The consumption of alcohol by adolescent schoolchildren: Differences in the triadic relationship pattern between rural and urban environments

Objective Excessivealcoholconsumptioninadolescentsisoneofthemostsignificantpublichealth problemscurrentlyfacingsociety.Socialandgeographicalcontextscontributetothedevelopmentofalcohol-relatedbehaviorinadolescents.Theaimofthisresearchistoanalyze thesocialpatternrelatedtoalcoholconsumptioninadolescentsbasedontheirgeographical environment. Methodology Wedesignedadescriptivecross-sectionalstudybasedonsocialnetworkanalysis. Werecruited196highschoolstudentsbetween16and18yearsofagetoparticipate inthestudy.Themethodologyappliedwassocialnetworkanalysisbymeansoftransitivityandhomophilysocial triads.ThedatawereanalyzedusingSTATAstatistical software. Resultsandconclusions Atotalof58.48%ofruraladolescentsconsumedalcoholcomparedto49.52%ofurbanadolescents.Theseresultsdemonstratethatadolescentswholiveinruralareasexhibita greaterriskofdrinkingalcoholthanthosewholiveinurbanareas.Thepresenceoftransitive triadsincreasestheprobabilityofsharingsociodemographicattributesinsuchawaythatit maybeconsideredoneofthecausesofhomophily,contributingtoadolescentstaking greaterrisks,suchasconsumingalcohol.S

Significado institucional referencial de la función afín y ecuación lineal en la economía

El trabajo que se presenta forma parte de una investigación más amplia que pretende analizar desde el modelo Ontosemiótico (Godino, 1996, 1999) una lección de la función afín y ecuación lineal en la Economía. En este avance, interesa mostrar las ideas precursoras de los conceptos de función Demanda, función oferta, curva de demanda, oferta y punto de equilibrio, a partir de los problemas que la originaron y desde su primera forma simple a su formato actual y las entidades matemáticas que se ponen en juego de este contenido en los libros texto, en los cuales se identifican los diferentes campos de problemas, procedimientos, lenguaje y otros elementos que permitan mostrar el significado de la formulación matemática en estos conceptos. El estudio es de tipo exploratorio y descriptivo enmarcado en el enfoque Ontosemiótico, puesto que las prácticas discursivas y operativas se analizan tomando en cuenta la ontología de objetos intervinientes. Es por ello que se asume como objetivo primordial el análisis del significado institucional de los mencionados conceptos tomando como referencia los textos de Monchón (2005) yArya y Lardner (2005) y en la evolución histórica a Cournot (1838), Ruiz (1998), Ramos De Pacía (2005), Dalcin y Olave (2007) y Gascón (2008). Entre otras conclusiones, el análisis reveló: (1) En el Texto de Monchón (2005) se destaca un lenguaje en términos económicos, tabular y gráfico y guarda relación con la evolución histórica del pensamiento económico; (2) En el Texto de Arya y Lardner (2005) se destaca un lenguaje matemático y muy pocas situaciones problemas y (3). En el significado histórico se destaca un lenguaje verbal, gráfico y notacional

Análisis histórico de la función afín y la ecuación lineal en la economía desde el enfoque ontosemiótico

El trabajo de investigación que se presenta forma parte de una investigación más amplia que pretende analizar desde el Enfoque Ontosemiótico (EOS) (Godino, 1996, 1999, 2003) una lección de la función afín y la ecuación lineal en la Economía. En un primer avance, interesa mostrar las ideas precursoras de los conceptos de función Demanda, función oferta, curva de demanda, oferta y punto de equilibrio, a partir de los problemas que la originaron en el cual se, identifican los diferentes campos de problemas, procedimientos, lenguaje y otros elementos que permitan mostrar la evolución del significado de la formulación matemática. El estudio es de tipo exploratorio y descriptivo enmarcado en el EOS. Es por ello que se asume como objetivo primordial el análisis de la evolución histórica de la función afín y la ecuación lineal (oferta, demanda) en la economía, tomando como referencia a Cournot (1838), Ruiz (1998), Ramos De Pacía (2005), Dalcin y Olave (2007) y Gascón (2008). Entre otras conclusiones, el estudio reveló: (1) El análisis funcional desempeñó un papel primordial en la formulación matemática de ciertos modelos económicos; (2) En el significado histórico se destaca un lenguaje verbal, gráfico y notacional.The research work presented is part of a larger research which aims to analyze from the onto-semiotic approach (EOS) (Godino, 1996, 1999, 2003) a lesson related function and linear equation in the economy. In a first step, interested in showing the pioneering ideas of the concepts of demand function, supply function, demand curve, supply and equilibrium, from the problems that originated in which, identify the different problem areas, procedures, language and other evidence to show the evolution of the meaning of the mathematical formulation. The study is exploratory and descriptive framed in the EOS. That is why it takes as its primary objective the analysis of the historical development of related function and the linear equation (supply, demand) in the economy, with reference to Cournot (1838), Ruiz (1998), Ramos De Pacia (2005), Dalcin and Olave (2007) and Gascon (2008). Among other findings, the study revealed: (1) Functional analysis played a role in the mathematical formulation of certain economic models, (2) In the historical significance is emphasized by verbal, graphic and notational

The consumption of alcohol by adolescent schoolchildren: Differences in the triadic relationship pattern between rural and urban environments.

ObjectiveExcessive alcohol consumption in adolescents is one of the most significant public health problems currently facing society. Social and geographical contexts contribute to the development of alcohol-related behavior in adolescents. The aim of this research is to analyze the social pattern related to alcohol consumption in adolescents based on their geographical environment.MethodologyWe designed a descriptive cross-sectional study based on social network analysis. We recruited 196 high school students between 16 and 18 years of age to participate in the study. The methodology applied was social network analysis by means of transitivity and homophily social triads. The data were analyzed using STATA statistical software.Results and conclusionsA total of 58.48% of rural adolescents consumed alcohol compared to 49.52% of urban adolescents. These results demonstrate that adolescents who live in rural areas exhibit a greater risk of drinking alcohol than those who live in urban areas. The presence of transitive triads increases the probability of sharing sociodemographic attributes in such a way that it may be considered one of the causes of homophily, contributing to adolescents taking greater risks, such as consuming alcohol

Matemáticas e interculturalidad

El departamento de matemáticas se plantea la interculturalidad como elememto clave para desarrollar uno de los objetivos básicos, matemáticas y vida cotidiana. Las actividades están diseñadas para conocer y comparar las diferentes unidades de medida, tradicionales y actuales, en cada país de origen de los alumnos; conocer los diferentes tipos de simetrías y relacionarlos con el arte, la naturaleza y la arquitectura; conocer a partir de elementos geométricos básicos distintos trazados urbanísticos y aprender y comparar la geografía, historia, naturaleza y cultura de los diferentes países. Algunas de las actividades que se desarrollan son recopilar información, muchas veces aportada por los propios alumnos y diseñar una base de datos; elaborar ejercicios y problemas matemáticos en relación a la información obtenida; reproducir y estudiar las formas geométricas que aparecen en objetos y edificios; analizar la simetría que presentan las letras de diferentes abecedarios; observar y comparar las formas y ritmos musicales tradicionales de los distintos países; visitar exposiciones y montar stand informativos con folletos, degustación de comida típica, instrumentos musicales, monedas o fotografías. La metodología de trabajo para los alumnos de primero y segundo de ESO consiste en formar grupos para preparar un viaje ficticio a uno de estos países; para los alumnos de tercero y cuarto se hace una gymkhana; y para todo el centro se montan exposiciones, se dan conciertos del coro con temas populares y se publican artículos en el periódico del centro AL CORRIENTE. El grado de satisfacción es muy alto y se plantea continuar los próximos cursos con esta actividad. En el material anexo se recogen cuestionarios, hojas de inscripción, vales de dinero virtual, dibujos, mapas y ejercicios..Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Mejora de la Calidad de la EnseñanzaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

De la mano de los libros

Este proyecto consiste en crear una biblioteca de centro para resaltar la importancia de los libros, la lectura y la escritura en el desarrollo intelectual y emocional del alumno. Por tanto, los objetivos son fomentar el hábito de la lectura como recurso para la obtención de información y la adquisición de aprendizajes, así como recurso para el ocio y el tiempo libre; valorar el libro como un bien común y de provecho que debe tener un uso correcto y evitar su deterioro; iniciar a los alumnos de cursos superiores en la catalogación de libros; dar a conocer y respetar las normas básicas para el uso correcto de la biblioteca; favorecer el análisis crítico de los textos y desarrollar valores como la solidaridad, la igualdad o la paz; transmitir la importancia de la compresión lectora y sensibilizar en la importancia de la escritura como transmisora de ideas, pensamientos y creencias. La actividad se desarrolla desde lo más elemental, buscar un espacio donde ubicar la biblioteca, seleccionar, adquirir y colocar la colección de ejemplares, además de poner en práctica actividades propias de este entorno como encuentros con autores de libros, exposiciones de trabajos, lecturas públicas, celebración del día del Libro y talleres de escritura. El proceso de evaluación es cualitativo y se lleva a cabo en reuniones de profesores algunas de las cuestiones a plantear son la adecuación del espacio seleccionado, funcionalidad del mobiliario y de la ordenación de fondos, utilidad de las actividades seleccionadas e interés de los alumnos. Se aporta un CD-ROM como anexo que contiene fotografías..Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Mejora de la Calidad de la EnseñanzaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES