Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Terpadu

Problem in this research was the low learning outcomes students on integrated learning. This research was aimed to determine the effect of using contextual learning toward student learning outcomes. The method this research was quasi experiment method with research design nonequivalent control group design. This research used purposive sampling. Instrument that used are non-test and test. Data were analyzed using independent sample t test. The result showed there are significant effect of use contextual learning toward student learning outcomes on integrated learning class IV SD Negeri 1 Sukarame Bandar Lampung.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan purposive sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini non-tes dan tes. Data analisis menggunakan independent sample t test. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu kelas IV SD Negeri 1 Sukarame Bandar Lampung.Kata kunci: hasil belajar, kontekstual, pembelajaran terpad

JULO-JULO DALAM KONTEKS PERTUKARAN SOSIAL

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk pertukaran sosial dalam kegiatan Julo-Julo serta fungsi pertukaran sosial dalam ekonomi. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teori yang digunakan dalam penelitian ini, yakni teori resiprositas. Dari hasil yang diperoleh Julo-Julo dalam konteks pertukaran sosial di Desa Merah Pupuk, Kecamatan Atu Lintang, Kabupaten Aceh Tengah yaitu Julo-Julo bahan-bahan pokok untuk acara pernikahan dan hajatan merupakan Julo-Julo bahan-bahan pokok yang dikumpulkan oleh ketua pengurus Julo-Julo ketika anggota Julo-Julo menggelar sebuah acara pernikahan dan hajatan. Menggunakan metode Julo-Julo bahan-bahan pokok yaitu sesuai dengan kriteria, di mana kriteria tersebut adalah anggota Julo-Julo yang paling membutuhkan yaitu untuk memenuhi kebutuhan secara materil. Bentuk pertukaran yang ada pada masyarakat yaitu resiprositas sebanding dan resiprositas umum. Fungsi pertukaran dalam Julo-Julo bagi masyarakat di Desa Merah Pupuk yaitu untuk mengatasi hambatan-hambatan yang ada ketika menggelar acara pernikahan dan hajatan seperti keterbatasan modal uang, keterbatasan tenaga kerja rewang (orang yang membantu) dan keterbatasan sarana dan prasarana. Kata Kunci: resiprositas;  julo-julo; pertukaran sosial.   Abstract: This study aims to determine the form of social exchange in Julo-Julo activities and the function of social exchange in the economy. This research was conducted using a qualitative approach with a phenomenological method. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The theory used in this research is reciprocity theory. From the results obtained by Julo-Julo in the context of social exchange in Merah Pupuk Village, Atu Lintang District, Central Aceh Regency, namely Julo-Julo, basic ingredients for weddings and celebrations, Julo-Julo, basic ingredients collected by the chairman of the julo management. -julo when members of Julo-Julo hold a wedding and celebration. Using the Julo-Julo method, the basic ingredients are in accordance with the criteria, where the criteria are the Julo-Julo members who need the most, namely to meet material needs. The forms of exchange that exist in society are proportional reciprocity and general reciprocity. The function of exchange in Julo-Julo for the community in Merah Pupuk Village is to overcome the obstacles that exist when holding weddings and celebrations such as limited financial capital, limited rewang (people who help) and limited facilities and infrastructure. Keywords: reciprocity, julo-julo; social exchange

HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV

The problems in this study is the low scores on Social Science subject students of Elementary School 1 Rajabasa Raya. This study aims to determine the correlation between school environments towards Social Science subject learning outcome. The method used in this research was quantitative research with correlational research as its research type. The sample of the study consisted of 50 students. Proportional random sampling was used as the sampling technique. The data collection techniques were done through observation, questionnaires, and documentation. The data analysis was carried out using serial correlation formula. The results obtained that r-calculation = 0.831 with the percentage of determination coefficient = 69.05%. The rests were determined by other factors. The result of r-calculation was equal to 0,831, it was bigger than r-table which was equal to 0,2353, in which there is a correlation between the school environment towards learning outcome on Social Science subject.Masalah dalam penelitian ini masih rendahnya hasil belajar IPS siswa SD Negeri 1 Rajabasa Raya.Tujuan penelitian mengetahui hubungan antara lingkungan belajar di sekolah dengan hasil belajar IPS siswa. Metode yang digunakan kuantitatif, jenis penelitiannya penelitian korelasional. Populasi berjumlah 99 siswa dengan sampel berjumlah 50 siswa. Teknik pengambilan sampel proportional random sampling. Teknik pengumpulan data observasi, angket,dokumentasi. Teknik Analisis data menggunakan rumus korelasi serial. Hasil Analisis diperoleh r hitung = 0,831dengan Presentase Koefisien Determinasi menunjukkan hasil 69,05%. Adapun sisanya ditentukan oleh faktor lain. Hasil r hitung sebesar 0,831 lebih besar dari r tabel yaitu 0,2353, sehingga terdapat hubungan antara lingkungan Belajar di sekolah dengan hasil belajar ips siswa.Kata Kunci: hasil belajar, IPS, lingkungan belajar di sekolah

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV

The problem in this research is the low motivation to learn and learning outcomes IPS fourth grade students of Elementary School 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung. The purpose of this research was to determine whether there is a significant correlation between learning motivation with learning outcomes IPS fourth grade students. The population in this research is all fourth grade students which amounted to 96 students with sample on the class IV A as much as 32 students. The results of the data analysis technique using product moment correlation formula showed that no significant relations between learning motivation and learning outcomes IPS which has a correlation coefficient of 0.064, with a percentage coefficient of determination shows the results of 0.41%, which means learning motivation contributing to results IPS learned that the rest of 0.41% influenced by other factors amounted to 99.59%. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 96 siswa dengan sampel penelitian pada kelas IV A yang berjumlah 32 siswa. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS yang memiliki koefisien korelasi sebesar 0,064, dengan Persentase Koefisien Determinasi menunjukkan hasil 0,41% yang berarti motivasi belajar memberikan kontribusi terhadap hasil belajar IPS sebesar 0,41% yang sisanya dipengaruhi oleh faktor lain sebesar 99,59%.Kata kunci: belajar, hasil belajar, motivasi belajar

STUDY DESKRIPTIF PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI

Activity and student creativity contemns since teacher be still struck a snag deep utilize approaching scientific. This research intent to describe Learning With Approaching Scientific On curriculum 2013 At SD Country Projects pilot Jati Agung district . Researcher utilizes to methodic qualitative since. Source in observational it is learn to braze IV. SD Country 2 Rejomulyo and SD Country 5 Jatimulyo. Learning model that is utilized haven't utterly gotten basis on active learning or approaching scientific as discovery ,inquiry and PBL, but teacher has performed experiment method, discussion, question-answer and discourse in learning.Aktivitas dan kreatifitas siswa rendah karena guru masih mengalami kesulitan dalam menggunakan pendekatan scientific. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pembelajaran Dengan Pendekatan Scientific Pada Kurikulum 2013 Di SD Negeri Pilot Project Kecamatan Jati Agung. Peneliti menggunakan metode kualitatif. Sumber data guru kelas IV SD Negeri 2 Rejomulyo dan SD Negeri 5 Jatimulyo. Model pembelajaran yang digunakan belum sepenuhnya berbasis pada pembelajaran aktif atau pendekatan scientific seperti discovery, inquiry dan PBL, namun guru telah melaksanakan metode eksperimen, diskusi, tanya jawab dan ceramah dalam pembelajaran.Kata Kunci: deskriptif, pendekatan scientific, kurikulum 201

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS

The problems in this study comes from the low learning outcome in grade V. This study aims to determine the influence of jigsaw cooperative learning model towards students' learning outcome on Social Science subject. This research used quasi experiment method with non equivalent control group design. The sampling technique in this research was done using total sampling.. The data collection technique in this research was carried out through observation and tests. The data were analyzed using t-test. The results of the analysis showed that the mean on experimental class was 78.525 higher than control class which was 62.66. The result of t-calc analysis was 6.224 and t-table was at 5% significance level equal to 1.992. It can be concluded that the hypothesis was accepted that there is an influence in the use of Jigsaw Cooperative Learning Model on Social Science Learning Outcome In Grade V Students of Elementary School 2 Sumber Rejo Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pengunaan model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS. Metode quasi eksperimen. Dengan desain non equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel total sampling . Pengumpulan data observasi dan tes. Analisis data menggunakan uji t. Hasil analisis rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen 78,525 dari kelas kontrol 62,66. Hasil analisis thitung sebesar 6,224 dan ttabel pada taraf signifikasi 5% sebesar 1,992. Sehingga Hipotesis diterima yang berbunyi ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Koopratif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD N 2 SumberejoKata kunci : hasil belajar, IPS, model pembelajaran kooperatif tipe jigsa