PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV (Kuasi eksperimen kuantitatif di SD Negeri 2 Langensari kelas IV Kec. Lembang Kab. Bandung Barat)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan Hasil Belajar pesera didik menggunakan Model Project Based Learning pada Tema 2 Selalu Berhemat Energi Subtema 3 Energi Alternatif. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 2 Langensari. Penelitian ini di latar belakangi dengan kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan pada saat kegiatan pembelajaran serta keadaan peserta didik yang kurang aktif didalam pembelajaran sehingga hasil belajar peserta didik rendah dikarenakan Pendidik menggunakan metode ceramah, sedangkan dengan model pembelajaran Project Based Learning belum pernah dilaksanakan. Dengan menggunakan Model Project Based Learning dapat menjadikan siswa aktif, berpikir kritis, sistematis dan mandiri sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Pengumpulan data melalui observasi, tes dan dokumentasi. Tes yang digunakan berupa pretest dan posttest untuk mengambil data hasil belajar. Sampel yang digunakan yaitu kelas IVA sebagai kelas Eksperimen menggunakan model Project Based Learning dan IVB sebagai kelas kontrol menggunakan model Ekspositoril. Teknik pengolahan data yang dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji Regresi linear sederhana, dan uji t dilakukan dengan bantuan SPSS 16. Hasil analisis data pada penelitian ini adalah terdapat Pengaruh hasil belajar dengan menggunakan Model Project Based Learning terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikan sebesar 0.000 maka dapat disimpulkan bahwa nilai sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05 melalui regresi linier sederhana berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian model pembelajaran Project Based Learning memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD. Kata kunci : Project Based Learning, Hasil belaja

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV (Kuasi eksperimen kuantitatif di SD Negeri 2 Langensari kelas IV Kec. Lembang Kab. Bandung Barat)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan Hasil Belajar pesera didik menggunakan Model Project Based Learning pada Tema 2 Selalu Berhemat Energi Subtema 3 Energi Alternatif. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 2 Langensari. Penelitian ini di latar belakangi dengan kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan pada saat kegiatan pembelajaran serta keadaan peserta didik yang kurang aktif didalam pembelajaran sehingga hasil belajar peserta didik rendah dikarenakan Pendidik menggunakan metode ceramah, sedangkan dengan model pembelajaran Project Based Learning belum pernah dilaksanakan. Dengan menggunakan Model Project Based Learning dapat menjadikan siswa aktif, berpikir kritis, sistematis dan mandiri sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Pengumpulan data melalui observasi, tes dan dokumentasi. Tes yang digunakan berupa pretest dan posttest untuk mengambil data hasil belajar. Sampel yang digunakan yaitu kelas IVA sebagai kelas Eksperimen menggunakan model Project Based Learning dan IVB sebagai kelas kontrol menggunakan model Ekspositoril. Teknik pengolahan data yang dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji Regresi linear sederhana, dan uji t dilakukan dengan bantuan SPSS 16. Hasil analisis data pada penelitian ini adalah terdapat Pengaruh hasil belajar dengan menggunakan Model Project Based Learning terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikan sebesar 0.000 maka dapat disimpulkan bahwa nilai sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05 melalui regresi linier sederhana berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian model pembelajaran Project Based Learning memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD. Kata kunci : Project Based Learning, Hasil belaja

PERUBAHAN ORGANISASI PADA KANTOR PELAYANAN PENYULUHAN DAN KONSULTASI PERPAJAKAN (KP2KP) KOTA BANJAR

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menjelaskan bagaimana kesiapan KP2KP dalam melakukan perubahan organisasi yang terjadi dan upaya yang dilakukan untuk tetap memberikan pelayanan yang baik. Pada penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian dengan pendekatan kualitatif. Maka dari itu, untuk memperoleh data yang dibutuhkan penulis melakukan observasi dan wawancara dengan pegawai KP2KP Kota Banjar. Dimana teori yang digunakan sebagai rujukan penelitian yaitu oleh Porras dan Robertson dalam (Struckman & Yammarino, 2003). teori ini terdapat 9 faktor yaitu communication, culture, technology, leadership, management, organizational structure, performance management, strategy, skill. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa dari ke Sembilan faktor, ada beberapa faktor yang belum optimal namun dalam tahap perkembangan yaitu technology yang hanya sebagian layanan dapat dilakukan secara online, performance management sebagai upaya untuk lebih menarik wajib pajak dan wajib pajak kecil dilakukan penyuluhan langsung secara rutin. Dan ditemukan bahwa SDM masih dibawah rata-rata yang diharapkan untuk perubahan menjadi KPP Mikro dan cakupan wilayah yang masih kecil. Maka, dapat disimpulkan bahwa seluruh faktor dapat mempengaruhi perubahan organisasi. The purpose of this research that is for explain how KP2KP readiness in make changes organization that occurred and the efforts made for still give good service. On research this, author use method study with approach qualitative. So from it, for obtain the required data writer do observation and interview with Banjar City KP2KP employee. Where is the theory used as reference study namely by Porras and Robertson in (Struckman & Yammarino, 2003). theory This there are 9 factors that is communication, culture, technology, leadership, management, organizational structure, performance management, strategy, skills. Result of study This explain that from to the nine factors, there is a number of factors that are not yet optimal however in stage development that is technology that only part service can done in a manner online, performance management as effort for more collect must tax and mandatory tax small done counseling direct in a manner routine. And found that human resource still is below the expected average for change become a KPP Micro and the coverage area is still small