Jóvenes en México y sus retos en tiempos de pandemia

México es reconocido como un país de jóvenes. Sin embargo, la construcción social del concepto “juventud” ha evolucionado en las últimas décadas, así como sus características y problemáticas sociales. El objetivo del trabajo es analizar algunas de las características demográficas, educativas y laborales de los jóvenes en México, así como los retos que enfrentan en estas dimensiones a partir de la pandemia provocada por la COVID-19. El artículo parte de una perspectiva sociológica y demográfica, y utiliza una metodología mixta considerando el análisis documental relativo a los conceptos principales en torno a la problemática y el análisis demográfico de los datos estadísticos de los censos de población del INEGI, la Encuesta Nacional de Juventud y otras fuentes estadísticas, considerando las implicaciones de la situación de pandemia en México. Como conclusión, se identifican los principales retos para el empleo de los jóvenes que se presentan ante la pandemia en México. El análisis de la situación de los jóvenes cobrará cada vez mayor relevancia en el diseño e implementación de políticas públicas que coadyuven a la generación de oportunidades para la juventud mexicana

3er. Coloquio: Fortalecimiento de los Colectivos de Docencia

Las memorias del 3er. Coloquio de Fortalecimiento de Colectivos de Docencia deben ser entendidas como un esfuerzo colectivo de la comunidad de académicos de la División de Ciencias y Artes para el Diseño, en medio de la pandemia COVID-19, con el fin de: • Analizar y proponer acciones concretas que promuevan el mejoramiento de la calidad docente en la División. • Proponer acciones que permitan continuar fortaleciendo los cursos con modalidad a distancia (remotos). • Ante un escenario que probablemente demandará en el mediano plazo, transitar del modelo remoto a un modelo híbrido, proponer acciones a considerar para la transición de los cursos. • Planear y preparar cursos de nivelación de conocimientos, para cuando se transite a la impartición de la docencia de manera mixta o presencial, dirigidos a los alumnos que no hayan tenido oportunidad de desarrollar actividades relevantes para su formación, como prácticas de talleres y laboratorios, visitas, o alguna otra actividad relevante