Political conversation in digital platforms: parodies, japanese animation and devices

Este trabajo presenta los avances de un estudio en curso centrado en la conversación política generada alrededor de discursos paródicos de coyuntura publicados en distintas plataformas de redes sociales. La hipótesis de base de dicho estudio sostiene que el dispositivo sociotécnico de las interfaces y las características del lenguaje audiovisual condicionan los modos en los que la conversación política contemporánea ocurre en estos sitios, y ejercen influencia en las formas en las que la expresión política se dinamiza en la actualidad. El artículo aborda los videos paródicos virales del prosumer Matías Mazzagatti. Estos textos retoman productos de animación japonesa y hechos y actores de la coyuntura política argentina. La metodología seguida es el análisis comparativo entre YouTube, Facebook y Twitter observando las operaciones de sentido tanto en producción como en recepción. En producción se observaron las operaciones en relación al uso del lenguaje audiovisual y en recepción las operaciones en relación a los comentarios de los/as usuarios/as. Se evalúa la circulación de los textos seleccionados teniendo en cuenta la injerencia del dispositivo en la conversación política paródica. Concluimos que se pueden observar diferencias sociotécnicas entre las plataformas que habilitan distintas modalidades de conversación política en las redes sociales.This article presents the early conclusions of an ongoing work focused on the political conversation generated around parodic discourses posted on different social networks. We hypothesize that the socio-technical device of the social networks’ interfaces and the characteristics of the audiovisual language condition how contemporary political conversation takes place on social media. This work focuses on the parodic viral videos made by the prosumer Matías Mazzagatti. These videos retake Japanese animation products and facts and actors of the current political scenery in Argentina. The methodology is a comparative analysis among YouTube, Facebook and Twitter that observes meaning operation both in production and reception. Analysis in production observes meaning operation regarding the use of audiovisual language and analysis in reception observes meaning operation concerning users comments. The circulation of the selected videos is evaluated taking into account the interference of the device in parody political conversation. Our conclusion is that differences in the social-technic device of the platforms enable different ways of political conversation.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Los usuarios en la grieta: retomas de lo político en los sitios "Choripan & Vino" y "Peronismo Intergaláctico"

El trabajo que presentamos pretende ser un aporte descriptivo sobre los modos en los que se produce la lectura de lo político y su circulación en las redes sociales. Fue realizado en el marco del proyecto de investigación UBACyT “Absorciones y retomas discursivas. El campo de los efectos” (directora: María Rosa Del Coto; co-directora: Graciela Varela). Es importante destacar que la noción de medio es utilizada para denominar también a las redes sociales, partiendo de la definición que propone Eliseo Verón: “El término (…), designa para mí no solamente un dispositivo tecnológico particular (por ejemplo, la producción de imágenes y de sonidos sobre un soporte magnético) sino la conjunción de un soporte y de un sistema de prácticas de utilización (producción/reconocimiento)” (Verón: 2004: 144). Dentro del proyecto en el cual se enmarca esta investigación se entiende como retoma a los conceptos habilitados a partir de la década del ´70 alrededor de la definición intertextual de la vida discursiva (Bajtín, 1985; Kristeva, 1978; Angenot, 1996). "Todo enunciado es un eslabón en la cadena, muy complejamente organizada, de otros enunciados" Bajtín (1985).Eje 13. Análisis del discurso y estudios del lenguajeFacultad de Periodismo y Comunicación Socia

Los usuarios en la grieta: retomas de lo político en los sitios "Choripan & Vino" y "Peronismo Intergaláctico"

El trabajo que presentamos pretende ser un aporte descriptivo sobre los modos en los que se produce la lectura de lo político y su circulación en las redes sociales. Fue realizado en el marco del proyecto de investigación UBACyT “Absorciones y retomas discursivas. El campo de los efectos” (directora: María Rosa Del Coto; co-directora: Graciela Varela). Es importante destacar que la noción de medio es utilizada para denominar también a las redes sociales, partiendo de la definición que propone Eliseo Verón: “El término (…), designa para mí no solamente un dispositivo tecnológico particular (por ejemplo, la producción de imágenes y de sonidos sobre un soporte magnético) sino la conjunción de un soporte y de un sistema de prácticas de utilización (producción/reconocimiento)” (Verón: 2004: 144). Dentro del proyecto en el cual se enmarca esta investigación se entiende como retoma a los conceptos habilitados a partir de la década del ´70 alrededor de la definición intertextual de la vida discursiva (Bajtín, 1985; Kristeva, 1978; Angenot, 1996). "Todo enunciado es un eslabón en la cadena, muy complejamente organizada, de otros enunciados" Bajtín (1985).Eje 13. Análisis del discurso y estudios del lenguajeFacultad de Periodismo y Comunicación Socia

Los usuarios en la grieta: retomas de lo político en los sitios "Choripan & Vino" y "Peronismo Intergaláctico"

El trabajo que presentamos pretende ser un aporte descriptivo sobre los modos en los que se produce la lectura de lo político y su circulación en las redes sociales. Fue realizado en el marco del proyecto de investigación UBACyT “Absorciones y retomas discursivas. El campo de los efectos” (directora: María Rosa Del Coto; co-directora: Graciela Varela). Es importante destacar que la noción de medio es utilizada para denominar también a las redes sociales, partiendo de la definición que propone Eliseo Verón: “El término (…), designa para mí no solamente un dispositivo tecnológico particular (por ejemplo, la producción de imágenes y de sonidos sobre un soporte magnético) sino la conjunción de un soporte y de un sistema de prácticas de utilización (producción/reconocimiento)” (Verón: 2004: 144). Dentro del proyecto en el cual se enmarca esta investigación se entiende como retoma a los conceptos habilitados a partir de la década del ´70 alrededor de la definición intertextual de la vida discursiva (Bajtín, 1985; Kristeva, 1978; Angenot, 1996). "Todo enunciado es un eslabón en la cadena, muy complejamente organizada, de otros enunciados" Bajtín (1985).Eje 13. Análisis del discurso y estudios del lenguajeFacultad de Periodismo y Comunicación Socia

Las transformaciones en el discurso pedagógico del enunciador docente del aula a YouTube: el caso de la lengua japonesa

Las tecnologías de la información y la comunicación se han convertido en una dimensión ineludible de la existencia humana. Estas han invadido las diferentes áreas de nuestro hacer: transacciones realizadas en bitcoins, sentimientos confesados por Whatsapp, arte y entretenimiento consumidos a través de una pantalla móvil y políticos preocupados por la cantidad de likes en sus comentarios en Facebook son sólo algunos ejemplos de ello. La Web 2.0 se presenta hoy en día como un espacio más de la vida, donde podemos comprar y vender, amar y pelear, y, sin duda, enseñar y aprender.\n\nEn el último proceso mencionado (enseñanza/aprendizaje) hará foco este trabajo. En momentos donde el acceso y la producción de conocimiento se presentan con mayor independencia del mundo escolar y áulico, creemos importante evaluar cuáles son las implicancias de acceder y construir saberes vía Web y qué consecuencias tiene esto sobre los procesos de enseñanza aprendizaje. Entendemos, por cierto, que estas consecuencias no dependen solamente de la tecnología en sí (el dispositivo es lo que hacemos de él), sino de cómo sea usado el código/soporte (software) por los docentes y estudiantes y de cuáles sean las posibilidades y restricciones del programa utilizado.\n\nLa tesina explorará el campo de la educación tomando como objeto de estudio la relación entre contexto, discurso pedagógico y procesos de enseñanza/aprendizaje. Para esto compararemos, a través del análisis de los discursos, por un lado, clases dictadas en dos Institutos de Enseñanza de la Lengua Japonesa de Capital Federal (Nichia Gakuin y Centro Okinawense) por el otro, dos canales de YouTube (KiraSensei y NihohngoKyoukai) en español que se dedican, en gran parte, a la producción de videos de enseñanza del idioma japonés. Pretendemos, en esta comparación, evaluar los efectos de la transposición semiótica (Steimberg, 1999) en el discurso en el que se asienta la enseñanza aprendizaje del idioma japonés, con el fin de dilucidar las transformaciones producidas en cada ámbito (aula y YouTube) y su incidencia en el aprendizaje del idioma.\n\nEsperamos con este trabajo aportar al campo de las Ciencias de la Comunicación, sumando un granito de arena al análisis de las diferencias entre el contexto áulico y el contexto digital como condición de producción de los discursos y de los géneros pedagógicos. De este modo, evaluaremos, específicamente, los efectos de esta transposición discursiva para la enseñanza aprendizaje del idioma japonés.\n\nSeleccionamos YouTube ya que es una de las plataformas más usadas por los argentinos, especialmente con fines de entretenimiento e información y aprendizaje a través de los tutoriales, y porque creemos que al tratarse de un soporte audiovisual tendremos más puntos de comparación con el aula. En este tipo de producto digital la figura del docente permanece in situ mientras que en formatos como los audios, los foros y los sitios web muchas veces no aparece la cara del educador y cuando sí se trata de una imagen estática donde se pierde parte del funcionamiento indicial de la corporeidad del enunciador. Es decir, la gestualidad, la mirada a cámara, los tonos de voz y la postura, signos de funcionamiento indicial (Verón, 2004), son elementos que son parte de la construcción discursiva de esa figura docente y aparecen, gracias al soporte audiovisual, en los dos ámbitos que nos proponemos comparar.\n\nLa elección del idioma responde a dos motivos: 1) según los resultados de Google Trends el japonés, a pesar del reciente boom del idioma chino y coreano, sigue siendo el idioma de alfabeto no griego romano del que, sostenidamente durante el último año, más se busca contenido didáctico en Ciudad Autónoma y Buenos Aires en YouTube (Anexo, p: 101). Creemos que en la diferencia de grafía encontraremos un punto fuerte de comparación por lo que nos interesa específicamente un idioma con otro tipo de sistema de escritura. 2) Somos estudiantes áulicos y digitales del idioma de nivel inicial por lo que entendemos que partimos de un mínimo conocimiento tanto de la lengua como de los recursos didácticos para estudiarla y de un profundo interés personal por el tema.Fil: Rissotto Britos, Silvia Valeria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin

Political conversation in digital platforms: Parodies, japanese animation and devices

Este artigo apresenta as primeiras conclusões de um trabalho em andamento focado na conversa política gerada em torno de discursos paródicos publicados em diferentes redes sociais. Nossa hipótese é que o dispositivo sociotécnico das interfaces das redes sociais e as características da linguagem audiovisual condicionem como a conversa política contemporânea ocorre nas mídias sociais. Este trabalho enfoca os vídeos virais paródicos feitos pelo prosumer Matías Mazzagatti. Esses vídeos retomam produtos de animação japonesa, fatos e atores do cenário político atual na Argentina. A metodologia é uma análise comparativa entre YouTube, Facebook e Twitter que observa a operação de significado tanto na produção quanto na recepção. A análise em produção observa a operação de significado em relação ao uso da linguagem audiovisual e a análise em recepção observa a operação de significado em relação aos comentários dos usuários. A circulação dos vídeos selecionados é avaliada levando em consideração a interferência do dispositivo na conversa política da paródia. Concluímos que as diferenças no dispositivo técnico-social das plataformas permitem diferentes formas de conversação política.This article presents the early conclusions of an ongoing work focused on the political conversation generated around parodic discourses posted on different social networks. We hypothesize that the socio-technical device of the social networks’ interfaces and the characteristics of the audiovisual language condition how contemporary political conversation takes place on social media.  This work focuses on the parodic viral videos made by the prosumer Matías Mazzagatti. These videos retake Japanese animation products and facts and actors of the current political scenery in Argentina. The methodology is a comparative analysis among YouTube, Facebook and Twitter that observes meaning operation both in production and reception. Analysis in production observes meaning operation regarding the use of audiovisual language and analysis in reception observes meaning operation concerning users comments. The circulation of the selected videos is evaluated taking into account the interference of the device in parody political conversation. Our conclusion is that differences in the social-technic device of the platforms enable different ways of political conversation.Este trabajo presenta los avances de un estudio en curso centrado en la conversación política generada alrededor de discursos paródicos de coyuntura publicados en distintas plataformas de redes sociales. La hipótesis de base de dicho estudio sostiene que el dispositivo sociotécnico de las interfaces y las características del lenguaje audiovisual condicionan los modos en los que la conversación política contemporánea ocurre en estos sitios, y ejercen influencia en las formas en las que la expresión política se dinamiza en la actualidad.  El artículo aborda los videos paródicos virales del prosumer Matías Mazzagatti. Estos textos retoman productos de animación japonesa y hechos y actores de la coyuntura política argentina. La metodología seguida es el análisis comparativo entre YouTube, Facebook y Twitter observando las operaciones de sentido tanto en producción como en recepción. En producción se observaron las operaciones en relación al uso del lenguaje audiovisual y en recepción las operaciones en relación a los comentarios de los/as usuarios/as. Se evalúa la circulación de los textos seleccionados teniendo en cuenta la injerencia del dispositivo en la conversación política paródica. Concluimos que se pueden observar diferencias sociotécnicas entre las plataformas que habilitan distintas modalidades de conversación política en las redes sociales

The instruments used by the Italian centres for cognitive disorders and dementia to diagnose mild cognitive impairment (MCI)

Aims: The purpose of this study was to examine the tools used in Italy to diagnose mild cognitive impairment (MCI). Methods: In collaboration with the Luigi Amaducci Research Consortium, the Italian Network of Alzheimer Evaluation Units prepared a questionnaire to describe how MCI is diagnosed in the Italian Centres for cognitive disorders and dementia (CCDD). Results: Most of the ninety-two CCDDs participating in the survey were located in hospitals (54.7%); large percentages were coordinated by neurologists (50.8%) and geriatricians (44.6%). Almost all (98.5%) used the Mini Mental State Examination to diagnose MCI; the Clock Drawing Test was also frequently used (83.9%). Other neuropsychological, imaging and biomarker tests were utilized less frequently and a wide diversity in the instruments used was noted. Conclusions: According to the results, diagnoses of MCI are based on a multitude of instruments, with major differences in the clinical assessment of geriatricians and neurologists. Standardized testing protocols, validated instruments and cut-off points need to be identified and adopted by the CCDDs for assessing MCI