Moodle at prosgraduate level: virtual platform utilization and continuous assesment

La adaptación al EEES ha implicado una reestructuración de los estudios universitarios promoviendo, entre otros, el uso de una evaluación continuada de los aprendizajes y de herramientas docentes virtuales en los nuevos grados. Estos cambios también pueden aplicarse en el posgrado, aunque hasta el momento, son pocas las experiencias al respecto. El presente trabajo muestra la opinión y los resultados obtenidos de los estudiantes de una asignatura de posgrado de un Máster Oficial Universitario URV-UB en el que se llevó a cabo evaluación continuada y se utilizó el Campus Virtual (CV) como herramienta de aprendizaje y participación activa. La aplicación del proyecto (2007PID/UB-14) se llevó a cabo en 4 fases: elaboración del aula, diseño de encuestas dirigidas a los estudiantes para obtener su opinión sobre la evaluación continuada y sus conocimientos en el uso de plataformas virtuales de forma previa al curso, gestión diaria del aula y seguimiento de las actividades propuestas y finalmente, evaluación del proyecto a través de indicadores cualitativos y cuantitativos derivados de las encuestas y de la propia aplicación virtual. Al inicio del curso la mayoría (93,75%) de los estudiantes prefería evaluación continuada y al final de éste el 100% estuvieron de acuerdo con el tipo de evaluación realizado. Respecto al CV, los estudiantes realizaron todas las actividades de autoevaluación voluntarias. La puntuación sobre la utilidad de todos los recursos del aula del CV fue muy elevada, siendo máxima la obtenida por los ejercicios de autoevaluación. En global, los estudiantes otorgaron al aula una puntuación de 8,1 sobre 10.The definition of new academic degrees according to the EHEA has promoted, among others, the utilization of graduate students learning by continuous evaluation, as well as the usage of virtual teaching tools. These changes can also be applicable for postgraduate students, although very few experiences exist in this sense. The present work shows the students’ opinion and results from a URV-UB EHEA Master’s subject in which continuous assessment and virtual teaching tools for active learning and participation have been used. The project (2007PID/UB-14) was performed in 4 steps: virtual material production, surveys to students designed to obtain information regarding continuous assessment and their knowledge about virtual platforms (VP), daily assessment of proposed activities, and finally, evaluation of the project by means of qualitative and quantitative indicators from surveys and from the virtual platform usage profiles. At the beginning of the course most of students (93.75%) preferred continuous assessment and at the end 100% agreed with the type of evaluation applied. With respect to the VP, the students performed all the voluntary activities. All virtual teaching tools were considered as very useful by the students, being the most useful for them the autoevaluation activities. Globally, the students gave a punctuation of 8.1 to this experience.Este estudio ha sido subvencionado por la Universidad de Barclona (Proyecto de innovación docente 2007PID-UB/14)

Activities to promote critical information management over Internet in pharmacy students

Con el fin de promover la adquisición de habilidades y destrezas que permitan al estudiante de Farmacia desarrollar una actitud activa y crítica frente a la información disponible en Internet, así como saber seleccionar las fuentes de información de Internet adecuadas para su formación, se ha llevado a cabo un proyecto de innovación docente (2008PID-UB/115) cuyo objetivo final es fomentar la gestión crítica de la información. Para ello se han diseñado una serie de ejercicios integrados en una actividad basada en casos clínicos, que forma parte de la evaluación continuada de la asignatura de Fisiopatología de la Licenciatura de Farmacia (UB). Se ha evaluado el proyecto a través de las calificaciones obtenidas en las actividades y las encuestas de opinión de un total de 379 estudiantes. Los resultados evidencian que la mayoría de estudiantes (90%) valoran muy positivamente las actividades planteadas, considerando que favorecen su aprendizaje y formación personal, y les aportan criterios útiles y provechosos para el análisis y selección de información biomédica a través de Internet. Por último, cabe destacar que el proyecto planteado ha demostrado ser aplicable a un grupo numeroso de estudiantes de Grado y constituye una estrategia válida para fomentar competencias transversales relacionadas con la gestión de la información, de gran relevancia para el futuro profesional farmacéutico.It has been carried out an educational innovation project (2008PID-UB/115) whose ultimate goal was to promote critical management information. Its specific objectives were to promote the acquisition of skills and abilities to allow the student of Pharmacy, on the one hand, to develop active and critical attitude towards the information available on Internet and, on the other hand, to select the Internet information sources suitable for their formation. For these purposes, we set up some activities based on a clinical case as a part of the continuous assessment of the subject of Pathophysiology of the Bachelor of Pharmacy (UB). The project was assessed by the scores on the activities and the opinion surveys of a total of 379 students. The results show that most students (90%) highly value the activities planned and they consider that these kinds of activities promoted their learning and their professional training. The students also state that the exercises provided them useful and helpful criteria for the analysis and selection of biomedical information over Internet. Finally, it is noteworthy that the proposed project has proved to be applicable to a large group of undergraduate students. Moreover, it is a valid strategy to promote cross-curricular competencies related to management of information, which is of great relevance for the future pharmacist.Este estudio ha sido subvencionado por la Universidad de Barcelona (Proyecto de Innovación Docente 2008PID-UB/115)

Association of Maternal Microbiota and Diet in Cord Blood Cytokine and Immunoglobulin Profiles

Mothers confer natural passive immunization to their infants through the transplacental pathway during the gestation period. The objective of the present study was to establish at birth the maternal and cord plasma concentration and relationship of immunoglobulins (Igs), cytokines (CKs), and adipokines. In addition, the impact of the maternal microbiota and diet was explored. The plasma profile of these components was different between mothers and babies, with the levels of many CKs, IgM, IgG2a, IgE, IgA, and leptin significantly higher in mothers than in the cord sample. Moreover, the total Igs, all IgG subtypes, IgE, and the Th1/Th2 ratio positively correlated in the mother–infant pair. Maternal dietary components such as monounsaturated fatty acids-polyunsaturated fatty acids and fiber were positively associated with some immune factors such as IgA in cord samples. The microbiota composition clustering also influenced the plasma profile of some factors (i.e., many CKs, some Ig, and adiponectin). In conclusion, we have established the concentration of these immunomodulatory factors in the maternal–neonatal pair at birth, some positive associations, and the influence of maternal diet and the microbiota composition, suggesting that the immune status during pregnancy, in terms of CKs and Igs levels, can influence the immune status of the infant at birth.This work was supported by the research grant from LaMarató-TV3 (DIM-2-ELI, ref. 2018-27/30-31) and also by the European Research Council under the European Union’s Horizon 2020 research and innovation program (ERC starting grant, no. 639226). MS-R was supported by a Predoctoral Fellowship from Generalitat Valenciana—European Social Fund (ASCII2016). K.R-A holds a fellowship from the Spanish Ministry of Economy, Industry and Competitiveness (FPU 19/05150).Peer reviewe

Development of a video on quality, safety and environment in the teaching laboratories unit (ULD) of the Faculty of Pharmacy of the University of Barcelona

La Unidad de Laboratorios Docentes (ULD) de la Facultad de Farmacia (UB) ha implantado un sistema de gestión de la calidad (SGC) que permite transmitir al estudiante una formación adicional con el objetivo de mejorar sus competencias transversales (siguiendo las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior, EEES). Además, en el curso académico 06-07, se instauraron las Buenas Prácticas Ambientales (BPAL) para disponer de un sistema de gestión que incorporase los criterios de calidad, medioambiente y seguridad (sistema de gestión integrada, SGI). Durante el presente curso académico se ha procedido a la grabación y edición de un video sobre calidad, seguridad y medioambiente en la ULD con el objetivo de mejorar la formación transversal de los estudiantes facilitando la integración de los conocimientos y habilidades profesionales. De esta forma, al salir del entorno universitario, los licenciados y graduados de la Facultad de Farmacia dispondrán de un valor añadido en su formación, mejorando así sus competencias para el desarrollo de su futura profesión. En el video se muestra la manera de trabajar correctamente según las normas de calidad, seguridad y medioambiente recogidas además en un tríptico que se entrega a los estudiantes al acceder por primera vez a un laboratorio de prácticas. El video se difundirá a través de la página web de la ULD, de la videoteca de la UB, del canal You Tube Canal UB, así como de las asignaturas que lo soliciten (sirviendo de soporte para el personal docente).The Teaching Laboratories Unit (ULD) of the Faculty of Pharmacy (UB) has implemented a management system (QMS) that allows the student to get an additional training in order to improve their generic skills (following the guidelines of the Area European Higher Education Area, EHEA). Furthermore, in the 2006-2007 academic year, were introduced the Good Laboratory Practice (GLP) to have a management system that incorporates the criteria of quality, environment and security (integrated management system, IMS). During the present academic year it has been carried out the recording and editing of a video on quality, safety and environment in the ULD with the aim of improving cross-training of students by facilitating the integration of knowledge and professional skills. Thus, on leaving the university, graduates in Pharmacy will have an added value in their training, and thereby improving their skills for the development of their future profession. The video shows how to work correctly according to the standards of quality, safety and environment that are also contained in a leaflet that is given to students when they first access to a laboratory. The video will be disseminated through the website of the ULD, the library of the UB, the You Tube UB Canal and upon request.Este estudio se ha podido llevar a cabo gracias a un Ajut per a Projectes d'Innovació Docent (UB, 2008PID-UB/117) a la Unidad de Audiovisuales de la UB y a todos los miembros del Personal de Administración y Servicios de la ULD