Fractions of Trichilia pallens with insecticidal activity against Tuta absoluta

Este trabalho teve o objetivo de identificar frações de extratos aquosos e orgânicos da meliácea Trichilia pallens, com atividade inseticida sobre a traça-do-tomateiro Tuta absoluta (Meyrick). Extratos aquosos liofilizados (EAL) a 3% de folhas e ramos de T. pallens foram ressuspendidos em água e aplicados sobre folíolos de tomateiro infestados com lagartas recém-eclodidas. Com base na mortalidade aos 5 e 10 dias após a infestação (dai), os EAL de folhas foram mais eficientes que os de ramos. Numa segunda etapa, foram obtidos, por maceração, extratos de folhas a 1%, em hexano (HEX), diclorometano (DIC) e metanol (MET) como descrito anteriormente, tendo-se incluído acetona e água como controles. Entre os extratos, o DIC foi o mais promissor como fonte de substâncias com atividade inseticida sobre lagartas de T. absoluta. Na seqüência, por meio de partição líquido-líquido do extrato DIC de folhas, obtiveram-se as frações em HEX, MET, acetato de etila (AET), n-butanol (NBU) e aquosa (AQ). Destas frações, a AQ a 0,1% do extrato em DIC foi considerada a mais promissora como fonte de substâncias com atividade inseticida sobre T. absoluta.This work aimed at identifying fractions of aqueous and organic extracts of the meliaceous Trichilia pallens with insecticidal activity against the tomato leafminer Tuta absoluta (Meyrick). Leaf and twig freeze-dried aqueous extracts (FDA) of T. pallens were resuspended in water at a concentration of 3% and sprayed over tomato leaflets, which were infested with newly-hatched larvae. Larval mortality at 5 and 10 days after infestation (dai) were higher for leaf extracts. In a second set of experiments, 1% leaf extracts were produced by maceration in hexane (HEX), dichloromethane (DIC) and methanol (MET), and tested as described before, using acetone and water as controls. DIC extracts were the most promising as a source of substances with insecticidal activity against T. absoluta larvae, and were further processed and subjected to partition assays, producing fractions in HEX, MET, ethyl acetate (ETA), n-butanol (NBU) and water (WA). After testing, 0.1% WA fraction, obtained from the partition assay of DIC extracts showed the highest insecticidal activity against T. absoluta

OBTENÇÃO DE EXTRATO GLICÓLICO DO MULATEIRO

Introdução: Calycophyllum spruceanum é uma espécie natural da região amazônica, conhecida no Brasil como mulateiro, pau-mulato, pau-mulato-de-várzea, escorrega-macaco e pau-marfim. Na Amazônia, a casca do mulateiro é utilizada na forma de cataplasma para o tratamento de cortes, feridas e queimaduras e acredita-se que tenha efeitos em cosméticos para celulite, manchas de pele e rugas bem como em infecções da pele causadas por fungos. Além desses usos, os nativos utilizam o chá da casca em banhos de rejuvenescimento. Objetivo: Esse trabalho visa obter extratos glicólicos da casca do mulateiro para elaboração de produtos cosméticos. Método: O processo de extração foi realizado por método de maceração a frio, a pesagem foi realizada numa balança analítica calibrada, foi pesado 270 g do material vegetal, em seguida, colocado em Erlenmeyer e preparado uma solução de 100 mL de álcool de cereais e glicerina, numa proporção de 70:30, sendo 70 mL de glicerina e 30 mL de álcool de cereais, posteriormente todo o material foi agregado na solução, houve um intervalo de 72h. Resultado:. A extração por marceração do material vegetal de C. spruceanum, resultou em quantidade de material suficiente para a realização do experimento. Pelo método de maceração foi possível obter um extrato glicólico da casca do caule com a presença de substâncias bioativas, com um rendimento de 4,8%. Conclusão: A extração em maceração apresentou-se como uma técnica adequada para obtenção dos extratos glicólicos do mulateiro, sendo de fácil reprodutibilidade e economia. É possível concluir que trabalhos, como este, servem como suplemento e geram informações úteis para estudos mais específicos, em que a planta em questão pode ser utilizada para a descoberta de novos produtos naturais

Acessibilidade e inclusão social no ensino superior: importância de cursos de capacitação exercidos pelo núcleo de acessibilidade no interior do Amazonas

O aumento de pessoas com deficiências ingressando nas escolas e universidades públicas vem crescendo ao longo dos anos. Paralelamente, professores, diretores entre outros funcionários, destas instituições de ensino devem estar preparados e capacitados para receber tais pessoas de forma que essas possam se sentir acolhidas e importante no convívio social educacional. Tais instituições devem assumir o papel de responsabilidade para a inclusão de pessoas com deficiências, priorizando assuntos sobre inclusão e acessibilidade em ações contra a discriminação e desigualdade nos cursos de formação em geral. O projeto EUAPOIO da Universidade Federal do Amazonas tem como objetivo principal oferecer um ambiente com recursos que tragam mais acessibilidade para alunos e servidores das instituições, bem como oferecer cursos de capacitação entre outras atividades. O presente trabalho tem como objetivo apresentar a importância de cursos de inclusão, além de fazer um mapeamento do interesse dos participantes, as características, motivações e avaliação da aprendizagem. Esta pesquisa foi elaborada com base em um curso, oferecido pelo núcleo de acessibilidade EUAPOIO da Universidade Federal do Amazonas, Instituto de Saúde e Biotecnologia. Foi elaborado um questionário e aplicado posteriormente ao curso. Foram feitas as tabulações dos dados, fazendo o tratamento de acordo com suas características. Essa pesquisa obteve uma amostra total de 47 participantes sendo que 61,7% foram do sexo feminino e 38,3% do sexo masculino. 93,6% foram de discentes, 4,3% docentes e 2,1% Técnicos Administrativos. A baixa procura pelo curso de acessibilidade por parte dos universitários, professores e técnicos é uma realidade a se enfrentar. Essa temática ainda é pouca explorada no Brasil e no Ensino Superior é ainda menos explorada. No entanto, na última década, a comunidade científica tem dado uma atenção maior buscando novas reflexões com intuito de uma educação inclusiva. Em relação aos discentes que participaram, os cursos que tiveram uma participação maior foram os de Licenciatura em Ciências: Biologia e Química e Enfermagem, seguido pelo curso de Licenciatura em Ciências: Matemática e Física. O interesse em participar do curso mostrou que 40% buscaram se atualizar sobre a temática e 34% acrescentar atividades na sua formação. A busca em se adequar aos processos de inclusão deve fazer parte sempre de um bom profissional e os dados acima citados mostram que a comunidade acadêmica tem essa preocupação em está apta a atender pacientes ou alunos no que tange a inclusão social. Aos que já passaram por uma situação de conhecimento sobre acessibilidade e inclusão, cerca de 55% tiveram a necessidade em se comunicar com colegas, e 23% foram abordados por deficientes e solicitado informação, outros 19% presenciaram alunos e pacientes em estágio supervisionado. Quanto ao interesse por mais cursos com essa temática, 100% mostraram em ter mais interesse com a temática. Esses cursos temáticos de inclusão acabam sensibilizando não somente a inclusão em contextos sociais, mas em relação a necessidade de se aperfeiçoar para melhor atender, ensinar e dialogar com pessoas portadoras de deficiência física. Ainda há muitos desafios a serem enfrentados, mas iniciativas por meio do esclarecimento é uma das estratégias que visam atender essa realidade, sensibilizando todo o corpo educacional e contribuindo para garantir o bem-estar físico e social

Monitoria: espaço de ensino-aprendizado na disciplina química orgânica

INTRODUÇÃO: A monitoria acadêmica é um programa oferecido por instituições de Ensino Superior, que tem como finalidade despertar o interesse do aluno pela docência. O programa de monitoria é uma oportunidade em que o aluno-monitor pode aprofundar seus conhecimentos e adquirir habilidades, possibilitando a compreensão das atribuições do docente antes mesmo de adentrar em uma sala de aula. Além disso, a monitoria gera muitos benefícios para os alunos que a procuram, pois a mesma permite que estes possam aprofundar os conhecimentos trabalhados em sala de aula e ser mais um momento para retirar as dúvidas que não foram sanadas. Dessa forma, este trabalho trata-se de um relato de experiência durante as atividades desenvolvidas na monitoria da disciplina de Química Orgânica. OBJETIVO: Relatar as vivências durante o programa de monitoria da disciplina de Química Orgânica para a turma do 4º período do curso de Ciências: Biologia e Química da Universidade Federal do Amazonas, no município de Coari- Amazonas. METODOLOGIA: As vivências ocorreram no primeiro semestre de 2017, no período de 14 de março a 07 de julho de 2017. As monitorias eram realizadas por uma discente do Curso de Enfermagem em salas disponíveis do Instituto de Saúde e Biotecnologia da Universidade Federal do Amazonas para a turma do 4º período do curso de Ciências: Biologia e Química, onde as atividades eram realizadas diariamente com carga horária de 12 horas semanais. RESULTADOS: As atividades de monitoria na disciplina Química Orgânica consistiam em retirar as dúvidas dos alunos, revisar os conteúdos, auxiliar em exercícios e fornecer suporte a docente da disciplina quando necessário. Durante a monitoria, o primeiro desafio foi conquistar a confiança dos discentes da disciplina, pois a aluna-monitora cursava outro curso e os mesmos não tinham o hábito de recorrer a monitores quando estavam com dúvidas, mostrando uma lacuna entre os discentes e os outros monitores. Com a realização dos atendimentos percebeu-se que houve uma adesão crescente pelos alunos a monitoria, onde os decentes passavam a frequentar a monitoria após a indicação de outros alunos que já vinham frequentando. Nos atendimentos procurava-se solucionar as dúvidas dos alunos com explicações simples, utilizando métodos que pudessem facilitar o aprendizado através de resumos, exercícios e a disponibilização de vídeos que abordavam os assuntos ministrados pela docente em sala de aula. Nas monitorias também foi possível observar que alguns alunos se sentiam mais à vontade para pedir ajuda nas atividades e no esclarecimento de dúvidas para a aluna-monitora, permitindo, dessa forma, estabelecer bom relacionamento interpessoal e um espaço de ensino-aprendizado entre a monitora e os alunos. No decorrer da disciplina foi possível acompanhar junto a docente da disciplina o rendimento crescente na disciplina dos alunos, o que tornou todo o esforço mais gratificante. CONCLUSÃO: Portanto, ao final da monitoria, foi possível conhecer um pouco mais sobre o papel do professor, sendo possível aprimorar o conhecimento relacionado à disciplina e também adquirir habilidades que possam contribuir futuramente em uma possível atuação na área da saúde como docente

Search for bioactive substances in the amazon plants: Adiscanthus fusciflorus (RUTACEAE), Trichilia pallida AND T. rubra (MELIACEAE).

The aim of this work was the search for antiparasitic and insecticide compounds in active extracts from the following amazon plants: A. fusciflorus (Rutaceae), T pallida e T. rubra (Meliaceae). The selected biological models were: 1) antiparasitic activity against the forms tripomastigota of T. cruzi, inhibition of the activity of gGAPDH of T. cruzi, inhibition of the activity of APRT of L. tarentolae and 2) insecticidal activity - against Spodoptera frugiperda and Atta sexdens a leafcutter ant. All the extracts were bioasseyed and liquid-liquid partition was carried out. From this each partition they were obtained five fractions that were obtained from each extract and these were assayed as well. The fractions were selected by two criteria: the) evaluation of the biological activity of the fractions in relation to your respective extracts and chemical profile of each fraction. Through successive fractioning it was possible to isolate and identify series of different compounds such as: dihydrocinnamic acid derivatives, coumarins, alkaloids, triterpenoids and steroids (some of them are described for the first time), limonoids and flavonoids. The identification of the compounds was carried out through different kind of NMR technique and comparison with data from the literature. The search for compounds with inhibitory activity on the enzyme APRT led to the furanoquinoline alkaloids. The results obtained for inhibitory effect of the enzyme gGAPDH of T. cruzi are promising compounds. Some of the isolated compounds showed interesting activity against trypomastigote forms of T. cruzi. The results obtained for inhibitory effect of the enzyme gGAPDH of T. cruzi are promising compounds. Some of the isolated compounds showed interesting activity against trypomastigote forms of T. cruzi. In the search for insecticidal compounds against S. frugiperda it was evaluated the activity of limonoids, cicloartane triterpenes, steroids, flavonoids, cumarins and alkaloids. Special attention was driven to the incorporation of skiamminine and the estimate DL50. In the bioassay carried out to A. sexdens it was observed the toxicity of some extracts, mainly the methanol extract of leaves from A. fusciflorus. It was also observed that some compounds exhibited antimicrobial activity on symbiotic fungi of A. sexdens and for some pathogenic bacteria. In conclusion, in this work it was possible to isolate and identify active compounds in all proposed biological models.Universidade Federal de Sao CarlosEste trabalho teve como principal objetivo buscar metabólitos secundários com atividade antiparasitária e ou inseticida em A. fusciflorus (Rutaceae), T. pallida e T. rubra (Meliaceae). Os modelos biológicos selecionados foram: 1) Atividade antiparasitária - à forma tripomastigota de T. cruzi, inibição da atividade de gGAPDH de T. cruzi, inibição da atividade de APRT de L. tarentolae e 2) Atividade inseticida - ensaio frente a Spodoptera frugiperda e Atta sexdens uma formiga cortadeira de folhas. Todos os extratos foram bioensaiados e fracionados através de partição líquido-líquido. De cada partição foram obtidas cinco frações que também foram submetidas aos ensaios biológicos. As frações foram selecionadas por dois critérios: a) avaliação dos efeitos biológicos das frações em relação aos seus respectivos extratos e b) perfil químico da fração. Através de fracionamentos sucessivos foi possível isolar e ou identificar várias substâncias de diferentes classes químicas: derivados do ácido diidrocinâmico, cumarinas, alcalóides, triterpenos, esteróides (alguns com estruturas inéditas), limonóides e flavonóides. A identificação estrutural das substâncias se deu através de diferentes técnicas de RMN e comparação com os dados publicados na literatura. Assim, na busca por substância com atividade inibitória da atividade da enzima APRT foi apresentava o efeito de alcalóides; a inibição da atividade da enzima gGAPDH de T. cruzi principalmente causada pelos flavonóides e furanocumarinas e a atividade de algumas substâncias frente as formas tripomastigotas de T. cruzi. Na busca por substâncias inseticidas para S. frugiperda pode-se destacar a atividade de limonóides, triterpenos cicloartanos, esteróides colestanos, flavonóides, cumarinas e alcalóides quando incorporados a dieta artificial dando enfoque à atividade inseticida de esquimianina e à estimativa da sua DL50. Nos ensaios realizados por ingestão com operárias de A. sexdens foi observado a toxicidade de alguns extratos, principalmente o extrato em metanol das folhas de A. fusciflorus e de um triterpenos cicloartano isolado deste extrato que também teve sua atividade avaliada. Foi observado ainda, que algumas substâncias isoladas causaram efeito deletério sobre o fungo simbionte da formiga cortadeira e para algumas bactérias. Assim, ao fim deste trabalho, foram obtidas substâncias ativas frente a todos os modelos biológicos inicialmente propostos