Planificación curricular y evaluación formativa de docentes de educación primaria de Huancarani, Región Cusco, 2022

La presente investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la relación entre la planificación curricular y la evaluación formativa de docentes de educación primaria de Huancarani, región Cusco, 2022. La investigación fue cuantitativa de tipo correlacional aplicada, de diseño no experimental, fue un estudio transversal de alcance correlacional, asimismo la investigación se apoyó en el método hipotético deductivo. La población de estudio estuvo conformada por 64 docentes que laboran en instituciones educativas de nivel primaria de Huancarani, Región Cusco, obteniéndose como muestra igual a la población de 64 docentes. Para fines de recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario. En cuanto a los resultados se obtuvo que existe una relación significativa positiva muy baja entre la planificación curricular y la evaluación formativa, debido al resultado de coeficiente de correlación de Rho de Spearman fue de 0,030, y el p-valor de significancia de 0,011<0,05, por lo que se acepta la hipótesis alterna

Problemáticas psicosociales en el ámbito universitario y programas de prevención

el texto que se presenta aquí sistematiza las experiencias del proyecto “Diplomatura virtual en prevención de problemáticas psicosociales en el ámbito universitario con énfasis en adicciones”, auspiciado por el Centro Coordinador de la Investigación de la Federación Internacional de Universidades Católicas –FIUC-, en el que participaron las Universidades: Universidad Católica Luis Amigó (Colombia) a partir del reconocimiento como universidad que otorgó el Ministerio de Educación Nacional a la institución, el 10 de noviembre de 2016; Católica de Honduras Nuestra Señora Reina de la Paz; Católica de Costa Rica y Católica de Chile Cardenal Silva Henríquez. En la primera parte del texto se da cuenta del proyecto, sus antecedentes, objetivos, metodología y actividades; una reseña sobre las instituciones participantes y una reflexión sobre los problemas psicosociales de los universitarios hoy. En la segunda parte, se presentan los resultados de las pesquisas desarrolladas por cada una de la Universidades participantes, para dar cuenta de las problemáticas psicosociales que más afectan a sus propias comunidades educativas y del programa de prevención diseñado para intervenir dichos problemas