Emotional Psychological and Related Problems Among Truant Youths: An Exploratory Latent Class Analysis

Latent class analysis was conducted on the psychosocial problems experienced by truant youths. Data were obtained from baseline interviews completed on 131 youths and their parents/guardians involved in a NIDA-funded, Brief Intervention Project. Results identified two classes of youths: Class 1(n=9) - youths with low levels of delinquency, mental health and substance abuse issues; and Class 2(n=37) - youths with high levels of these problems. Comparison of these two classes on their urine analysis test results and parent/guardian reports of traumatic events found significant (p\u3c.05) differences between them that were consistent with their problem group classification. Our results have important implications for research and practice

Proceso de transformación: pensando el ingreso a la universidad en clave de reforma : Propuesta de trabajo con estudiantes

En este trabajo se aborda la experiencia del Taller de Inserción a la Vida Universitaria de la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata desarrollada en el año 2018. En el marco del centenario de la Reforma Universitaria, la propuesta pedagógica del taller abordó algunos ejes centrales con el propósito de trabajarlos desde la realidad de los ingresantes. En este sentido se pretendió generar, reflexionar y analizar la Reforma en clave actual. La intencionalidad de su presentación en el ingreso fue actualizar el legado reformista e incluirlo en el marco de la formación de los ingresantes a Informática con el propósito de construir sentido y memoria a partir de comprender y reconocer la historia de la institución en la cual comienzan a formarse. Se trabajó en la modalidad de taller con preguntas orientadoras y en plenario grupal que permitieron la puesta en común de las distintas percepciones e ideas de los ingresantes y la reflexión a partir de la actividad propuesta. Los ejes abordados buscaron la discusión sobre las diferencias existentes o las vinculaciones en relación al proyecto académico y el proyecto de vida, los procesos de inclusión y participación estudiantil universitaria, su relación con el ingreso a la Universidad Pública, y la democratización del conocimiento y el rol social de la universidad.Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019.Presidenci

Poner en palabras la estrategia del TIVU. Miradas, sentidos y reflexiones en torno al ingreso en la Facultad de Informática de la UNLP

Este trabajo presenta una primera aproximación sobre el proceso de cambio y transformación del Taller de Inserción a la Vida Universitaria (TIVU) y la recuperación de la voz de docentes que han participado de alguna de las actividades desarrolladas en las estrategias del ingreso. Este taller ha transitado por distintas etapas desde su inicio en pos de promover la inclusión de los nuevos estudiantes, buscando tender puentes entre los que llegan y los que están. En este sentido, el presente trabajo muestra las distintas y diversas impresiones de docentes de la FI -a modo de reflexión- en torno a pensar los modos y formas de involucrar a los diferentes sujetos institucionales en el proceso de formación de los estudiantes. Desde una reconstrucción de los diferentes momentos transitados por el TIVU se da cuenta aquí: de los cambios y modificaciones de la propuesta a lo largo de su trayectoria, planteando nuevas dinámicas e interpelaciones, conforme a las necesidades de los sujetos educativos y los contextos de la casa de estudios. A partir de entrevistas a docentes (a cargo de asignaturas de los últimos años de las carreras de la FI-UNLP), recuperamos la voz de los sujetos con el fin de conocer su experiencia en el Taller para continuar pensando la propuesta como también la estrategia de inclusión de los sujetos educativos.Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019.Presidenci

Proceso de transformación: pensando el ingreso a la universidad en clave de reforma : Propuesta de trabajo con estudiantes

En este trabajo se aborda la experiencia del Taller de Inserción a la Vida Universitaria de la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata desarrollada en el año 2018. En el marco del centenario de la Reforma Universitaria, la propuesta pedagógica del taller abordó algunos ejes centrales con el propósito de trabajarlos desde la realidad de los ingresantes. En este sentido se pretendió generar, reflexionar y analizar la Reforma en clave actual. La intencionalidad de su presentación en el ingreso fue actualizar el legado reformista e incluirlo en el marco de la formación de los ingresantes a Informática con el propósito de construir sentido y memoria a partir de comprender y reconocer la historia de la institución en la cual comienzan a formarse. Se trabajó en la modalidad de taller con preguntas orientadoras y en plenario grupal que permitieron la puesta en común de las distintas percepciones e ideas de los ingresantes y la reflexión a partir de la actividad propuesta. Los ejes abordados buscaron la discusión sobre las diferencias existentes o las vinculaciones en relación al proyecto académico y el proyecto de vida, los procesos de inclusión y participación estudiantil universitaria, su relación con el ingreso a la Universidad Pública, y la democratización del conocimiento y el rol social de la universidad.Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019.Presidenci

Ingreso e inclusión a la universidad : Aportes para pensar una experiencia educativa desde un enfoque interdisciplinario en la Facultad de Informática

¿En qué pensamos cuando planificamos y diseñamos estrategias de ingreso a la universidad? Este equipo de trabajo interdisciplinario se plantea interrogantes y procura elaborar una propuesta dinámica, ajustada permanentemente a partir de la evaluación de la experiencia anterior. Somos docentes y estudiantes que trabajamos en esta propuesta de ingreso en la Facultad de Informática (FI) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), denominada Taller de Inserción a la Vida Universitaria (TIVU) y compartimos la experiencia de trabajo en este relato.Eje 2: Nuevas experiencias y trayectorias estudiantiles. Desafíos para la inclusión educativa en la universidad. Estrategias y políticas de fortalecimiento del ingreso, la permanencia y el egresoSecretaría de Asuntos Académico

Texturas expandidas

Partiendo del concepto de microtopografias surge la propuesta de Texturas que Trascienden, este trabajo se elabora en el marco de talleres de Extensión Universitaria, desarrollados en unidades carcelarias de mujeres. Desde la temática textura se plantea reelaborar narrativas, discursos y relatos desarrollando un único dispositivo artístico que manifieste la fuerza disruptiva de las imágenes. Entendemos a la textura como una marca de identidad presente en la universalidad de los contextos. La pensamos como recurso comunicativo, exteriorizador de la palabra, del pensamiento, de las ideas. Hablamos de una valiosa herramienta expresiva, transgresora, disruptiva, un disparador de la empatía, que pone en cuestionamiento el lugar donde estamos ubicados. No es sólo una forma de hablar, se trata de las cosas que se dicen y también de las que se callan. Utilizar estos espacios como canales comunicativos, nos acerca un poco más al contexto y nos permite circular la palabra en territorios donde por regla general, las voces se encuentran silenciadas. La inercia propia de los contextos de encierro despersonaliza y cosifica las subjetividades que los habitan, mediante la preeminencia del discurso hegemónico sobre las voces disidentes y las minorías. Esta experiencia busca poner en tensión esa desigualdad para dar lugar a la consolidación de nuevos paradigmas verdaderamente respetuosos de los DDHH.Facultad de Bellas Arte

Texturas expandidas

Partiendo del concepto de microtopografias surge la propuesta de Texturas que Trascienden, este trabajo se elabora en el marco de talleres de Extensión Universitaria, desarrollados en unidades carcelarias de mujeres. Desde la temática textura se plantea reelaborar narrativas, discursos y relatos desarrollando un único dispositivo artístico que manifieste la fuerza disruptiva de las imágenes. Entendemos a la textura como una marca de identidad presente en la universalidad de los contextos. La pensamos como recurso comunicativo, exteriorizador de la palabra, del pensamiento, de las ideas. Hablamos de una valiosa herramienta expresiva, transgresora, disruptiva, un disparador de la empatía, que pone en cuestionamiento el lugar donde estamos ubicados. No es sólo una forma de hablar, se trata de las cosas que se dicen y también de las que se callan. Utilizar estos espacios como canales comunicativos, nos acerca un poco más al contexto y nos permite circular la palabra en territorios donde por regla general, las voces se encuentran silenciadas. La inercia propia de los contextos de encierro despersonaliza y cosifica las subjetividades que los habitan, mediante la preeminencia del discurso hegemónico sobre las voces disidentes y las minorías. Esta experiencia busca poner en tensión esa desigualdad para dar lugar a la consolidación de nuevos paradigmas verdaderamente respetuosos de los DDHH.Facultad de Bellas Arte

A Longitudinal Study of Truant Youths ’ Involvement in Sexual Risk Behavior

Truant youths are likely to engage in a number of problem behaviors, including sexual risky behaviors. As part of a National Institute on Drug Abuse (NIDA)-funded, prospective intervention project, a sample of truant youths\u27 sexual risk behavior was tracked over five time points. Analyses of the data was informed by four objectives: (a) determine if a growth model parameterization was consistent with the youths\u27 sexual risk behavior, (b) assess the impact of a brief intervention (BI) targeting substance use on their sexual risk behavior over time, (c) identify any sexual risk behavior subgroups, and (d) identify any differential, longitudinal effects of the BI on the youths\u27 sexual risk behavior. Results indicated the youths\u27 sexual risk behavior reflected a linear growth model; no intervention effects were found on their sexual risk behavior over time; distinct sexual risk behavior subgroups were found; and no patterned intervention effects were found in regard to the sexual risk behavior subgroups. At the same time, there is a very serious need to provide effective sexual risk reduction intervention services to truant youths

Texturas expandidas

Partiendo del concepto de microtopografias surge la propuesta de Texturas que Trascienden, este trabajo se elabora en el marco de talleres de Extensión Universitaria, desarrollados en unidades carcelarias de mujeres. Desde la temática textura se plantea reelaborar narrativas, discursos y relatos desarrollando un único dispositivo artístico que manifieste la fuerza disruptiva de las imágenes. Entendemos a la textura como una marca de identidad presente en la universalidad de los contextos. La pensamos como recurso comunicativo, exteriorizador de la palabra, del pensamiento, de las ideas. Hablamos de una valiosa herramienta expresiva, transgresora, disruptiva, un disparador de la empatía, que pone en cuestionamiento el lugar donde estamos ubicados. No es sólo una forma de hablar, se trata de las cosas que se dicen y también de las que se callan. Utilizar estos espacios como canales comunicativos, nos acerca un poco más al contexto y nos permite circular la palabra en territorios donde por regla general, las voces se encuentran silenciadas. La inercia propia de los contextos de encierro despersonaliza y cosifica las subjetividades que los habitan, mediante la preeminencia del discurso hegemónico sobre las voces disidentes y las minorías. Esta experiencia busca poner en tensión esa desigualdad para dar lugar a la consolidación de nuevos paradigmas verdaderamente respetuosos de los DDHH.Facultad de Bellas Arte

Mental Health, Substance Use, and Delinquency Among Truant Youth in a Brief Intervention Project: A Longitudinal Study

The relationship between substance use, mental health disorders, and delinquency among youth is well documented. What has received far less attention from researchers is the relationship between these issues among truant youth, in spite of studies that document truants are a population at risk for negative outcomes. This study bridges this gap by (a) examining psychosocial functioning and delinquency among truants and (b) assessing the efficacy of a brief intervention (BI) in reducing delinquent behavior over time. To meet these objectives, data were collected from 183 truant youth enrolled in an ongoing National Institute on Drug Abuse (NIDA)-funded BI project. Informed by a developmental damage perspective, a structural equation model was formulated and estimated. Interim results provide overall support for the model and suggest that the BI may be a promising, innovative intervention for truant youth. Service delivery implications and directions for future analyses are discussed