Students Satisfaction in Accounting Sciences Course in Public Universities

TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Curso de Ciências ContábeisA insatisfação discente na universidade é prejudicial para todos, visto que a satisfação só contribui de maneira positiva para a Instituição de Ensino Superior, a ele mesmo e à sociedade em geral. Assim, esta pesquisa tem como objetivo verificar a satisfação dos alunos de Ciências Contábeis, na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), com o curso e com a universidade. A pesquisa é classificada como qualitativa; quanto à natureza do objetivo, classifica-se como descritiva. Como procedimentos técnicos, utilizou-se o levantamento (survey) por meio de questionário. A amostra resultou em 298 respondentes: 162 ingressantes e 136 concluintes. A maioria é do gênero feminino, de 17 a 20 anos de idade entre os ingressantes, e de 21 a 25 anos entre os concluintes. Dentre os aspectos relevantes para os alunos ingressantes, encontram-se a infraestrutura do curso e da universidade, a qualificação e didática do corpo docente, bem como a grade curricular voltada ao mercado de trabalho. A maioria dos alunos está satisfeita com a infraestrutura da universidade e do curso, qualificação e didática do corpo docente. Os aspectos positivos, apontados por unanimidade nas três universidades, são o amplo mercado de trabalho que o curso proporciona e a qualificação do corpo docente. Dentre os aspectos negativos apontados, o mais citado é a adequação da grade curricular. No geral, a maioria dos alunos considera-se satisfeita com o curso escolhido e com a universidade.The student dissatisfaction at the university is negative for all, as the satisfaction only contributes positively to the higher education institution, to himself and to society in general. Thus, this research aims to determine the satisfaction of students in Accounting at the Federal University of Santa Catarina (UFSC), the Federal Technological University of Paraná (UTFPR) and the State University of Western Paraná (UNIOESTE) with the course and the University. The research is classified as qualitative; the nature of the objective, is classified as descriptive. As technical procedures, we used the survey using a questionnaire. The sample included 298 respondents: 162 freshmen and 136 senior. Most are female, aged between 17 and 20 years among freshmen, and between 21 and 25 years among the senior. Among the relevant aspects of the freshmen, are the infrastructure of the course and the university, the qualification and teaching faculty and the curriculum focused on the labor market. Most students are satisfied with the infrastructure of the university and of course, qualification and teaching faculty. The positive aspects pointed out unanimously in the three universities are the broad labor market that the course provides, as well as the qualification of the teaching staff. Among the negative aspects pointed out, the adequacy of the curriculum is the most cited. Overall, most students is satisfied with the chosen course and the university

Perfil neuropsiquiátrico de crianças, adolescentes e jovens adultos com complexo de esclerose tuberosa

Aim: to assess neuropsychiatric disorders and factors related to the intellectual level of patients with Tuberous sclerosis complex (TSC).Method: a cross-sectional study with 20 patients diagnosed with TSC, recruited in a pediatric neurology center, was conducted. Participants were assessed by semi-structured interviews, medical chart information, the Wechsler Intelligence Scale, the Childhood Autism Rating Scale and the Child Behavior Checklist /Adult Self Report. A descriptive analysis of data was performed for each variable. The Comparison between groups with and without intellectual disability was performed using Mann-Whitney U test and Fisher test. Results: Ninety-five percent of the participants presented epilepsy, 45% intellectual deficit and 25% autistic disorder. The sample also presented clinical manifestations of conduct disorder, anxiety disorder and avoidant personality. There was a significant relationship between intellectual deficit and the following variables: number of medications used for epilepsy (p=0.002), use of benzodiazepine in the treatment of epilepsy (p=0.005) and autism (p=0.008).Conclusion: The sample presented a high prevalence of epilepsy, cognitive deficit and psychiatric disorders, as demonstrated by other studies in similar population. Intellectual deficit was associated with a higher number of drugs used to treat epilepsy and autism.Objetivo: avaliar alterações neuropsiquiátricas e avaliar fatores associados a déficit intelectual em pacientes com Complexo de Esclerose Tuberosa (CET).Métodos: estudo transversal com 20 pacientes com diagnóstico de CET em um centro de neurologia pediátrica, avaliados por entrevista, prontuário, Escalas Wechsler de Inteligência, Escala Childhood Autism Rating Scale e Questionário Child Behavior Checklist /Adult Self Report. Foi realizada análise descritiva para caracterização das variáveis e os testes Mann-Whitney U e Teste de Fisher para comparação de grupo sem e com déficit intelectual.Resultados: Noventa e cinco por cento dos participantes apresentou epilepsia, 45% déficit intelectual e 25% autismo. Encontraram-se ainda manifestações clínicas de problemas de conduta, ansiedade e personalidade esquiva. Houve relação significativa entre déficit intelectual e as seguintes variáveis: número de medicamentos para controle da epilepsia (p=0,002), uso de benzodiazepínicos associados a anticonvulsivantes no tratamento da epilepsia (p=0,005) e autismo (p=0,008).Conclusões: Foi encontrada alta prevalência de epilepsia, déficit cognitivo e manifestações psiquiátricas, condizente com descrições da literatura atual. O déficit intelectual mostrou-se associado a um maior número de fármacos no controle de epilepsia e ao autismo

Perfil neurocomportamental de neonatos saudáveis nascidos a termo na escala Neonatal Behavioral Assessment Scale

Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - V. 5, n. 1 (Janeiro-Junho 2014). - p. 29-40.To describe the responses of healthy full-term Brazilian neonates in the Neonatal Behavioral Assessment Scale (NBAS), comparing the results to the current literature. Methods: In a cross-sectional study, 36 newborns, aged 1 to 3 days, were assessed using the NBAS. Results: The means of the behavioral items were in accordance with data reported by other studies, except for the Orientation cluster, which presented lower values. Boys presented significantly higher scores than girls in three items (pull-to-sit, hand-to-mouth and rapidity of build-up), which may indicate a better motor control. The NBAS showed good internal consistency regarding Orientation, Habituation and Regulation clusters (Cronbach´s alpha 0.94, 0.86 and 0.73, respectively). The reflex items indicate variability in the responses of healthy neonates, with hipoactivity in walking, placing, incurvation, crawling and tonic neck deviation. Conclusion: The present study contributed to an initial description of Brazilian neonates´ profile in the NBAS. Researches with larger samples are suggested