histology and Tissue Engineering, Córdoba, September 2007.In teleost retinas, cone photoreceptors and horizontal cells show dramatic changes related to light and dark adaptation. Light induces cone contraction and invaginations of fingerlike protrusions (spinules) into cone pedicles from horizontal cell dendrites, whilst darkness causes the opposite to happen. The aim of this study is to determine changes in cone photoreceptors and horizontal cells size during adaptation to light and darkness.Sociedad Española de Histología e Ingeniería Tisula

Prácticas de Histología: Tejido epitelial (1)

Capítulo dirigido a los alumnos para su aprendizaje sobre la localización, estructura microscópica (histomorfología), función (histofisiología), composición (histoquímica), desarrollo (histogénesis) y alteraciones patológicas (histopatología) de los epitelios de revestimiento

Prácticas de Histología: Tejido epitelial (2)

Capítulo dirigido a los alumnos para el aprendizaje de la localización, estructura microscópica (histomorfología), función (histofisiología), composición (histoquímica), desarrollo (histogénesis) y alteraciones patológicas (histopatología) de los epitelios glandulares

Ejercicios de microscopía óptica: introducción al manejo del microscopio

Ejercicios de prácticas de microscopía óptica para que el alumno aprenda a manejar el microscopio de luz y observar con él preparaciones de Biología Celular, Histología, Microbiología y Patología

Prácticas de histología: tejido muscular

Capítulo dirigido a los alumnos para su aprendizaje sobre la localización, estructura microscópica (histomorfología), función (histofisiología), composición (histoquímica), desarrollo (histogénesis) y alteraciones patológicas (histopatología) de las células y tejidos musculares

Prácticas de Histología: Tejidos de función trófica y mecánica (2)

Capítulo dirigido a los alumnos para su aprendizaje sobre la localización, estructura microscópica (histomorfología), función (histofisiología), composición (histoquímica), desarrollo (histogénesis) y alteraciones patológicas (histopatología) de los tejidos de función trófica y mecánica (conectivos propiamente dichos y esqueléticos (tejido cartilaginoso y óseo)

Innovative methodology and evaluation in the learning process of two biology courses

El objetivo fundamental de este proyecto ha sido introducir una metodología didáctica diferente a la tradicional, en el proceso de enseñanza aprendizaje de dos asignaturas troncales de los estudios de Biología; la Citología e Histología Vegetal y Animal (primer curso de Biología) y las Bases Celulares de la Conducta (quinto cuso de Biología. La metodología se basa en proporcionar previamente a los alumnos los materiales necesarios para el aprendizaje (Tutoriales y ejercicios) a través de Campus Virtual. La estrategia fundamental es convertir el aula tradicional en un “taller” de trabajo donde los alumnos, distribuidos en subgrupos de cinco personas, trabajan con los materiales aportados. Igualmente se les proporciona abundante material de evaluación para que trabajando sobre cuestiones y Preguntas de Elección Múltiple vayan realizando progresivamente una evaluación formativa. Los resultados obtenidos se pueden resumir en los siguientes puntos fundamentales: 1) mejores resultados académicos al final del curso, con un porcentaje mayor de aprobados; 2) Mayor participación en el aula, con la consiguiente colaboración de los alumnos y un mayor aprendizaje autónomo, 3) Introducción al alumno en le manejo de algunos enlaces específicos de internet y utilización del inglés como lengua científica fundamental, 4) Mayor interacción con el profesor a través de las tutorías tanto virtuales como personales, 5) Necesidad de una profunda reflexión acerca de la excesiva burocartización de la Universidad de Alicante que interfiere grandemente en la gestión ágil e innovadora del conocimiento